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小班数学1和许多教案小班数学1和很多教案1活动目标：1、在嬉戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和很多；了解1和很多的关系，知道“很多”可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。2、激励幼儿主动参加嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。活动打算：很多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有很多小兔图片，橘子若干活动过程：一、干脆导入活动，引起幼儿爱好。1、师：今日我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有很多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿爱好师：“呜呜呜我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“很多”1、初步感知“1”和“很多”师：今日兔妈妈要与小挚友做嬉戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿视察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有很多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有很多小白兔。）2、指导幼儿亲自参与分和操作活动，驾驭“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、视察萝卜，找寻1和很多老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（很多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有很多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）老师：菜园里有很多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，很多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告知兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有很多萝卜）师：小挚友把1个1个萝卜送来，小兔有很多萝卜了。1个、1个合起来就是很多。三、小兔请客，再次熟识“1”和“很多”之间的关系1、分橘子小兔：“感谢小挚友把一个一个萝卜送来，使我有了很多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有很多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，细致摸摸手上有几只橘子，然后告知你的好挚友“我有1只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起共享橘子结束本次活动。小班数学1和很多教案21运用很多感官引导幼儿相识“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“很多”。2培育幼儿主动参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。3在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5发展幼儿逻辑思维实力。理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。（一）故事引入，初步感知，建立表象。1、老师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，望见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们起先了较量，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小挚友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。老师接着将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子*了，小挚友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。2、在刚才的故事里，小挚友相识了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。3、听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“很多”，幼儿拍很多下手。（二）视察比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。1、出示蘑菇主题图，请小挚友看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。2、请小挚友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？（三）组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在逻辑关系。1、圈圈找挚友。老师出示塑料圈放在地上：“小挚友看看老师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小挚友一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很多圈被小挚友拿走了，很多分成了1个1个。请小挚友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。现在圈儿累了，请小挚友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小挚友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、1个合起来就是很多）。2、分糖果。和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。活动评价：今日和老师做嬉戏兴奋吗？为什么？你学会了什么本事？（幼儿探讨）老师小结，重点表扬在活动中仔细听老师指令的和大胆讲解并描述的幼儿。请小挚友吃糖果结束活动。反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案3设计意图：小班幼儿已经能比较清楚的推断“1”和“很多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“很多”的关系上存在肯定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“很多”的关系。活动目标：1.体验集体嬉戏的欢乐。2.能在操作中感知“1”和“很多”。3.初步相识“1”和“很多”的关系，即：很多个“1”合起来就是很多，很多是由很多个“1”组成的。活动打算：教学课件、教学软件、教学挂图、课堂活动册。活动重难点：驾驭“1”和“很多”的关系。活动过程：一、歌曲导入1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲苹果歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，相识“1”和“很多”。3.简洁总结，很多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了很多苹果。二、嬉戏论证1.请小动物吃苹果创设情境，来了很多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“很多”。先请幼儿回答，老师操作。再请幼儿亲自操作。2.和小雪人过圣诞节吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“很多”片雪花。重复嬉戏，用动作表现出不同数量的雪花。三、练习反馈出示教学挂图，讲解并描述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿辨别出“1”罐蜂蜜和“很多”罐蜂蜜。提示幼儿，细致视察，是一罐一罐的蜂蜜组成了很多蜂蜜。四、故事总结观赏动画片快乐农场前半部分，依据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是很多袋零食？”依据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了很多袋零食。并提示幼儿少吃零食。活动延长：请幼儿找出教室中的“1”和“很多”，并能说出：“一个一个的组成了很多个。”结束本次活动。小班数学1和很多教案4活动名称:“1”和“很多”活动目标:1、通过活动,让幼儿感知“1”和“很多”,并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的爱好,并学习用语言来进行表达。活动打算:自备教具:1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,2、母鸡头饰一个,小筐一个活动过程:一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以嬉戏的形式出场。老师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。老师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(很多小鸡)有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?二、嬉戏:小鸡捉虫首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(很多小虫)然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有很多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)三、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第26页,视察方框里有什么?哪个方框里是一个东西,哪个方框里是很多个东西?请幼儿用手指一指。请小挚友给在有很多东西的方框旁涂上黑色。小班数学1和很多教案5活动目标：1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。2、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案1和很多活动打算：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。（1）引导幼儿视察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。3、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）（1）引导幼儿视察地里有多少萝卜。（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案6设计意图：依据小班幼儿年龄特点，以及课程支配上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和很多，并能够正确的区分一和很多。活动目标：1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。2、能够区分哪个是“1”哪些是“很多”。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”？哪些是“很多”？活动难点：感知“1”和“很多”的含义。活动打算：萝卜图片若干、一和很多的图片若干。活动过程：一、起先部分情景导入：今日阮老师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪？小挚友们你们情愿去吗？二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小挚友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“很多”。地里有很多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有很多萝卜“！2、那好现在阮老师请一位小挚友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小挚友看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有很多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。5、请小挚友看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最终一个萝卜吧！现在我们每个小挚友手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。6、请小挚友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有很多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了很多！7、今日我们帮助了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！8、老师给幼儿发一和很多的图片，并请幼儿认证视察收到的是什么礼物？有多少？9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个？三、活动结束最终和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。活动反思：在本节活动中幼儿都能主动的.参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完备的表现。小班数学1和很多教案7活动打算：1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐郊游，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）二、引导幼儿初步相识1和很多。珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们细致视察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（很多条）你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐私。接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多。（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、接着动身来到果园。小挚友你们看，这是什么？引导幼儿视察并且说出一棵树上有很多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，现在每个小挚友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。（播放树上很多红苹果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）四、从生活中找寻数学。小挚友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我们班有一位老师和很多幼儿。我有一张嘴有很多颗牙齿、我有一个头很多根头发（使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到处离不开数学。）五、拓展延长：小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。小班数学1和很多教案8活动目标：1 、教幼儿初步相识1和很多，并了解它们的关系。2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3、感受嬉戏中带来的乐趣。重点难点重、难点：1和很多得分和关系活动打算：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。活动过程：谈话导入：今日天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车动身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、 出示鱼缸。1、 老师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)请幼儿多说几次(有很多)2、 请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小挚友手里有几条小鱼(1条)每个小挚友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。二、 小花猫吃鱼。小挚友们喜爱小猫玩，我们把小鱼送给小猫。1、请小挚友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。老师小结：每个小挚友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。三、嬉戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。1、请小挚友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。老师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小挚友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多。教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参加的安排让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。小班数学1和很多教案9设计意图：纲要明确指出：“科学教化要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在生活中，孩子们也会常接触到“1”和“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地驾驭和理解“1”和“很多”，我设计了这节教化活动，让幼儿在开心的嬉戏中来理解“1”和“很多”。活动目标：1、能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2、理解“1”和“很多”之间的关系。活动打算：1、鸭妈妈头饰。2、积木若干。3、糖果若干。4、大篮子一个。5、课件。活动难点：知道一个一个实物组成很多实物，很多实物可以分成一个一个的实物。活动过程：一、情境导入，发觉1和很多。师：小鸭子们，这里有这么多客人老师，我们跟她们打个招呼吧？我们的鸭宝宝真有礼貌。今日，鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客，你们看看，有几只鸭妈妈？几只鸭宝宝？幼：1只鸭妈妈，很多鸭宝宝。二、创设情境“去小熊家做客”。师：真棒，那我们去小熊家吧！边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，要去小熊家里。师：小熊家到了，我们一起来参观小熊的家吧。（播放课件）幼：一个大蛋糕，很多小蛋糕；一个大杯子，很多小杯子，一个大鱼缸，很多小鱼缸。师：咦，这这里怎么没有鱼啊，奥，原来是请我们鸭宝宝帮忙，鸭宝宝情愿吗？那该怎么去放呢？我们来听听小熊的要求。（播放录音1、2段，说明操作规则小缸放一条，大缸放很多条。）师：鸭宝宝们，你们会了吗？那好，转过身，到后面的桌子上，找到鱼缸，快快帮小熊的忙吧。三、幼儿操作，老师视察指导。四、嬉戏“小熊送礼物”。师：鸭宝宝们真的很棒，这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也打算了礼物要送给我们鸭宝宝，你们看，这是什么？这里有几根棒棒糖？（很多），（播放录音3段）。说明拿棒棒糖的规则，即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖）现在请鸭宝宝上台拿，但是要告知小挚友，我拿了一根棒棒糖。五、结束语。师：时候不早了，我们回家去吧？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，我们要回家了。活动反思：本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和很多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数量是很多。活动后，我对这次活动进行了反思：首先这次活动中有许多优点，比如能用故事情节和嬉戏贯穿整个活动，使幼儿的主动性得到了很大的提高，而且使活动不再味同嚼蜡，让孩子在开心的氛围中学习了数学学问。并且孩子的主动性得到了充分的调动，使孩子对数学活动产生了爱好。但是活动中也存在着一些不足，由于孩子的发展水平不同，有的幼儿对“很多”理解不清晰，另外，操作材料应当在丰富一些，这样会更精彩。小班数学1和很多教案10活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区分1个物体，但对于很多的相识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和很多，我打算了此次活动。活动目标1、相识“1”和“很多”，初步学会辨别1个和很多个物体，了解1和很多的关系。2、学会用语言表达1个XX，很多个XX。活动打算嬉戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有很多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和很多个圆）；木偶剧场门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小挚友们好，今日老师要带小挚友们到一个好玩的地方去，这个地方就是嬉戏宫，小挚友们请做好，开动我们的小汽车，动身吧！嘀?（老师同幼儿随音乐做开车状）师：嬉戏宫到了，不过这嬉戏宫不能随意进去，要有票才行，小挚友请等一会，老师去给你们买票。二、相识“1”和“很多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“很多”），那小挚友手中有票吗？将老师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才很多的票哪去了呢？师：原先老师手里很多的门票现在变成一张一张的分给了小挚友。2、看门票：那小挚友们相互看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、很多个绿色圆点。3、对比嬉戏宫门上的标记请幼儿依据自己手中票上的标记对应进入相应的门。4、进嬉戏宫提示幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小挚友进入后，老师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了很多的票。所以说：“一个一个合起来就是很多。”三、和木偶兔做嬉戏到达木偶剧场出示木偶兔，和木偶兔做嬉戏，老师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿视察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“很多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，很多声跳很多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里视察篮子里萝卜的数量。师：很多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了很多个萝卜。四、嬉戏结束师：一个一个放在一起就变成很多，我们还可以把很多变成一个一个的。老师将纸飞机送给幼儿人手一架，到嬉戏宫外的草地上投飞机。活动反思孩子们能较好的参加到活动中来，通过活动正确的区分了1和许多，有个别幼儿在第三节嬉戏活动中表现很随意，没有根据嬉戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。小班数学1和很多教案11活动目标：1、能区分和很多2、让幼儿感知很多可以分为很多的，许多的合起来就是很多活动打算：1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰2、老师帮幼儿戴上头饰活动过程：1、导入活动师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物2、出示苹果树师：这是什么树啊？幼：苹果树师：树上有多少苹果啊？幼：一个，两个，三个数也数不清师：数不清就是很多，树上有很多苹果？幼：树上有很多苹果师：树上有多少苹果？幼：树上有很多苹果3、参加活动师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：我摘了一个苹果幼：每人摘一个苹果说：我摘了一个苹果老师指着没有苹果的树问：很多的苹果哪去了？幼：我摘了一个，他摘了一个老师总结：原来很多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了很多的苹果可以分成一个一个的师：现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：我放了一个苹果幼儿活动并说：我放了一个苹果师：小刺猬们的苹果去哪里了？幼：我放了一个在筐里师：筐里有多少苹果？幼：有很多的苹果师：很多的苹果哪里来的？幼：我放了一个，他放了一个老师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是很多的苹果4、活动结束小班数学1和很多教案12活动目的：孩子相识数是从“1”和“很多”起先的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也发展了孩子的视察力、留意力和简洁的归类实力。3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是很多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”活动嬉戏的改变： 嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带在此基础上，可带孩子到自然环境中找寻，在户外找找1和“很多”，这比在已打算好的环境中找寻要困难些，家长要依据状况赐予指导。总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到教化的目的。小班数学1和很多教案13活动目标：1 、教幼儿初步相识一和很多，并了解它们的关系。2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3 、培育幼儿比较和推断的实力。4 、培育幼儿对数字的相识实力。5 、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问：A 、老师的花篮里有什么？（红花）B 、这个花篮里有多少花？（很多）请幼儿多说几次（有很多）2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小挚友拿了几朵花？3、老师小结：刚才花篮里有很多花，现在还有花吗？（没有）每个小挚友手里有几朵花（一朵）每个小挚友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，很多红花已经分成一朵一朵了。二、请小挚友把红花贴在解放军图片上。小挚友们酷爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小挚友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小挚友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）老师小结：每个小挚友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有很多红花，一朵一朵和起来就有很多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A 、请幼儿细致视察图片。B 、请幼儿区分说出一和很多。C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。如：一个老师，很多小挚友一台电视机，很多椅子一架钢琴，很多玩具活动延长：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多活动反思：依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。小班数学1和很多教案14设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。）2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（很多只）然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：“小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗？（小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊”）2、请小挚友轮番把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小挚友说一遍“我把1只小熊送回家”。3、最终，请小挚友视察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就