小班教案《小蚯蚓》汇编.docx

小班教案小蚯蚓小班教案小蚯蚓1活动目标1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。2、相识蚯蚓简洁的外形特征、生活习性及本事（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教化及环保教化，培育孩子酷爱小动物的情感，3、培育孩子的视察、想象实力及语言表达实力。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、对蚯蚓有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。活动打算1、活动前带孩子到四周环境中视察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程（一）谈话导入：“今日呀，我给大伙带来了一大堆的珍宝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发觉泥土。（二）通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的学问（1）是什么呀？（2）你在哪里见过泥土？（通过视察泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都须要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好挚友）（三）实物视察，相识蚯蚓的外形特征及生活习性。“嘘！什么声音？”老师故做神奇，充分引起幼儿爱好“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓长的.什么样？（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，老师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！感谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）（五）肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。活动延长带幼儿饲养小蚯蚓。小班教案小蚯蚓2活动目标：1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。3培育幼儿宠爱、爱惜蚯蚓的情感。活动打算：1. 故事谁松的土多媒体课件。2. 有关蚯蚓的图片和视屏。3. 神奇的盒子，若干条活的蚯蚓活动过程：一、打算活动。 手指嬉戏：叮叮噹噹。二、观赏故事谁松的土1.播放多媒体课件：故事谁松的土。2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。 老师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（感谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会）究竟是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）3. 老师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片） 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？老师个别提问。4.老师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。三 相识小蚯蚓1.老师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小挚友用拳头捶开）2.老师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小挚友们一起来探究。（老师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去视察，老师适时引导。）3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细瘦长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透亮的。）4.蚯蚓是怎么走路的？（老师播放视频）请小挚友学一学。5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（老师播放视频）请小挚友学一学。6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（老师播放视频）四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 老师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”五、老师小结1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好挚友，那我们就应当好好爱惜它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别损害它哟！小班教案小蚯蚓3活动目标：1、尝试运用毛笔画线条，培育幼儿对水墨画的爱好2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、感受色调对比。活动打算：毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。活动过程：一、 导入，引起幼儿爱好。T：猜猜看今日我请了谁来我们班？它呀细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动，每天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？T：你们真聪慧，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）T：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜爱太阳么？（不喜爱）你们谁能想出个好办法把太阳遮掉？T：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小挚友们好！二、 介绍毛笔作画步骤及方法。T：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！T：我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓挚友请出来了，谁能告知我毛笔是怎样拿的？复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。T：毛笔宝宝站的直直，画出一条细瘦长长，曲曲折折的小蚯蚓！谁也来试试看！引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”T：老师给每个小挚友都打算一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！三、 幼儿作画，老师巡回指导。幼儿操作，老师留意幼儿的握笔方法，留意幼儿画画时的爱好。四、总结T：我们有了好多蚯蚓挚友啊！我们和蚯蚓挚友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但运用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。