湖北大学2019届毕业研究生就业质量年度报告.pdf
I 2019 届毕业研究生 就业质量报告 湖北大学 编 I 报告编制说明报告编制说明 . I 学校概况学校概况 . II 第一篇第一篇 毕业研究生供给与需求状况毕业研究生供给与需求状况 . 1 一、毕业研究生规模和结构 . 1 （一）总体规模 . 1 （二）学科结构 . 1 （三）性别结构 . 3 （四）民族结构 . 5 （五）生源结构 . 5 二、毕业研究生需求情况 . 6 第二篇第二篇 毕业研究生就业状态与流向情况毕业研究生就业状态与流向情况 . 9 一、就业率 . 9 （一）毕业研究生总体就业率 . 9 （二）博士学位毕业研究生就业率 . 10 （三）硕士学位毕业研究生就业率 . 10 （四）就业率相关特征分析 . 13 （五）未就业情况分析 . 15 二、就业流向 . 15 （一）就业地区分布 . 15 （二）就业行业分布 . 18 （三）就业单位分布 . 20 三、国内升学 . 21 第三篇第三篇 学校就业创业工作举措学校就业创业工作举措 . 24 一、加强工作组织领导，健全就业工作机制 . 24 II 二、提升就业能力素养，实施就业指导帮扶 . 24 三、拓展就业渠道，实现学生充分就业 . 25 第四篇：毕业研究生就业相关分析第四篇：毕业研究生就业相关分析 . 27 一、求职情况 . 27 （一）就业信息来源 . 27 （二）就业形势 . 28 二、薪酬水平 . 28 三、专业相关度 . 29 四、工作适应度 . 30 五、职业期待吻合度 . 31 六、工作满意度 . 32 七、职业能力满足度 . 33 八、用人单位对毕业生的评价 . 35 第五篇第五篇 就业发展趋势分析就业发展趋势分析 . 37 一、毕业研究生规模增加，初次就业率保持稳定 . 37 二、留鄂留汉就业为主，服务区域经济社会 . 37 三、就业布局与培养定位契合，重点领域保持较高流向 . 38 四、毕业生就业质量稳中有升，工作表现获广泛认可 . 38 第六篇第六篇 对人才培养的反馈对人才培养的反馈 . 40 一、毕业研究生对学校人才培养的评价 . 40 （一）校友综合评价 . 40 （二）教育教学评价 . 41 （三）就业创业工作评价 . 44 二、用人单位对学校人才培养的评价 . 46 三、构建“招生-培养-就业”联动机制 . 48 （一）对招生和专业设置的反馈 . 48 （二）对教育教学的反馈 . 50 III （三）对就业创业工作的反馈 . 52 附录：数据统计说明附录：数据统计说明 . 53 I 报告编制说明报告编制说明 高等学校研究生就业质量报告是高等学校研究生培养质量的重要反映，是建立 健全就业状况反馈机制、改进人才培养模式、促进学科专业调整优化、及时回应社 会关切和接受社会监督的一项重要工作，意义重大。 根据教育部关于做好 2019 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 （教学20188 号）精神，遵照教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年 度报告的通知（教学厅函201325 号）文件要求，学校编制和正式发布湖北大 学 2019 届毕业研究生就业质量年度报告。 报告内容包括毕业研究生就业基本情况、学校就业创业工作举措、就业相关分 析、就业发展趋势分析、对教育教学的反馈等五部分，所涵盖的指标包括就业率、 就业去向、工作满意度、专业相关度、毕业研究生对学校就业服务的满意度、毕业 研究生对学校人才培养的满意度等多个方面。报告数据来源于两个方面： 1.湖北省高等学校毕业生就业办公信息系统。 数据统计截止日期为 2019 年 9 月 1 日。使用数据主要涉及毕业研究生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向 等。 2.第三方数据调查公司 （北京睿新中科教育科技有限公司） 。 调研面向学校 2019 届毕业研究生，使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调 研数据，面向学校毕业研究生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业研究生 满意度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。 II 学校概况学校概况 湖北大学地处国家中部地区中心城市、湖北省省会武汉市。学校是湖北省 人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学，也是国家“中西部高校基础能力建 设工程”高校、湖北省“国内一流大学建设高校”，湖北省“最佳文明单位”。现 任党委书记尚钢、校长谢红星。 【历史沿革】 1931 年，学校前身湖北省立教育学院在武昌宝积庵诞生，此后迭经国立湖北师 范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专 科学校和武汉师范学院等时期。1984 年 8 月，更名改制为湖北大学。2013 年 7 月， 湖北省人民政府、教育部签署文件，共建湖北大学。 【办学条件】 现有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区等 3 个校区，总占地面积 2100 余亩。校 舍总建筑面积71万平方米， 固定资产13.76亿元、 教学科研仪器设备总值4.24亿元。 图书馆总面积 4.73 万平方米，馆藏纸质文献 241.51 万册，电子图书总量 297.58 万 册，中外文数据库 311 个。 【人才培养】 现有在校普通全日制本科生 1.9 万余人，博士、硕士研究生 6000 余人。有 3 个 国家级产教融合基地、 2 个国家基础学科人才培养与科学研究基地、 1 个国家级实验 教学示范中心、 1 个国家大学生文化素质教育基地、 2 个国家级大学生校外实践教育 基地、1 个国家级专业学位研究生联合培养示范基地、3 个省级大学生实习实训（示 范）基地、11 个省级研究生工作站与研究生教育实践基地、15 个省级实验教学示范 中心、1 个省级大学生创新活动基地。曾荣获 6 项国家级教学成果奖、87 项省级教 学成果奖。获批 2 门国家精品在线开放课程、2 项国家级新工科研究与实践项目、 93 个教育部产学合作协同育人项目、1 个省级人文社会科学拔尖创新人才试验计划 项目。有 6 个国家级特色专业建设点、1 个国家级专业综合改革试点项目、10 个省 III 级品牌专业、6 项省级专业综合改革试点项目、11 个省级战略性新兴（支柱）产业 人才培养计划项目、10 个省级“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。有 2 个国家级 教学团队、 2 个省级教学团队。 有 2 门国家级精品课程、 1 门国家级精品资源共享课、 33 门省级精品课程、4 门省级精品视频公开课、10 门省级精品资源共享课、9 门省 级精品在线开放课程，52 门在线开放课程上线中国大学 MOOC、学堂在线、全国地 方高校优课联盟等社会公众平台。学校是国家级创新创业示范高校，获批国家级、 省级大学生创新创业训练计划项目近 550 项。 学校研究生教育始于 1978 年，1981 年成为国家首批硕士学位授权单位，2003 年实现博士学位授权单位和博士学位授权点的突破， 2005 年开始专业硕士学位研究 生教育。30 多年来，累计培养各类研究生 19100 余人。近年来，学校通过大力实施 “一流本科教育工程” 、 “研究生教育质量提升计划” 、 “拔尖创新人才培养计划” ， 以及本硕博贯通培养的“十年树人计划”等一系列举措，不断提高人才培养质量， 确保了毕业生一次性就业率始终保持在 90%以上。 校园文化活动丰富多彩，学生多次在全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、 数学建模大赛、电子设计大赛、大学生英语竞赛等重大赛事中获一等奖。校五人制 足球队自 2003 年组建以来，获得全国冠军 16 次，5 次代表中国参加世界大学生五 人制足球锦标赛，并取得中国在该项目历史上的最好成绩第 7 名。校龙狮团自 2006 年组建以来，获第五届世界龙狮锦标赛北狮项目 2 个世界冠军。 【学科专业】 学科专业涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等 12 个学科 门类。其中，材料科学、化学 2 个学科进入 ESI 国际学科排名全球前 1%，材料科 学学科、化学入选 US News 世界最佳学科，纳米科学与技术、材料科学与工程、能 源科学与工程、化学、生物工程 5 个学科入选软科世界一流学科，跻身世界高水平 学科行列。材料科学与化学、中国语言文学与哲学文化、生物学入选湖北省“国内 一流学科建设学科”。在全国第四轮学科评估中，学校有 15 个学科在湖北省属高校 中排名第一，8 个学科在湖北地区高校中排名前三。现设有 18 个学科性学院，本科 IV 专业 78 个。有 9 个博士学位授权一级学科、6 个博士后科研流动站，27 个硕士学位 授权一级学科，19 个硕士专业学位授权类别。拥有 16 个“十二五”湖北省重点一 级学科，2 个“十三五”湖北省优势特色学科群，44 个“楚天学者计划”设岗学科。 【师资队伍】 学校现有专任教师 1433 人，其中正、副教授 885 人，博士生导师 129 人、硕士 生导师 808 人。学校有双聘院士 2 人、“长江学者奖励计划”2 人、“千人计划”5 人、“万人计划”6 人、国家“杰青”2 人、国家“优青”2 人、中宣部文化名家暨 “四个一批”人才工程 2 人、科技部“中青年科技创新领军人才”3 人、“百千万 人才工程”5 人、全国模范教师 2 人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”6 人、中 科院“百人计划”2 人。有湖北省“百人计划”21 人、“楚天学者计划”183 人， 36 人享受国务院和湖北省、 武汉市政府特殊津贴， 27 人获批国家和湖北省有突出贡 献中青年专家。 【科研与服务】 学校现建有省部共建生物催化与酶工程国家重点实验室 1 个、药物高通量筛选 技术国家地方联合工程研究中心 1 个、国家创新人才培养示范基地 1 个，教育部重 点实验室 2 个，湖北省重点实验室 6 个、工程实验室 3 个、工程技术研究中心 11 个、 国际科技合作基地 3 个、 基础条件平台 1 个， 教育部国别与区域研究中心 2 个， 省级人文社会科学重点研究基地 12 个， 省文化厅重点研究基地 1 个， 是 3 个湖北省 “2011 计划”协同创新中心牵头单位和 1 个国家级、3 个省级协同创新中心参与单 位。学校牵头与有关单位（企业）联合组建了天沭新能源材料工业研究设计院、湖 北大学贵州地税电子税务研究中心、湖北省精细磷化工技术研究院、湖北区域发 展研究院和湖北县域治理研究院等多个科研机构，整合校内人文学科组建了高等人 文研究院。 学校在马克思主义理论、专门史、哲学与文化、文学与语言、理论经济学、新 型材料、生物技术、基础数学、生态环境、化学化工、信息与电子、教师教育等领 域形成了较为明显的优势和特色，曾获得全国科学大会奖 1 项，国家科技进步二等 V 奖 3 项。现建有 30 余个校企研发中心，与省内各市（州）均签订了战略合作协议。 具有旅游规划和土地规划甲级资质，主持完成全省 40%以上的旅游规划。积极参与 “智库”建设，相关专家学者为各级党政机关和社会团体提供了一大批高水平的思 想理论成果和决策咨询方案，湖北县域治理研究院入选湖北改革智库、湖北文化建 设研究院入选湖北省委决定重点建设的全省十大新型智库。近年来，学校多次被评 为全省“服务湖北经济社会发展先进单位”，进入“在鄂高校服务经济社会发展排 行榜”前十名。 【国际交流】 学校已与 40 多个国家和地区的近 150 所高校、 科研机构建立了学术交流与科研 合作关系，并先后与美国孟菲斯大学、巴西圣保罗州立大学、圣多美和普林西比大 学合作建立孔子学院,与波兰雅盖隆学院合作建立孔子课堂。其中，美国孟菲斯大学 孔子学院和巴西圣保罗州立大学孔子学院多次荣获“全球先进孔子学院”称号。学 校自上世纪 60 年代开始招收国际学生，现有本、硕、博等各类国际学生 200 余人。 “湖北大学巴西研究中心”和“湖北大学拉丁美洲研究中心”双双获得教育部国别 和区域研究中心备案。“能源捕获和环境传感绿色技术学科创新引智基地”入选国 家外国专家局“高等学校学科创新引智计划”（简称“111 计划”）。经教育部批 准设立教育部出国留学行前培训与研究中心，经湖北省教育厅批准接收湖北省教育 自费留学服务中心，外事工作与留学管理服务体系不断健全。 【桃李芬芳】 建校以来， 学校已累计培养输送各类高级专门人才 30 余万人， 用人单位一致赞 誉湖北大学毕业生“留得住、用得上”，学生普遍具备为人诚实、专业扎实、做事 踏实的“三实”精神。一大批毕业生已成长为湖北乃至全国党政管理、教育科技、 新闻出版、企业经营等领域的精英和骨干力量，拥有院士、专家学者、党政领导、 知名企业家等众多杰出校友。学校被誉为“培养优秀干部、优秀教师、优秀新闻工 作者的摇篮”。 VI 【发展目标】 面向未来，学校将立足湖北、服务地方、辐射全国、走向世界，在“十三五” 末期，力争实现若干核心指标进入全国高校前 100 名、综合办学实力和水平向全国 高校 100 强迈进的目标；在建校 100 周年之际，努力建成有较高国际影响和重要国 内贡献的高水平综合性大学。 1 第一篇第一篇 毕业研究生供给与需求毕业研究生供给与需求状况状况 一、毕业研究生规模和结构一、毕业研究生规模和结构 （一）总体规模（一）总体规模 2019 届毕业研究生共 1219 人，其中博士研究生 41 人，占毕业研究生总人数的 3.36%；学术学位硕士研究生 594 人，占毕业研究生总人数的 48.73%；专业学位硕 士研究生 584 人，占毕业研究生总人数的 47.91%（详见图 1-1）。 图图 1- 1 2019 届届毕业研究生学位结构毕业研究生学位结构 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 （二（二）学科结构学科结构 2019 届博士学位和学术学位硕士研究生共 635 人，覆盖 10 个学科门类，其中 以理学为主 （245 人、 38.58%） ， 其次为工学 （78 人、 12.28%） 、 文学 （67 人、 10.55%） 和管理学（64 人、10.08%）（详见图 1-2）。 博士学位, 3.36% 学术学位硕士, 48.73% 专业学位硕士, 47.91% 2 图图 1- 2 2019 届届博士学位和学术学位硕士毕业研究生学科结构分布博士学位和学术学位硕士毕业研究生学科结构分布 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 2019 届专业学位硕士研究生分布在 14 个专业学位类别，其中专业学位类别以 教育（203 人、34.76%）和工程（123 人、21.06%）为主，其次为农业硕士（58 人、 9.93%）和工商管理硕士（49 人、8.39%）。具体分布详见表 1-1。 表表 1- 1 2019 届专业学位硕士毕业届专业学位硕士毕业研究生专业学位类别结构分布研究生专业学位类别结构分布 专业学位类别专业学位类别 人数人数 占比占比 教育 203 34.76% 工程 123 21.06% 农业 58 9.93% 工商管理 49 8.39% 公共管理 27 4.62% 翻译 24 4.11% 艺术 20 3.42% 金融 19 3.25% 汉语国际教育 16 2.74% 新闻与传播 13 2.23% 体育 12 2.05% 应用统计 12 2.05% 国际商务 6 1.03% 旅游管理 2 0.34% 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 理学工学文学管理学法学教育学哲学经济学历史学医学 人数24578676448463425226 比例38.58%12.28%10.55%10.08%7.56%7.24%5.35%3.94%3.46%0.94% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 0 50 100 150 200 250 3 （三（三）性别结构性别结构 2019 届毕业研究生中，男生 469 人（38.47%），女生 750 人（61.53%），女生 人数较多，男女性别比为 1:1.60。具体分布详见表 1-2。 表表 1- 2 2019 届毕业研究生届毕业研究生性别结构性别结构 性别性别 人数人数 比例比例 男生 469 38.47% 女生 750 61.53% 总体总体 1219 100.00% 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 从不同学位结构来看， 其中博士研究生不同性别规模基本持平， 性别比为 1:0.95； 学术学位硕士研究生（性别比为 1:1.38）和专业学位硕士研究生（性别比为 1:1.95） 中，女生规模均高于男生规模（详见图 1-3）。 图图 1- 3 2019 届毕业研究生届毕业研究生不同学位类别性别分布不同学位类别性别分布 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 从博士学位和学术学位硕士研究不同学科门类来看，理学、工学类男生人数居 多，不同学科门类性别分布详见表 1-3。 51.22% 42.09% 33.90% 48.78% 57.91% 66.10% 博士学位学术学位硕士专业学位硕士 男生 女生 性别比性别比 1:1.95 性别比性别比 1:1.38 1:1.60 性别比性别比 1:0.95 4 表表 1- 3 2019 届博士学位和学术学位硕士毕业研究生学科门类性别结构届博士学位和学术学位硕士毕业研究生学科门类性别结构分布分布 学科门类学科门类 男生男生 女生女生 男女性别比男女性别比 理学 124 121 1:0.98 工学 58 20 1:0.34 文学 7 60 1:8.57 管理学 16 48 1:3.00 法学 18 30 1:1.67 教育学 12 34 1:2.83 哲学 17 17 1:1.00 经济学 9 16 1:1.78 历史学 10 12 1:1.20 医学 0 6 - 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 从专业学位硕士研究生不同专业学位类别来看，工程、应用统计、体育男生人 数居多， 其他专业学位类别均以女生居多； 不同专业学位类别性别分布详见表 1-4。 表表 1- 4 2019 届专业学位硕士毕业届专业学位硕士毕业研究生专业学位类别性别结构分布研究生专业学位类别性别结构分布 专业学位类别专业学位类别 男生男生 女生女生 男女性别比男女性别比 教育 24 179 1:7.46 工程 84 39 1:0.46 农业 24 34 1:1.42 工商管理 18 31 1:1.72 公共管理 11 16 1:1.45 翻译 4 20 1:5.00 艺术 8 12 1:1.50 金融 5 14 1:2.80 汉语国际教育 1 15 1:15.00 新闻与传播 2 11 1:5.50 应用统计 7 5 1:0.71 体育 8 4 1:0.50 国际商务 2 4 1:2.00 旅游管理 0 2 - 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 5 （四（四）民族结构民族结构 2019 届毕业研究生中，汉族 1162 人（95.32%），少数民族 57 人（4.68%）。 少数民族人数占比相对较高的分别为土家族 33 人（2.71%）和回族 9 人（0.74%） （详见图 1-4）。 图图 1- 4 2019 届毕业研究生民族结构届毕业研究生民族结构 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 （五（五）生源结构生源结构 2019 届毕业研究生以省内生源为主，省内生源 1108 人，占毕业研究生总人数 的 90.89%；省外生源 111 人，占毕业研究生总人数的 9.11%（详见图 1-5）。 图图 1- 5 2019 届毕业研究生届毕业研究生省内外生源分布省内外生源分布 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 汉族, 95.32% 土家族, 2.71% 回族, 0.74% 侗族, 0.25% 壮族, 0.25% 满族, 0.25% 其他少数民 族, 0.49% 少数民族, 4.68% 省内, 90.89% 河南省, 6.23% 广东省, 0.49% 江苏省, 0.33% 贵州省, 0.33% 其他省份, 1.72% 省外, 9.11% 省内：省外 9.98:1 6 表表 1- 5 2019 届届不同学位类型不同学位类型毕业研究生毕业研究生生源地分布生源地分布 生源地生源地 博士研究博士研究生生 学术学位硕士研究生学术学位硕士研究生 专业学位硕士研究生专业学位硕士研究生 人数 比例 人数 比例 人数 比例 省内生源（省内生源（湖北湖北省）省） 25 60.98% 565 95.12% 518 88.70% 省外生源省外生源 16 39.02% 29 4.88% 66 11.30% 河南省 15 36.59% 24 4.04% 37 6.34% 广东省 - - - - 6 1.03% 江苏省 - - - - 4 0.68% 贵州省 - - - - 4 0.68% 上海市 - - - - 3 0.51% 安徽省 - - 1 0.17% 2 0.34% 山东省 - - - - 2 0.34% 新疆维吾尔自治区 - - - - 2 0.34% 山西省 - - - - 2 0.34% 湖南省 - - 1 0.17% 1 0.17% 北京市 1 2.44% - - - - 江西省 - - 1 0.17% - - 辽宁省 - - 1 0.17% - - 黑龙江省 - - 1 0.17% - - 天津市 - - - - 1 0.17% 福建省 - - - - 1 0.17% 甘肃省 - - - - 1 0.17% 数据来源：2019 年学校上报湖北省高校毕业研究生就业指导服务中心数据。 二、毕业研究生需求情况二、毕业研究生需求情况 2019 年全国普通高校毕业生人数达到 834 万人，再创历史新高，高校毕业生就 业创业工作面临复杂严峻的形势。 为保障毕业生更高质量和更充分就业目标的实现， 学校积极拓展就业渠道，紧密结合社会人才需求，分层分类推进就业创业工作。一 方面，力邀国企、大型民企或外企等优质企业来校招聘，提升校内系列综合性大型 供需洽谈会和专场校园招聘会的单位层次；另一方面，加强与行业协会等合作，不 定期举办行业专场、地区专场等多类型招聘会。同时，依托就业信息网、微信平台 7 等线上平台为广大毕业生提供点对点的及时就业招聘信息，力促毕业生顺利就业、 优质就业。来校招聘单位属性（性质、地区和行业领域）如下所示。 单位性质及规模分布单位性质及规模分布：为 2019 届毕业生提供岗位需求的用人单位中，单位性 质集中于民营企业（55.88%），中初教育单位（11.76%）、党政机关（8.82%）和 国有企业（8.82%）次之。单位规模集中于 1000 人以上（32.35%），其次为 51-200 人（25.00%）。（详见图 1-6） 图图 1- 6 来校招聘来校招聘单位性质单位性质及单位规模分布及单位规模分布 单位地区及领域分布单位地区及领域分布：为 2019 届毕业生提供岗位需求的用人单位中，用人单 位比较集中的地区是湖北省（27.59%），其次为广东省（24.14%）；行业领域主要 集中于“教育”、“信息传输、软件和信息技术服务业”、“制造业”等，与毕业 生就业布局基本一致。（详见图 1-7） 1.47% 1.47% 1.47% 4.41% 5.88% 8.82% 8.82% 11.76% 55.88% 科研设计单位 其他事业单位 部队 三资企业 高等教育单位 国有企业 党政机关 中初教育单位 民营企业 50人及以下, 19.12% 51-200人, 25.00% 201-500人, 14.71% 501-1000人, 8.82%1000人以上, 32.35% 8 图图 1- 7 来校招聘来校招聘单位地区单位地区及行业领域及行业领域分布分布 11.59% 2.90% 2.90% 5.80% 7.25% 13.04% 17.39% 39.13% 其他领域 建筑业 公共管理、社会保障 和社会组织 科学研究和技术服务业 文化、体育和娱乐业 制造业 信息传输、软件和 信息技术服务业 教育 湖北省, 27.59% 广东省, 24.14% 河南省, 13.79% 上海市, 3.45% 浙江省, 3.45% 北京市, 3.45% 其他地区, 24.14% 9 第二篇第二篇 毕业研究生就业状态与流向毕业研究生就业状态与流向情况情况 就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考 依据。根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善
