新入职幼儿教师培训方案例文.docx

新入职幼儿教师培训方案新入职幼儿老师培训方案1为进一步实行幼儿园教化指导纲要，依据国家中长期教化改革和发展规划纲要，帮助幼儿园转岗老师树立幼教专业思想，驾驭基本技能的方法，使有阅历的青年老师能够得到其次次发展，增加我园的骨干力气。结合我园老师发展基本现状和老师队伍实际，特制定实施培训方案。一、指导思想以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推动”的原则，建立以幼儿老师发展为根本，以幼儿老师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素养专业化的老师队伍，全面提升幼儿园教化教学的效能和质量。二、培训目标通过培训，更新办园理念，提高幼儿园老师的师德修养、专业学问与技能、教化教学与管理水平。三、培训任务：（一）注意师德教化，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。（二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。（三）参与提升学历层次的学习是老师的权利和义务，是教化改革与发展老师职业的要求。（四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，增加培训的针对性与实效性。（五）为我园培育一批在促进学前教化发展，开展幼儿老师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿老师教化改革。四、培训对象：（一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）；（二）转岗老师、聘用老师的培训（17年教龄）；（三）年轻专业老师的培训（510年教龄）（四）青年骨干老师的培训（815年教龄）；五、培训内容：（一）对外培训需求：1、为了使老师真正转变教学行为，切实解决教化教学中存在的突出问题和难点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为老师指引迷津。1、建议多进行寒暑假培训学习。2、我园老师大多主动上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。（二）园本培训需求：1、如何优化活动设计。2、区域活动的组织与实施。3、如何克服幼儿老师的职业倦怠？4、绘本教学的初探。5、幼儿老师职业素养形成中的问题与对策6、五大领域教学活动中的问题与对策7、教学活动观摩与评析8、幼儿老师基本功六、培训方式：实行“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、沟通探讨、活动设计以及案例分析等方式进行。新入职幼儿老师培训方案2老师是“人类灵魂的工程师”，老师不仅仅是教授学问的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高老师的师德素养，更好的树立老师形象，我们将开展面对全体老师的礼仪培训活动。活动目标：1通过礼仪培训，提高全体老师的职业道德规范和道德准则。2通过礼仪培训，提高老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师真正赢得学生、家长的敬重与信任。3营造高尚、和谐、文明的.校内礼仪环境。活动时间：20xx年5月27日活动对象：全体老师活动流程：1、第一环节：老师礼仪之情景表演嬉戏规则：击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时须要搭档，可以自己选择。表演内容：（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。（2）你要参与一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经起先，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机振动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。（3）你请一个挚友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。2、其次环节：老师礼仪之我问你答嬉戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。我问你答内容：（1）老师仪表干净：身上无异味，无异物。整齐：整整齐齐，一丝不苟。文静：显得有教养，有文化品位。美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。（2）老师行为举止a体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范（a）体态挺立，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。（b）走姿稳健轻快，两臂自然摇摆，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿。（c）交谈姿态以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可实行下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）b。日常办公（a）遵守时间按时上下班，有事请假，带班不离岗。（b）学习开会准时到会，用心倾听，仔细做笔记，真诚沟通，手机静音。（忌讲闲谈、玩手机、乱丢纸张、随意进出等）（c）运用物品轻拿轻放，节约水电。（d）生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）（3）老师课堂礼仪a、不能体罚和以羞辱、卑视等方式变相体罚学生。b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。c、不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。（4）老师社会交往礼仪篇a、见面礼仪b、交谈礼仪c、接电话礼仪d、接待来访礼仪3、第三环节：老师礼仪之评头论足嬉戏规则：设计三种情景，并事先支配老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。评头论足内容：（1）老师仪表（2）老师课堂上的行为举止（3）老师语言新入职幼儿老师培训方案3一、培训对象中西部地区农村公办幼儿园（含部门、集体办幼儿园）和普惠性民办幼儿园园长、骨干老师、转岗老师。二、培训项目（一）农村幼儿老师短期集中培训组织农村幼儿园骨干老师到省域内外高水平师范院校、综合高校、幼儿师范专科学校和老师培训机构进行短期集中培训，促进幼儿老师更新教化观念，着力解决幼儿老师在教化中面临的实际问题，提高幼儿老师的教化水平和专业实力。培训对象为农村幼儿园骨干老师。要重视新办幼儿园和民办幼儿园老师培训。要针对幼儿教化实践性、操作性强的特点，以“参加式”培训为主，以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，同时辅以观摩考察、在岗实践等多种方式，增加培训的针对性和实效性。（二）农村幼儿园“转岗老师”培训充分利用省域内外高水平师范院校、综合高校、幼儿师范专科学校、幼儿师范学校和老师培训机构，充分发挥县级老师培训机构的组织管理作用，实行集中培训、“送培到县”、“送教上门”、远程培训等多种方式对农村幼儿园“转岗老师”进行120学时的岗位适应性培训。培训对象为农村幼儿园新入职的未从事过学前教化工作的“转岗老师”和非学前教化专业的高校毕业生。培训围绕实行幼儿园教化指导纲要，帮助“转岗老师”树立学前教化专业思想，驾驭学前教化基本技能和方法，提高教化实力和水平。（三）农村幼儿园骨干老师置换脱产研修组织高年级学前教化专业师范生、城镇幼儿园老师到农村幼儿园顶岗实习支教，置换出农村幼儿园骨干老师到高水平院校、幼儿师范专科学校和城市优质幼儿园进行为期3个月左右的脱产研修，全面提高骨干老师教化水平、专业实力和培训实力，为中西部农村培育一批在促进学前教化发展，开展幼儿老师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿老师教化改革。培训对象为农村幼儿园具有良好发展潜力的骨干老师，年龄原则上不超过45周岁。实行院校集中研修与优质幼儿园“影子老师”相结合的方式，采纳小班化教学，注意采纳专家引领、课题探讨、跟岗实践、参加体验、返岗实践等培训方式，提倡“双导师制”（为学员配备高校专家和一线优秀老师进行指导），为老师供应多样化、特性化的培训课程。“影子老师”培训时间原则上不少于总时间的三分之一。三、组织实施教化部、财政部负责“幼儿老师国家级培训安排”的总体规划和统筹管理，组织审核各省（区、市）培训安排，组织检查和评估各省项目工作。财政部、教化部依据中西部省份农村幼儿老师人数、“国培安排”实施绩效、财力状况等因素下达专项资金预算数。各省依据预算数和中心有关要求，制定本地区项目实施方案，报教化部、财政部评审后组织实施。各省要根据教化部财政部关于实施“中小学老师国家级培训安排”的通知总体要求和相关规定，加强项目实施的组织领导，仔细做好项目规划、方案研制、招投标、培训资源整合、经费管理和项目监管等各项工作，确保项目实施的高质量和高水平。