最新幼儿园大班教学反思范例.docx

最新幼儿园大班教学反思最新幼儿园大班教学反思范文1书包是孩子们最喜爱的用品之一，小书包成为他们的好挚友，每天伴随他们来园学习。他们背上书包是那样的神气。每当一个小挚友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番争论。抓住幼儿对书包的爱好，利用这些结构不同，图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散的物品进行归纳和分类，有利于幼儿加深对书包的相识。同时我也发觉，幼儿整理书包存在很大的问题，比如里面的书本摆放不齐，书包和文具盒里面装有许多与学习没有关系的碎纸、玩具、食物等。结合孩子们的须要，本次我开展“心爱的小书包”主题活动。通过这个主题活动可以培育幼儿有序整理书包和学具等良好的学习习惯。本次活动我所设的目标有三个：分别是了解书包的用途；学习整理书包；理解儿歌内容，体验背书包上学的骄傲感。在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动确定会很感爱好，因为大班的孩子们已经对上小学充溢了期盼，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以对本节课我还是充溢着信念。果真小挚友们没有让我悲观，比预设的好了很多，但也存在很多不足之处：首先，没有较好地预估到幼儿的反应。当让幼儿整理书包的时候，他们能区分哪些东西必需带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，个别自控实力较差的幼儿的留意力一下子转移到了玩具上。由于空间的关系，整理的位置不够宽敞，有出现个别推挤的状况。其次，幼儿在操作的过程中都能完全根据老师的要求，做到轻声作题，做完举手，这让我有些小意外，本班的幼儿属于“不受限制”型的，特殊有操作活动时孩子们都表现得很兴奋，然而这次孩子们都特别棒，答题的时间也在预料的时间内，没有出现拖延着状况，只是在讲解题目时，由于孩子们对学习用品的了解，我讲的时候他们也混在一起讲，课堂氛围有些嘈杂。最终的环节学习儿歌，我发觉幼儿学习很快，理解实力较好，并且我选用了图文并茂的形式，感觉上还不错。在接下去的区域活动中，幼儿表现活跃，都能按自己的意愿选择并操作，只是我班幼儿在选择材料时还是会出现争抢的现象，新投放的物品，幼儿爱好不大。在这一点上我也会接着改进，会选择幼儿感爱好的物品进行投放。孩子终归还是孩子，他们的自控实力还很差，特殊是我们班的幼儿，我觉得常规还须要加强，像搬椅子时，动静还是很大。而老师的引导也很重要，特殊是语言的表达与引导，在这方面我也须要接着学习加强。在接下去的日子里我将接着加强这方面教化让孩子们以更好的状态走进小学。最新幼儿园大班教学反思范文2拉拉勾这首歌曲特别贴近幼儿生活。歌曲表现的内容特别好玩，既有情节，又有细微环节。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现。活动前，我预设了一个故事情节，两个幼儿生气了：“你们猜猜，他们俩为什么会生气啊？”小挚友都主动踊跃地回答。“我觉得是他们俩吵架了。” “我觉得是他们俩在抢玩具。” “我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜爱这些情景表演，最终我还和小挚友一起做表演。孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围中。我突然听到小挚友说：“老师我也要表演。”我顺着小挚友的话：“好的，我们大家一起来做表演。”于是，我和孩子就互换角色演唱这首歌。看着孩子们的表现，我想：“小挚友们这么感爱好，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢？”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，在平常的教学活动中我特殊关注在音乐活动中幼儿的生成，常常思索和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和主动性。我发觉我们班的孩子都特别喜爱音乐活动，尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的主动性就特别高。整个活动下来我也发觉了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该赐予幼儿充分表达想象的机会，老师讲解并描述的内容太多，感觉在整个过程老师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中要留意这一点。最新幼儿园大班教学反思范文3不一样的我是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是别出心裁的。记录自己的视察结果并进行初步的统计。活动一起先我让幼儿视察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿视察两个小挚友有什么微小的差异。其次环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是嬉戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是别出心裁的。难点是能记录自己的视察结果并进行初步的统计。从幼儿主动的探讨与回答来看，幼儿能够感受每个人都是别出心裁的。而从幼儿操作的状况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所视察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了爱好。分析缘由，首先我觉得可能是平常让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很娴熟，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”视察探讨，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。最新幼儿园大班教学反思范文4生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系。生活中的数字是一个科学活动。活动中首先我以身边的特别数字激发幼儿的爱好，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟识的，也是必需了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的学问面，调动了孩子参加活动的爱好。其次个环节是启发幼儿找寻自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，抓紧都低下头细致地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有干脆的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起探讨探讨，最终大家一样觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不合适了。东东在自己的鞋底也发觉了一个数字“29”，这又代表什么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们依据自身找寻身上的数字，充分调动了孩子们的主动性。通过讲解并描述、探讨、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。最终一环节是发觉生活中的数字，探究沟通各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿学问阅历的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅激发了孩子对于数字的爱好，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感看法。美中不足的是孩子们的爱好虽然深厚但在过程中一些细微环节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面特别值得我思索，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简洁。信任有了这次的阅历，在以后的活动中我会做的更好！最新幼儿园大班教学反思范文5沙包是孩子们熟识并且常常玩的自制玩具。以孩子们感爱好的沙包来贯穿在整个嬉戏中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到熬炼。因此本活动理念是运用沙包嬉戏，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿嬉戏情境，以激励的方法来调动幼儿的主动性，使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中，身体各个部位都能得到很好的熬炼。本次活动目标首先是在嬉戏中发展孩子们平衡、夹包跳、钻爬等综合实力。其次是引导幼儿创建性地用不同的方法玩沙包，在嬉戏过程中培育幼儿的'合作意识。 我在设计活动时，主要分三个部分。第一部分让幼儿听音乐自由进场，然后进行热身运动，抖抖手，抖抖脚，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加嬉戏的乐趣，为后面的活动做好打算。其次部分也就是主要部分，孩子们新奇、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，首先我出示沙包，让幼儿说说沙包有哪些玩法。再让幼儿找一个空的地方自由探究沙包的多种玩法，在活动过程中，我不断依据嬉戏情景的发展和活动的进程，启发幼儿创建性地运用材料。依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习在嬉戏中发展孩子们平衡、夹包跳、钻爬的实力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做了铺垫。在竞赛运沙包的嬉戏中，我创设了好玩的情境，让幼儿先学小乌龟背着沙包（钻过山洞），头顶沙包走过（小桥）。再学小兔双脚夹沙包，再把沙包扔进仓库（呼啦圈），幼儿表现的特别活跃，都很投入，幼儿很喜爱玩。第三部分是放松活动。总之，在整个活动过程中，都是让幼儿自主进行的，使幼儿感到兴奋和欢乐。但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题：1、在孩子们探究沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。2、在给孩子们分组进行竞赛时，可以让幼儿自由进行组合，而不是老师进行安排，活动后应刚好进行小结，让孩子们知道活动过程中的优点与不足。3、竞赛优胜者要刚好给与嘉奖，这样可以增加孩子们的主动性，体验胜利的喜悦。最新幼儿园大班教学反思范文6本周我执教了一个语言活动新颖的世界，此活动是主题亮眼看世界中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，细致地视察图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲解并描述故事的内容。在以后的视察类活动中，我们应有意识地引导幼儿接着以新颖的眼光去相识的一切，在熟识的场景中发觉新颖之处。以新颖的眼光进行视察时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于视察对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于实力弱或难以宁静想象的幼儿，就让他们依据老师讲解并描述中的一个细微环节进行描述。整堂课进行的还算比较顺当，基本上实现了预定的安排。但也存在着许多问题。我总结为以下几点：第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发觉在最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还须要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时间问题，合理地支配活动内容。其次，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是须要借助图片的，而图片的呈现也是有技巧的。我知道了图片的呈现有以下几种方式：第一种是先出示图片，让幼儿先视察图片，老师再进行讲解并描述，以此来熬炼幼儿的视察实力。其次种是老师先进行描述，让幼儿产生想象，之后老师再出示图片。第三种是老师先出示最终一幅图片（假如有多幅图片），让幼儿产生某种怀疑，激发他们的爱好，进而绽开前面的内容。还有一种是将全部的图片同时展示出来，但在每幅图片上盖上一张纸，老师每讲解并描述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种簇新感。图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论是那种方式都要有条不紊、不奢侈时间。老师只有采纳适当的呈现方式，才能充分发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比较大，而且一共有四幅，所以当我讲完第一幅后干脆把后面的几幅覆盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导老师建议，假如图片实在放不下，不如在第一幅讲解并描述完之后把它拿下来再放其次幅。三、视察图片是引导还不到位。在出示挂图引导幼儿讲解并描述时，不必拘泥于故事原作，而应当以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。“看”是天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够特别干脆、特别明白地相识事物，察觉事物之间的差别。每上一堂课都会发觉许多不同的问题，我信任通过一次又一次的磨练，肯定能够有所提高的。