新学期学前班教学计划最新.docx

新学期学前班教学计划篇一、新学期学前班教学安排范文新学期起先，为了提高幼儿园的保教质量，切实做好各项工作，以达到科学化、规范化标准，结合幼儿园实际制定安排如下：一、指导思想：幼儿教化要与家庭、社会亲密合作，建立健全“三结合”教化网络，为幼儿的发展供应健康、丰富的生活和活动环境；敬重幼儿的人格和权力，保、教并重，促进幼儿特性的良性发展。加强幼儿早期教化探讨，主动参与课改，促进幼儿和谐、健康的发展，提高幼儿素养，培育幼儿思维实力，全面推动素养教化，加强师德教化，为人师表、关切学生，在新的一年里使学前班工作更上一层楼。二、工作目标：1、加大宣扬力度，提高幼儿的入园率。2、学习新教材，驾驭幼儿园教化纲要及幼儿园管理条例。3、抓好幼儿管理工作，达到规范化管理。4、努力学习教化教学的新理念，改革教化教学方法，以新的教化方法搞好教学工作。5、加大对幼儿进行礼仪教化，端正学习看法，明确学习目标，提高学习的爱好，使幼儿能够主动学习。6、加强常规教化，加强爱国、爱校、讲文明、讲礼貌的传统教化。7、做好幼儿园美化、净化工作、加强环境卫生、个人卫生教化，每天坚持晨检、午检，防止危急物品带入幼儿园，放学时小结卫生状况，为幼儿营造一个干净、优雅的学习环境。8、留意对幼儿进行饮食卫生教化，严格限制各种疾病的侵入，让学生健康欢乐地成长。9、坚持不懈地进行平安教化，让幼儿高兴奋兴地上学，平平安安回家。10、常常开展教研活动，提高教学质量，相互学习，取长补短。11、主动完成好学校布置的各项任务，参与学校布置的各项活动，使幼儿在活动中接受教化。12、开展“我能行”活动，通过穿衣服、系鞋带等竞赛，培育幼儿独立生活的实力。13、老师要带好幼儿参与简笔画、唱歌、跳舞等活动，加强体育熬炼，教化幼儿多进行体育活动，增加体质。14、结合教学目标开展丰富多彩的活动，如：口算竞赛，识字竞赛等，提高幼儿的学习爱好。15、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的日活动量达到国家规定的标准。16、增进幼儿对大自然的酷爱，培育幼儿的求知欲望，促进幼儿的认知实力的发展，培育幼儿的社会适应实力，激发幼儿应用语言进行沟通的主动性，培育幼儿的表现欲望。17、做好后勤的管理工作，确保幼儿教化教学的顺当进行。三、保教方面：1、老师仔细学习新的教学方法，依据幼儿年龄特点及心理发展规律进行备课，结合各科特点进行备课。2、仔细学习教学理念，钻研教材，仔细备课，力争备出精品课。3、备课要留意在活动中培育幼儿的思维实力。4、教案的制作要规范、工整，教学环节要齐全、具体。四、活动方面：1、严格执行活动进度，活动课时要体现出幼儿的年龄特点，在学中玩，在玩中学。2、活动时充分运用玩具、教具，体现直观化，遵守常规。3、活动时要体现出以老师为主导，幼儿为主体、嬉戏为主线、在原则，以开发智力和培育实力为根本，在保证传授学问的同时，体现教学的艺术性和趣味性。五、后勤工作：1、加强食品卫生管理，保证幼儿的身体健康。2、加强平安管理，保证幼儿的身体平安。3、加强春季取暖工作及平安防火工作。六、嬉戏：1、嬉戏时要有目的、有组织、有安排地进行。2、选择嬉戏内容时要适合幼儿年龄特点、应选择活泼、欢快、平安、健康的嬉戏项目。3、嬉戏时要确保幼儿的人身平安，时时有老师看管。七、工作支配进度表：二月份：稳定幼儿思想心情、加强常规教化。三月份：校内绿化美化，净化活动。四月份：开展教研活动，搞活动，如：礼貌用语竞赛。五月份：开展“我能行”活动，书画竞赛。组织骨干老师培训学习工作。六月份：庆祝六一儿童节文艺表演。七月份：期末总结。篇二、新学期学前班教学安排范文今年有幸担当了学前班的班主任，我班共有三位小挚友，本学期我我力求上好每堂课，在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简洁的教学安排：一、拼音教学安排（一）、本学期拼音的教学重点学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。（二）、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2、可借助多媒体教学的'协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的实力。4、注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。6、关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业。教化教学方面，仔细写好教学安排，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好<纲要>，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的看法，改进教学方式。每天刚好写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的爱好为主，以抓好拼读为重点，驾驭肯定的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事，（2）采纳歌谣，（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的爱好，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教化，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教化，我注意“欢乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的氛围中学习。二、数学教学安排（一）、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算。（二）、数学教学的重难点1、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。2、对生活中的物体能有一个基本的相识实力，如相识钟表、学习等分、学习分类等。3、能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。4、相识钱币及钱币的简洁计算。5、数的连加、连减及加减混合算式。（三）、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。教学中组织创设各种情景，以好玩的故事和嬉戏绽开，并协作详细形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发觉问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。三、写字教学安排1、写字方面，娴熟驾驭基本的汉字笔画名称及书写，加强相识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟驾驭每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。2、培育良好的学习习惯，让幼儿驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。3、体会汉字的美丽。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地视察字形、练习写字。本学期，我在把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的打算工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。篇三、新学期学前班教学安排范文学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、学期目标1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写110的数字。3、教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近。5、教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。