小班数学教案：朋友你好范本.docx

小班数学教案：朋友你好小班数学教案：挚友你好1设计思路：我们在实践中不难发觉小班的孩子特别喜爱小动物，他们喜爱仿照小动物的声音、动作，喜爱与小动物有关的故事、嬉戏。同时，我们小班的小挚友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性学问。因此，本次活动以孩子熟识的、喜爱的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的爱好，同时，也是关注了孩子的已有阅历。我们知道，情景创设能激发孩子学习的爱好，能让孩子在轻松、好玩的'活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特殊相宜在情景中学习。因为他们思维是详细形象的，他们喜爱生动活泼的对象，喜爱嬉戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟识的动物为主角，为孩子们创设好玩的情景小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、辨别前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的爱好。活动目标：1、 在情景中尝试14数数、感知数量、前后、序数。2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。活动打算：1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。活动过程：一、师：1、吴老师有好消息告知你们，你们想不想听？今日呀，小动物要和我们小班的挚友一起玩，你们兴奋吗？（兴奋）2、呜卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！二、师：1、我们来看看来了哪些动物挚友？（先3位，再兔子，再请出1位。）2、一共有几位挚友呢？让我们来数一数。（4）3、谁坐在最前面呀？谁在最终面呀？4、小狗的前面是谁呀？后面呢？师：1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？其次是谁呢？三、师：1、来了这么多挚友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的挚友说说。2、幼儿自由讲解并描述。老师在过程中问问个别幼儿，师生互动。3、你们知道动物挚友喜爱吃什么呢？4、总结：你们真聪慧知道动物挚友喜爱吃的东西，原来小猫喜爱吃鱼和虾，小狗喜爱吃肉骨头5、你门想不想给小动物送他们喜爱吃的东西？老师也给动物挚友打算了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？6、老师示范找礼物，并讲清晰在什么地方找到什么。7、幼儿找礼物8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜爱吃的呢？四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物挚友说说好听的话。幼儿：给小动物送礼物。师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗检查结果。小动物们真兴奋，感谢我们小班的挚友！五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！小班数学教案：挚友你好2活动目标：1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。2、情愿探究，能细致视察，表达自己的发觉。活动打算：小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料数学第13页。活动过程一、找椅子。1、请4个小挚友坐5张小椅子，要求一个小挚友坐一张小椅子。2、小挚友都坐到椅子了吗？你发觉了什么？（椅子多了一张）。3、怎样使小挚友和椅子一样多？假如小挚友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小挚友或添上一张小椅子的方法来解决。二、变成一样多。1、小鸭要请小鸡一家来做客，它打算了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。2、小鸭打算的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿视察虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的方法使虫子和小鸡一样多。3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的方法使小兔与胡萝卜一样多。三、幼儿作业。1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西常常一起运用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。3、视察左右两边的物品数量是否一样，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。4、请幼儿说说自己用什么方法使小猪和小猫买的东西一样多。四、评价幼儿作业。课后反思：这次我上了小班科学活动挚友你好，我的教学目标是：1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。2、情愿探究，能细致视察，表达自己的发觉。课堂前我让幼儿与自己的好挚友一起玩嬉戏剪刀、石头、布，让幼儿体验与好挚友在一起的欢乐感受。活动起先，我们小挚友一起唱“找个挚友，找个挚友，我们拉拉手，挚友你好，挚友你好，我的好挚友。”边唱边拍手找挚友。找到好挚友后自己与好挚友握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好挚友，它也邀请了它自己的好挚友到它家去吃点心，假如它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？假如不够怎么办？引导幼儿视察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法款待小猫，让幼儿自己学会视察、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的学问。以一对好挚友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应当怎么办？让幼儿自己视察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清楚的，也能很好的提高幼儿学习的爱好，但美中也有很多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的驾驭。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。