期中考试教学反思最新.docx

期中考试教学反思期中考试教学反思1A.降低就业年龄B.激励妇女就业c.人口迁移D.诞生率稳定8.10年来，该国人口A.快速增长B.缓慢增长c.零增长D.负增长9.引起该国劳动力年龄结构改变的最主要缘由是A.老龄化严峻B.死亡率较低c.人口迁移D.诞生率过低解析：7.c读图可知，10年来，该发达国家3050岁年龄段劳动力比重下降，而1529岁年龄段劳动力比重保持稳定，其最可能的缘由是从国外迁入了较多的青壮年劳动力。8.D10年来，该国劳动力数量呈下降趋势，由此可推知期间该国人口呈负增长特点。9.D图示3050岁年龄段劳动力比重下降，5164岁年龄段劳动力比重上升，其最主要的缘由是人口诞生率过低，新增人口数量少。本题的关键是：表面上貌似是语文功底问题，事实上是对地理原理、规律的深度理解相识问题，是原理、规律在详细情境中，在实际问题上的迁移应用问题。期中考试教学反思2通过期中考试，我发觉了教学中存在的问题，希望通过反思，能够使下一段工作更好地进行。一、试卷分析本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作。从做题状况看，学生在积累与运用上出错较多。如：字音字形题，有的学生对字音字形似是而非，造成失分较多；还有古诗的填空题，因为有的学生没背熟，有的学生字不会写，所以造成失分较多。阅读理解题，学生在回答问题及开放性问题上出现理解不到位，不能抓住关键词语回答语言表达不精确，造成大量的失分。作文分数普遍不高。作文历来是语文成果优异与否的最大制约因素，两个班级的学生作文书写质量较差，大部分学生作文内容空洞，叙述表达不清。二、努力方向1、在生字字音、字形方面加强识记及加强书写训练。2、加强对词语的理解，能正确运用词语。3、加强对文言文翻译精确性的强化训练，。4、通过强化训练不断提高学生审题水平。5、加大练笔力度，培育学生写作实力，提高学生运用语言文字的水平。三、应对措施今后教学中应对措施详细可归纳为以下几点：1注意积累，夯实基础。要把握课标要求，夯实基础学问，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文学问的积累和应用，同时还要留意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。2加强阅读，提高阅读实力在阅读教学中要留意培育学生整体感知文章的实力，同时留意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的实力。在平常的教学中在重视对文本理解的同时还要留意方法、思维的训练，也要重视基本技能的驾驭。3加强检查督促和辅导力度在教学过程中留意课后的检查督促和辅导力度，特殊是对优生的培优，对学困生的辅导，加大检查力度，督促学生养成自己学习的习惯。4重视写作训练，提高学生审题实力和书面表达实力写作实力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平常留意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中驾驭基本方法，努力提高学生的书面表达实力并加强学生练字。通过此次期中考试的分析总结，我肯定在以后的教学工作中有安排、有针对性地全力培育学生诸多方面的语文实力，信任在期末时，会有所收获！期中考试教学反思31、这次期中科学考试，全班共34人参与考试，只有1人不及格。2、通过本次测试可以发觉教学中我注意对基础学问的教学，各年级的测试，学生普遍对基础学问驾驭较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：(1)有的学生错字多。(2)学过的学问不能敏捷运用。(3)学生独立分析问题，解决问题的实力还是欠缺。3、科学试卷分析：(1)、试题整体适中，较能符合学生的答题实力。(2)、试题考察的方面比较多。(3)、失分主要出在科学小学问中推断对错和选择题上。不足与改进：1、科学小试验考让学生试验的过程，发觉孩子在语言的组织上有所欠缺，试验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的试验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并刚好的写在试验报告单上。2、在基础学问上，更加留意每个细微环节，更加的严谨。加强字的练习。3、加强试验的记录，用更多的时间去培育孩子的视察、分析、推断的实力。还有审题的实力。4、马虎，漏做题，不仔细读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类状况的发生。下一步要努力改正的地方：1、学习习惯上面还要接着加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统肯定要保持下去。从平常的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达实力;做完题，肯定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。2、加强基础学问、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础干脆拔高，那是拔苗助长，结果只能是空中楼阁。3、老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础学问的拓展、延长、综合应用上更活一些。我将本次考试状况作总结，从期中考试的状况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。期中考试教学反思4第一轮模拟考试成果分析出来了，不太志向，静下心来好好想了想，我认为，在今后的教学中，必需加强规范化训练，留意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓学问和实力双落实；注意强化训练，不仅仅是在学生答题出现错误时，订正过来就完事，而更重要的是找出错误的缘由，必要时再有针对性地进行类似的训练；加强语言表达实力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。再一点，要加强对学生学法的指导，怎样帮助学生尽快地驾驭有效的学习方法，老师的指导是很重要的。如指导学生制订学习安排；指导学生预习教材；教会学生列举内容提要；启发学生的思维，利用教材中设置的探讨指导学生读书思索；做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培育学生学习方法的有效途径。学生就会获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。期中考试教学反思5期中考试结束了，我习惯性的统计了一下，每道题都有都有或多或少的同学做错了，特殊后边的解决问题部分，失分更是严峻。有的题目老师已经讲了好几遍，平常检测也考过，但仍有部分同学不会做，计算题部分错的也很严峻，从这次考试中我想到了以下问题：一学生的认知实力有差别，平常很简洁的问题哪怕是很细心，很仔细的讲了许多遍，仍会有学生驾驭不好，学生的认知实力有差别，我们不能认为自己讲了好多遍了学生就驾驭了，就学好了，应当时刻想到学生哪些地方没驾驭好，只有这样才能更好的查漏补缺，更好的为学生服务。二提高学生的计算实力。我了解了班里许多同学，由于这次考试求面积，求体积的题目比较多，对计算实力要求高一些，结果会列式子不会解题，解错题，因为这种缘由失分每个同学都或多或少的有。今后在平常学习中，要有意识的培育学生此文转于初中化学资源网的计算实力，达到做题快，做题准的效果三增加课堂的趣味性。数学对部分学生来说有肯定的难度，特殊是程度差一点的同学，学着学着失去了信念，以至于落得更远。要想创建高效课堂，让学生从情愿听到喜爱听，从被动学到主动学，我们在丰富专业学问的同时，还要了解更多的生活学问，来丰富我们的课堂，增加课堂的多样性和趣味性，使课堂更生动，更具有吸引力。期中考试教学反思6四年级语文教学已经进行了期中测试了，这期间有过失败有过进步，有遇到过重重困难和困惑，有体会到教化的艰辛，同样也有许多收获和反思。在这个学期里我负责四年级的语文教学，期中考试中绝大多数同学考出了志向的成果，回想这半学期的教学我存在的.很多不足：一、课堂上1、提问设计不好，语言过于繁琐。在课堂上我提问的语言有点啰嗦，显得不够清楚，以至于课堂上显得不精练，不简洁。有时甚至怕学生听不清晰，始终重复、今后应当留意设计好课堂上的语言，不仅是提问的语言，还可以将过渡语都设计并写出来，使课堂变得更完整，也体现了老师个人的风采和特色。2、过于引导学生，没能完全达到以学生为主体教学。在上课时过多地引导学生，过于依靠老师个人思路按部就班，以至于没能充分发挥学生的主体作用，限制了学生思维。有时更怕学生理解不来，就把全部的学问都倒给了学生。今后应当更加想方法使课堂活跃，让学生思索。3、过少运用激励性评价语言。经常因为学生的一些不良学习习惯和行为就大动肝火，导致学生挨批，这样学生有时是不见得好转的。今后再遇到类似问题，应先使自己冷静，心平气和地教化学生，再使学生相识到自己的错误，同时再定机赐予激励性评价语言，或许孩子们变更得更快。4、教学时间把握不好，课堂拓展做得不够。课堂有时候时间把握不是很好，层次不够清楚，另外拓展很重要，一方面可以使课堂更有层次，另一方面也可以帮助学生扩大视野。可以让学生自己说的部分多一些，养成学生的思索习惯，还可以激励学生多阅读课外书籍。二、课后1、课后作业设计形式不够多样，有时批改不够刚好。作业形式应当要多样，注意培育学生实力，我布置作业的形式过于单一，不能很好的发展学生。另外我有时批改不够刚好，未能刚好了解学生驾驭学问的状况，纠错也不够刚好，来期肯定要凝视作业的完成质量。2、课后没有多阅读有关教化教学书籍，学问比较匮乏，视野不够开拓。3、培优补差安排未能按部就班的实施，应当更加注意夯实学生基础，像背诵默写这些要硬抓。一些后进生抓得不够全面，经常抓了这个忘了那个。4、对学生作文辅导方法不够科学。作文批改后没有一对一进行指导改正。在新的后半学期里，我要注意总结阅历，刚好反思，争取自己更大的进步同时，也帮助学生有更大的提高。期中考试教学反思7期中考试刚结束，各班的成果已经出炉，通过学生考试成果以及学生试卷出错问题的分析，现把近两个月的教学做一个总结与反思，为以后教学作指引。通过成果与试卷的分析，我认为有如下几点在以后的教学中要坚持，只要坚持总会胜利，真正的为学生的一生的物理学习打下基础。第一点，坚持以试验（生活现象）为基本，培育和发展学生的罗辑思维，为学生中学的学习做打算。现在还是新授课，能做的试验肯定做，试验是学生罗辑思维的感性材料，离开了试验学生的思维就像无源之水，不会长久。其次点，坚持留出充分的时间让学生独立思索，培育学生的独立解决问题的实力。从现象到本质规律的发觉须要一个过程，不管时间有多惊慌，也要留足学生思索的时间。不要为了完成教学任务，削减学生独立思索的时间。第三点，坚持全批全改。带四个班级，备课、上课占用了大量的时间，导致有些布置的作业，没有刚好的全批全改。通过学生试卷的分析看，老师偷懒，学生更会偷懒，家庭作业应付了事。所以在以后的教学中挤时间也要坚持全批全改。只有这样，才能够提高教学的针对性，时效性。第四点，坚持育人为本。传授学问当然重要，通过课堂教化孩子，学会敬重他人，学会自尊，学会观赏他人等更重要。传授学问当然重要，教会学生获得学问的方法更重要。通过成果与试卷的分析，我认为在以后的教学中应当加强如下几个方面的教学。第一，抓规范。学生计算题的表达中部分学生表达不规范，导致丢分。其次点，加强审题实力与答题细致的训练。学生因审题不细致导的错误丢分的比重最大，以后加强这方面的训练。第三点，降低难度，为应对中考做打算。现在的教学为了学生以后更好的学习物理，适当的提了教学难度，导致学生出现一点学习困难，新授课过后要减低难度，适应中考。第四点，增加必要的巩固训练。定时完成，每天不超过10道题，每天做。物理除了记住理解基础学问外，为了增加做题的精确度，必需做必要的巩固训练。通过以上的分析是自己的教化更加高效，明显的提高学生的学习成果。期中考试教学反思8一、试题分析1本次五年级调研抽测试题围绕英语新课程课标，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了学生的综合运用实力。2试题形式敏捷多样，学问面广，有层次性。有对于学生的基本学问的考察，也有对学问的敏捷运用。听力部分：听力部分的完成状况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见学生对于一些发音相近的单词辨别实力还存在一些问题。其次题是听录音选出正确的应答句，学生的第1和2小题失分较多。可见学生对于句型Wouldyoulike的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特殊是对于一些学困生，他们的驾驭能还有待于提高。第三题听录音，依据短文问答内容选择正确的选项，这是学生遇到的一个新题型，学生比较不熟识，这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题。加上，这类的题目很敏捷，重视思维实力的培育。学生对于学问的敏捷运用的实力不够，老师要引起留意，并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词。学生完成得不志向，对一些四会单词以及一些特别规则单词的改变形式正握还不够到位。总体评价，本次听力测试注意学生的学问敏捷运用以及听音理解，很好地检测到了学生的实际综合听力实力。以后，我们要接着加强听力的训练。笔试部分：从本次笔试的总体状况来看，学生对于学问的敏捷运用实力不够，做不到活学活用。特殊是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题依据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显。1、四会学问驾驭较好本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五年级的学生正确书写单词，听懂简洁问题并回答，依据拼读规则读出简洁单词，运用常用的交际用语与别人进行沟通。2、敏捷运用学问的实力还不够通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行谛视，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本学问进行敏捷的运用实力。进入高年级，因为有了语篇与语法，学习的难度渐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然留意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。学生特殊惧怕长长的短文和句子，根据英语课程标准高年级学生要能够阅读简洁的语篇，并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中，我们不仅要留意学问的讲解与巩固练习，还要注意学生对于学问的理解过程，进一步培育学生的语言综合运用实力。二、教学改进措施1加强单词学习，特殊是相像单词的发音要留意订正。听力是英语教学重要组成部分。所以听课文录音肯定要落实到位，首先让家长相识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写。2加强对重点句型，语法学问的巩固和操练。注意学生对学生语言运用实力的培育。让学生多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培育语感。3要深钻教材，仔细进行课堂反思。仔细备课，从钻研教材、老师参考书起先，再结合班级学生的实际状况，设计出最适合所教班级的最佳教学设计。课前做好前思，课后做好反思工作。刚好将学生在学习中出现的问题刚好整理好，再辅以适当的练习加以巩固。做好每个单元的单元练习的讲评，刚好查漏补缺。4加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制。由于五年级的学生学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多协作，督促学生做好在家的复习工作。5、加强阅读训练阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简洁句子组合成的，而不是一个个的单词。平常的教学中，老师应注意提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，干脆影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应当重视让学生多熟识课文，多读，多演，加强学生的阅读理解实力。6、进一步落实“培优补差”工作通过这次调研抽测我们发觉，整体的优秀率不高，部分班级出现了严峻的两极分化。在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让学生有所提高。期中考试教学反思9本次数学试题紧密联系课本基础学问而比课本学问深化了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最终两道大题，让学生用所学学问解决实际生活中的问题，较好。本次试题敏捷性特强，这也正是适应了当前教化、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教化看成一件欢乐的事，通过学习懂得了很多生活中的学问和道理，解决了很多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。二、引导学生敏捷驾驭课本学问，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个详细的问题，激励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以确定。摒除答案的唯一性，这样学生驾驭学问也就更敏捷，应用起来也就更自如。三、多练习、多巩固对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新学问的教学中，课上少说多做，刚好辅导，课下多练刚好检查，发觉问题刚好解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧学问的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧学问联系起来，驾驭适应就更坚固。通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。期中考试教学反思10一、教材分析前半学期顺当的完成了选修32的内容，后半学期完成了选修35的内容，32探讨的是电磁学内容，35探讨的是动力守恒和原子物理的内容，两本教材的共性是抽象，学生不易驾驭，教学中的确令我头痛，我用了浑身解数，终于完成了本学期教学内容和期初目标，回顾一学期的教学过程，我将从以下几方面进行教教材分析：一、反思教材表述存在问题。32第2章第2节课后作业第2题选项（a）s接通时，灯泡l先亮，l后亮。选项（c）s断开时，l先暗，l则先闪亮一下再暗。我认为这样描述有问题，（a）选项应改为：l先达最亮，l后达最亮。（b）选项应改为：l先熄灭，l则先闪亮一下再熄灭。选修34第53页第一行，书上这样描述：改变的电场四周产生改变的磁场，改变的磁场四周产生改变的电场。这种描述是错误的，假如匀称改变就会产生恒定的。二、反思教学怀疑。闭合矩形线框在匀强磁场里面运动，线框平面与磁场方向垂直，问线框会不会产生感应电动势。许多学生认为没有电动势，理由是磁通量没有改变。事实上从导体切割磁感线分析很明显有电动势。对于这个问题我较纠结，教学时推断有没有电动势是看磁通量是否改变，导体切割磁感线书上也是依据法拉第电磁感应定律推到的，但得到两种不同的结果，这样就造成概念的模糊，最终只好让学生优先考虑切割推断。物理选修35第十六章动力守恒这部分，书上试验与探究介绍了碰撞问题，这在生活中有许多实例，在教学中，我从生活入手，从而提高学生学习爱好。三、反思教法。32这本教材探讨电磁学内容，相对来说较抽象，不好学，我在教法上基本上是通过试验来激发学生爱好，电学试验较简单吸引学生眼球，所以教学效果应当较好。35这本教材探讨动量、原子物理，也较抽像，演示试验不简单做胜利，在教法上适当变更一下，采纳类比教学，让学生有一个直观了解。四、反思教材处理：本学期我们完成了32，35教学内容，内容较多，依据课程标准，教学上把握重点，例如32第5章传感器略讲，让学生了解即可。35第17章概率波和不确定关系不讲，让有爱好的学生自己看书。五、反思学问连接。32和35在内容上联系不大，防止学生遗忘，在月考试卷出题时我们会将两本教材内容都出到，达到巩固的目的，课堂上也要常常点播学生去复习旧学问。六、反思培育“思”“问”的关系。物理课程并不像有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探讨自然规律的；物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深化理解，弄清概念规律的来龙去脉，这须要有较好的理解实力、视察实力、逻辑思维实力，空间想象实力、分析问题的实力、利用数学学问处理物理问题的实力等。二、试卷分析本次期末考试，各班物理考的不是太志向，结合这次考试发觉的问题反思如下：一、几点失误：1，没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较留意和同学们沟通沟通，所以师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些随意吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺当完成。2，自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后依据学生的回答状况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思索的范围受限。3，作业督导力度有待加强。平常作业布置较少，学生课后巩固时间较少，而其他老师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了，但没有严格检查，学生抓住我这个特点，得过且过，蒙混过关，有的甚至完全不做。二、整改措施：针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学生做到“密切有间”，学习任务肯定要求按质按量完成。2、 精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。3、加强作业检查，实行多种措施处理好学生的作业问题4、加强后进生的教化和转化工作，刚好有针对性地进行指导，争取在后半期取得肯定的成果。5、努力里做到老师教的活，学生会运用，尝试新的教学方式。老师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对学生应用学问实力的指导，并特地支配时间对学生尽心辅导，努力提高学生的综合分析实力和计算实力。6、多留心、学习身边优秀老师的先进阅历。自己本身实力、思维是有限的，平常的工作中，应留心视察别的老师的做法，学习人家的先进阅历和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。期中考试教学反思11本次考试主要检查了学生半学期来对基本学问学习、驾驭的状况，也是检验学生分析问题和解决问题的实力，当然更是检查老师教学是否面对全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平常的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：第一，要激发学生的学习数学的爱好，提高学好数学的信念。 在平日的教学中，要创建性运用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。其次，培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不细致、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平常要讲透，练习的形式要多样化。要培育学生细致审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。第三，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的实力。第四，的确做好补差工作。面对差生老师要有耐性、信念、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要信任学生肯定能学会。总之，我觉得只要我们平常不断总结阅历与教训，不断讲究方法与艺术，信任通过我们师生的共同努力，肯定能取得更大的成果。小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。数学教化要面对全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心视察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教化法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成健康心理不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要实行了下列措施:（1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好挚友来每天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。（2）我作为数学老师每天的工作安排中就有关于学困生的辅导工作。（3）学困生自己制定出详细的学习目标，以不断促使自己努力。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。期中考试教学反思12期中考试结束了，这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不志向后，我进行了深刻的检讨。)我仔细分析了缘由：1、在考试前我并没有深化复习，只不过是看了看书。2、临阵磨枪，突击英语，平常不擅长积累。3、复习没有重点。主要拉分的是英语。其实，英语始终是我这五科中最不志向的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。数学始终是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满足，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所须要驾驭的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应当跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前仔细了，但解题的技巧驾驭的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读实力有所提高。总之，对于考试不能临阵磨枪，要注意平常的积累。擅长发觉，擅长理解，擅长思索“学而不思则惘，思而不学则殆。”努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是恒久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗。期中考试教学反思13期中考试成果已经揭晓，面对自己的成果总觉得有些伤感，面对大半数的学生上课提不起主动性，致使大多数同学不及格，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。上课总是尽心尽责，全力以赴的教学，可是面对大多数不尽人意的学生，无论你怎样要求，怎样强调，她们总是麻木不仁，不管不问，同步同步完不成，课本课本不熟识。真是那这些同学没有方法。让他记他不记，让他背他不背，让他读他读不上溜，真是替他们焦急。上节课，我检查了一下学生的作业完成状况，一检查半数同学一点也没做，于是我来了气，让他们出去做，大约十来分钟全部做完，可见只要每节课都刚好检查，同学们的作业就能刚好完成，平常我的检查没有跟上，导致大多数同学有些懈怠。今后我肯定要每节课刚好检查，刚好提问，尽量让大多数同学刚好完成作业，另外，原来上课我依同步为主，忽视了课本，总以为同步上的内容基本包袱了课本学问，可是课下大多数同学也不去再去看课本，现在我调整了一下，先去梳理课本，再去完成同步，最终在统对答案这样大多数同学做起题来就简单的多了，课本学问也记忆深刻了。上起课来也就得心应手了。总之，我要不断努力把成果提高上去。期中考试教学反思14四年级上册语文教学反思 肖开会担当四(1)班年级语文老师已经一个学期了，这期间有过失败有过进步，有遇到过重重困难和困惑，有体会到教化的艰辛，同样也有许多收获和反思。在这个学期里我负责教授4（1）班的语文，期末考试学生的成果不是很志向，还有一个学生不及格，回想整个教学过程中，我存在很多不足：一课堂上1.提问设计不好，语言过于繁琐。在课堂上我提问的语言有点罗嗦，显得不够清楚，以至于课堂上显得不精练，不简洁。今后应当留意设计好课堂上的语言，不仅是提问的语言，还可以将过渡语都设计并写出来，使课堂变得更完整，也体现了老师个人的风采和特色。2.过于引导学生，没能完全达到以学生为主体教学。在上课时过多地引导学生，过于依靠老师个人思路按部就班，以至于没能充分发挥学生的主体作用，限制了学生思维。今后该更加想方法使课堂活跃，让学生思索。四年级上册期中考试语文教学反思。3.教学环节设计紧凑，但不够简洁。语文教学应当简简洁单，我的教学框架清晰，但是分支过多，就会令课堂不敏捷，不生动。在快结束课的时候，由于惊慌导致教学次序支配有点混乱。今后应当在教学中更多地备学生，为学生思索，以激发学生学习爱好为动身点，实行多元智能培育学生的方法，希望更好地发展学生。4.教学时间把握不好，课堂拓展做得不够。课堂有时候时间把握不是很好，层次不够清楚，另外拓展很重要，一方面可以使课堂更有层次，另一方面也可以帮助学生扩大视野。可以让学生自己说的部分多一些，养成学生的思索习惯，还可以激励学生多阅读课外书籍。二. 课后1.课后作业设计形式不够多样，批改不够刚好和仔细。作业形式应当要多样，注意培育学生实力，我布置作业的形式过于单一，不能很好的发展学生。另外我有时批改不够刚好，未能刚好了解学生驾驭学问的状况，纠错也不够刚好，来期肯定要凝视作业的完成质量。2.听课数量不够，沟通不多。多学习多沟通才有进步，来期我要多花时间向右阅历的老师学习，多多改善自己的不足。3.教学反思不够刚好，进步速度不快4.培优补差安排未能按部就班的实施，应当更加注意夯实学生基础，像背诵默写这些要硬抓。5.对学生作文辅导方法不够科学。在新的学期里，我要注意总结阅历，刚好反思，争取自己更大的进步同时也帮助学生有更大的提高。期中考试教学反思15通过这次期中考试的检测，九、一班数学总体来看成果较为志向，发挥了学生们该有的数学水平，与我自己要求的目标较为接近，整体分析来看比上学期期末考试的成果有所提高，特殊是中游水平的学生明显增多。针对此班成果现状，需仔细分析胜利与失败的教训，现分析如下：1、三率和方面：特优6人，高分23人，及格48人。特优人数偏少，没达到我的目标应当有10人左右的，针对这几个失误比较多、马虎大意的学生我下一步会有针对性的多检查、多熬炼；高分段的学生这次考试较为志向，以后要稳扎稳打，让这部分学生保持好并接着优化；及格数来看较为志向，接着努力。2、试卷分析：学生书写不仔细的较多，绝大多数学生基础学问驾驭不扎实，学生做题质量太差，太马虎，太大意，基本技能驾驭太差，这一点须要常抓不懈。3、学情分析：本年度教学任务重、进度快，学生对数学爱好较大。下一步，加强对学生的辅导、检查，争取整体数学水平有所提高。在今后的教学中，我将接着以“一切为了学生”的原则坚持上好每一节数学课，加强管理，争取让每个孩子数学更好。