有趣的惯性大班教案汇编.docx

有趣的惯性大班教案好玩的惯性大班教案1活动目标：1、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象。2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案。3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，感受胜利的欢乐。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体改变。2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。活动过程：（一）、谈话引入，激发幼儿活动爱好。提问：（1）小挚友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么改变呢？为什么？请小挚友相互讲一讲。（2）个别幼儿上来说一说自己的发觉。（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。1、师：今日，老师请小挚友来玩“荡秋千”的嬉戏。不过请你们留意在荡秋千时会有什么隐私呢？2、 谈谈荡秋千的感受。3、老师小结：初步了解什么是惯性？我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很好玩吧！今日我们就来玩一玩、找一找好玩的惯性藏在哪里？（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发觉惯性现象。1、师：老师为你们打算了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？2、老师引导幼儿发觉和感受，激励动用各种感官找寻答案。3、幼儿相互沟通。师：你发觉的惯性在哪里？和同伴讲一讲。（激励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲解并描述自己的发觉与想法）（四）、通过玩嬉戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受。1、带着问题重新选择材料发觉、体验惯性。（1）师：请小挚友选择没玩过的材料，再去发觉惯性在哪里？（2）师幼互动：激励幼儿大胆展示或讲解并描述自己的成果。2、老师小结惯性的原理，解答幼儿发觉的疑难问题。3、激励幼儿讲解并描述自己日常生活中发觉的惯性现象，相互沟通惯性带来的不足。延长活动：通过找寻生活中的惯性，进一步了解惯性隐私和原理。1、师幼共同找寻操坪四周运用了惯性原理的大型器械。2、自由玩耍，体验惯性带来的欢乐。好玩的惯性大班教案2设计意图：玩具是孩子童年生活中不行或缺的"伙伴"。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具无奇不有，大班的孩子已经不再满意于简洁摆布、重复操作，他们经常会冒出很多富有教化价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的爱好，为了引导他们主动探究、大胆思索，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟识玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参加科学探究的热忱。活动目标：1.熟识常见玩具的多种启动方式，通过操作、视察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。2.乐意参加科学探究活动，体验动手操作的欢乐。3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算：1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标记的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程：初步共享玩具，感知不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小挚友们带了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么方法让它动起来的。（评析：开宗明义式的导入方式是大班孩子乐于接受的。老师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）2.集体沟通操作状况，老师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发觉了什么？（评析：老师提出开放式的问题，激励幼儿大胆表述自己的发觉。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标记的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟识的内容。老师有意识地"后退"，让幼儿担当检验的任务，赐予幼儿更大的自主思索、推断的空间。）探究惯性玩具的奇妙1.出示惯性玩具汽车，激励幼儿大胆猜想。师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？（评析：这一环节中，老师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）2.个别操作，集体视察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？隐私在哪儿呢？（评析：这一环节中，老师应激励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有阅历，激发幼儿动手操作验证猜想的爱好。）3.老师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车究竟是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师打算了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参加的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是须要帮助幼儿明确的操作要点。）4.幼儿分组合作拆卸，视察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮最终揭开了神奇面纱。老师不妨多留些时间，让幼儿充分视察和尝试。）5.集体沟通发觉，老师进行小结。师：你们发觉了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力气放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观阅历想表述出来。老师在激励幼儿大胆介绍自己的发觉的同时，要赐予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的阅历。）观看视频，拓展阅历，了解更多好玩的民间惯性玩具师：现在的小挚友玩的玩具许多许多，电动的、遥控的，还有声音限制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具许多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能熬炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿观赏。（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教化价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新阅历的延长，又帮助幼儿拓展了阅历，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的爱好。）延长活动：1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培育幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的实力。2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，视察其中弹簧圈的构造和作用，培育幼儿大胆猜想、用心操作、细致视察的科学探究精神。活动反思：是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在好玩的陀螺这节绘画和操作相结合的美术活动中，色调缤纷的陀螺让孩子们纷繁芜杂，充溢了新奇本次活动，主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色调的改变，培育其动手操作实力，并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和胜利感。说到“玩陀螺”，孩子们在情境嬉戏活动中都很感爱好，他们都能各显神通的用自己的方法玩着陀螺。在玩的过程中，我让孩子们依据老师提出的问题去思索、视察：陀螺的形态和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些改变？在“说陀螺”这一环节中，我运用集体探讨法，让孩子们大胆探讨，说出自己在玩的过程中发觉了什么隐私？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（颜色变了）等。“画陀螺”和“制作陀螺”是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程。（涂色、剪、做）在大家共同制作陀螺的过程中，部分孩子存在的问题是陀螺转不起来，经探讨原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来。假如改用火柴棒而不用牙签，效果会更好。这是一节比较好玩的美术活动，孩子们玩的很快乐，制作得也很快乐！好玩的惯性大班教案3一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具：过山车、蹦床、秋千怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理，在阳光和空气足够的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。二、活动目标：1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，萌发在活动中仔细思索，克服困难，团结合作的精神，感受胜利的欢乐。2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案，提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。3、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。三、活动打算：1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、3、玩具车、溜溜球若干；四、活动过程：1、感受惯性：2、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变；3、下车谈感受：开车时我的身体怎么改变？刹车时我的身体有什么改变？为什么？4、初步了解什么是惯性。好玩的惯性大班教案4一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具：过山车、蹦床、秋千.怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理，在阳光和空气足够的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。二、活动目标：1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，萌发在活动中仔细思索，克服困难，团结合作的精神，感受胜利的欢乐。2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案，提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。3、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。三、活动打算：1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、3、玩具车、溜溜球若干；四、活动过程：1、感受惯性：1、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变；2、下车谈感受：开车时我的身体怎么改变？刹车时我的身体有什么改变？为什么？3、初步了解什么是惯性。2、发觉惯性：1、幼儿自由分组、选择材料制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车。2、激励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲解并描述自己的发觉与想法：我发觉的惯性在哪里？3、带着问题重新选择材料发觉、体验惯性。3、说惯性：1、师幼互动：激励幼儿大胆展示或讲解并描述自己的成果；2、老师小结惯性的原理，解答幼儿发觉的疑难问题。3、激励幼儿讲解并描述自己日常生活中发觉的惯性现象，相互沟通惯性带来的不足。4、找惯性：1、师幼共同找寻操坪四周运用了惯性原理的大型器械。2、自由玩耍，体验惯性带来的欢乐。好玩的惯性大班教案5一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具：过山车、蹦床、秋千怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理，在阳光和空气足够的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。二、活动目标：1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，萌发在活动中仔细思索，克服困难，团结合作的，感受胜利的欢乐。2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案，提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。3、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。三、活动打算：1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、3、玩具车、溜溜球若干；四、活动过程：1、感受惯性：全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改变；下车谈感受：开车时我的身体怎么改变？刹车时我的身体有什么改变？为什么？初步了解什么是惯性。2、发觉惯性。