新课标新教材学习心得体会精编.docx

新课标新教材学习心得体会新课标新教材学习心得体会1英语课程标准的再学习，使我进一步明确了初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和运用方法。通过我们学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。英语课程标准由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。在“前言”部分，它依据纲要的精神，结合我国英语课程的实际状况，提出了六条基本理念。它们是：面对全体学生，注意素养教化；整体设计目标，体现敏捷开放；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加；注意过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程安排的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。新课程标准主要是让学生主动参加课堂，在有限的时间内提高学习效率，激发学生学习英语的热忱，因为假如学生不情愿学习，那么再优秀的老师也是教不会的。因此，作为学生本身要主动的去学习，培育学生在学习过程中感受英语学习的魅力。除此之外，还要有科学的学习方法。经过仔细地学习课程标准后，再结合自己详细的教学实践，我有了以下几点体会：一、建立新型师生关系，重视师生情感沟通。在新课标中，传统意义上被认为是老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个学习的共同体，建立起老师和学生之间同等的挚友关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟识的环境中探究新知，这就须要师生之间，生生之间形成同等而亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。例如，研读了新课标加之运用我校“三步一主线”教学模式。我觉得在课堂上，学生自主探讨，主动展示，相互纠错，信念十足，激情澎湃。课堂效果，远远大于以前的老师教学生学。二、老师应成为学问引导者，重视学生的自我实力发展。1在课堂上，当学生在探讨时，老师应是主动视察，真实地感受学生的所作所为，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持与激励，创建良好的英语学习氛围，采纳各种适当的方式使学生的思维更加活跃，热忱高涨。2在教学过程中，老师要敬重学生，让他们依据自身的爱好爱好和将来发展须要自主选择课堂模块，才能让他们快欢乐乐的获得学问，得到提高。另外，老师须要要因材施教，关注每一位学生的情感，面对全体学生，培育学生的英语学习爱好和简洁运用英语进行沟通的实力。例如：在教学七年级英语UnitUnit4Wheresmyschoolbag?第一课时时，我进入教室，先和学生很自然地打招呼，Hello!学生很兴奋的回答：Hello!我顺手把书仍在了桌下面，我大声问：“Wheresmybook?”学生们一口同声的回答：“Itsunderthedesk.”我趁机跟踪指着一同学追问:“Whatsyourname?”“Mynameis”.“Wheresyourbook?”“Its”.在提问其他同学：“Whereshis/herbook?”“Its”.引入我校的“三步一主线”的.明确目标，“同学们，谁来说说我们这节课都学那些句型？”同学们很轻松的就能回答上来，下来要求学生就教室这些实物，设置情景，组内相互提问，并组与组之间相互Pk,评出优胜者加5分，学生们主动性特高，并且把前面所学句子也能很好的运用起来。学生很轻松的完成了第一个任务，而且很快驾驭了句型，并且运用于实际当中。三、老师自身要有与新课程相适应的教化理念1要迎接好新课程的挑战，我们要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，发展专业实力与学问实力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我发展的终身化意识。具备宽厚的专业学问和现代信息素养（通过自学，培训等方式）提高自己的专业水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教化教学资料，充溢学问。总之，老师肯定要通过学习构建课程目标。2老师要在驾驭扎实的专业学问上，注意变更英语的教学方式，激发学生内心热忱。例如课前FreeTalk,或是竞赛法，表演法，做嬉戏等方式活跃课堂和构建多元化的学问结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜剂”，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使学生从内心真正酷爱英语学习。3、老师要充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。例如：呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。总之，课程改革中教材和老师是新课程实施中的重要角色，因此，我们老师在教学过程中需细心揣摩与教学背景相关的素材，丰富教学内容，不断学习新学问充溢自己，总结自己的课堂教学，变更教学方法，才能提高教化教学质量。我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加仔细的看法、全新的面貌去面对学生，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。使自己的英语教学中取得更大的成果。新课标新教材学习心得体会220xx年8月，我参与了由澄迈县教科局实行的20xx年义务教化阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经验短短学习时间，却让我收获了很多，思索了许多。但是，要对经验了十年才修订的英语课程标准进行重新的相识和把握，对于我们全部的一线老师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点相识和体会。一、新版英语课程标准的新特点通过学习我相识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教化教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用实力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一样性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注意素养教化，体现语言学习对学生发展的价值；面对全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用实力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教化教学理念的对比，变更了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加详细，更加具有针对性。有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。三、新版英语课程标准对老师提出了新要求课程标准提倡体验、参加、实践、沟通与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言实力、思维实力和沟通与合作实力。新课程标准的实施对老师提出了新要求，老师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中；应更加关注如何为学生供应最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必需关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。四、新版英语课程标准更加须要创新型老师新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教化教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面：1、在运用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的状况，对教材的依次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教化教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既相互帮助又相互激励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这次培训，让我更加认清老师必需转变教化观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让学生享受到学习的欢乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培育学生开放、包涵的性格，发展跨文化沟通的意识与实力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。仔细学习课程标准，熟识课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线老师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线老师自身。我会在看似平凡、琐碎的教化教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过多数细微环节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！