有趣的手套教案汇编.docx

有趣的手套教案好玩的手套教案1教学背景：我们都知道，托班孩子的年龄特点确定了他们的学习就是在生活中学习。我国闻名的教化家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说，也已经不在生疏，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己四周的事物，满意幼儿的新奇心和探究的欲望。活动目标：1、通过视察让幼儿感知了解手套的多样性。2、初步引导幼儿学习配对。3、在操作活动中体验到学学问的欢乐。教学打算：各种各样的手套 音乐：捏拢放开，开火车教材分析：手套对于孩子来说是很熟识的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发觉女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套温煦，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的新奇心得到很大的满意，激发他们对事物视察的爱好。我通过在百度搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的爱好，在欢乐中学到学问。活动过程：一、律动：捏拢放开师：珍宝们，我们的小手本事可大啦，能做好多的事情。（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动）二、 学习新内容师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得温煦呢？幼儿：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。师：小挚友们真棒，想出了这么多的'好方法，现在呀，老师就用你们想出的好方法让小手变的温煦吧。（师边说边戴上手套）那你有手套吗？你的手套是什么样子的？幼儿：这个手套有花边；有红颜色的，有绿颜色的；还有妈妈戴的手套；有大的有小的。师：可是珍宝们看看我手上有几个手套啊（一个）另一个我找不到了，哪个小挚友帮我找一找啊？请幼儿来帮忙找一找？提问幼儿为什么是这个啊？引导幼儿说出要配对，他们是一对。三、 幼儿操作师：现在请宝宝们从这边选一个手套，然后到桌子上去选一个和她长得一样的手套，拿过来坐到座位上，看谁找到了。四、 嬉戏活动师：我们是不是都找到了啊？我们把手套带上吧，好温煦啊！冬天冷了，我们带着小手套小手就不会冷了，我们一起玩个开火车的嬉戏吧。细致听音乐哦！播放百度搜寻的音乐：开火车。好玩的手套教案2设计思路最近几天气温骤降，幼儿陆接连续起先戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很快乐，这给了我教化的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找挚友”活动，幼儿已积累了初步的配对阅历，我预设了集体教学活动“好玩的手套”。本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“好玩”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中欢乐学习的“爱好”，从而挑战并丰富幼儿的生活阅历，促进幼儿多向思维的发展。活动目标1喜爱各种各样的手套，初步感知其明显不同。2知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。活动打算1创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。2事先带领幼儿参观过手套商店。活动过程一、情境导入，引起爱好呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动爱好。1这是什么地方?(老师带领幼儿学说“手套商店”。)2手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!二、看看说说，感知手套的不同1参观手套商店，引导幼儿发觉手套的不同。(1)手套商店里有那么多手套，你最喜爱哪一副手套?(激励幼儿大胆地表达自己的想法。)(2)这只手套有什么特殊?(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)2依据幼儿的描述，老师简洁小结手套的不同。三、找找戴戴，体验手套能保暖1幼儿自由选择手套，激励他们自己学戴手套。(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)(2)请你去选一副自己最喜爱的手套，戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)2老师巡回指导，引导幼儿说说自己喜爱的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?(1)你的手套是什么样子的?(激励同伴之间相互沟通。)(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：温煦、暖和、舒适)3老师带领幼儿念儿歌小手套，激发幼儿喜爱自己的小手套。一副小手套，真呀真美丽。带上小手套，真呀真温煦。4幼儿为老师选择手套。(1)你们戴上了手套都觉得很温煦，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为老师选择手套的愿望。)(2)今日来了很多客人老师，他们也想戴上温煦的手套，请你们选择一副手套送给他们。活动延长1让幼儿在角色嬉戏中“玩”手套商店。2在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对嬉戏。3在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，激励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。好玩的手套教案3活动目标1。相识各种手套。2。学会自己动手戴手套。3。通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关切、去爱妈妈。4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5。培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点对各种手套的认知及情感教化。活动打算橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种手套的数量依据班上小挚友的人数而定）。活动过程导入：以好玩的童话故事导入，引出手套。一、说一说。向小挚友们展示各种手套，然后每个小挚友各找一个手套，并和身边的小挚友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。请两至三个小挚友向大家展示自己的发觉。二、玩一玩。看哪个小挚友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？三、分一分。找挚友。（小挚友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）说说为什么它们是挚友。猜猜各种手套的作用。四、归类整理。五、解决问题六、延长。教学反思由于我是刚从小学转型过来的幼儿老师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性，面对孩子们表现出现出来的小问题所实行的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清晰我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。