小班数学活动教案《比较大小》范例.docx

小班数学活动教案比较大小小班数学活动教案比较大小1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。2、培育幼儿比较和推断的实力。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的爱好。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”嬉戏幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一挤眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。活动反思：在这教学过程中，幼儿都能主动的回答老师提出的问题，都能把自己所望见过的物体拿来做比较。小班数学活动教案比较大小2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学群众嬉戏的欢乐.活动打算皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:这天老师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大，小熊要小)师:你们都相识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好，小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球就应给谁呢你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么方法比出来的呀(小结):原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好挚友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探究师:两只熊啊，这天还带了许多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.五、辨别图片大小师:两只熊非常快乐又来了一只熊，她来了，此刻请小挚友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找挚友做嬉戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好挚友吗为什么小结:大熊要找大的.动物做挚友，小熊要找小的动物做挚友，剩下来的动物就能够和中间的熊做挚友了.六、幼儿操作，检验师:动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找挚友吧.师:你们看，大熊中熊，小熊他们的挚友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好挚友(比对大小，如发觉错误，请幼儿指出订正)七、延长活动师:玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好方法明白谁大谁小吗这时候我有个好方法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。此刻请小挚友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好挚友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。八、舞蹈嬉戏:三只熊(用身体动作来表示大小)师:这天大家都很快乐，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。小班数学活动教案比较大小3活动目标：1.能有爱好地参与数学活动。2.熬炼视察比较实力。3.学习比较三个物体的大小，并按肯定的规律排序。重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。难点：能精确地按要求排序。活动打算：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，渐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，渐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起爱好。（出示手偶小熊）指导语：“小挚友，你们好，今日我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、绽开：1.视察商品，发觉不同。提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”（2）“细致看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）2.整理商品，学习比较三个物品的大小。小熊：“小挚友，我的商品有大有小，摆得特别不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按肯定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小挚友摆得整齐吗？”小熊：“你们摆得特别整齐，感谢，我这里有很多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。小熊：“请小挚友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”（1）请幼儿自己摆放图片并找寻不同。（大小不一样）小熊：“我的动物挚友要一起做嬉戏了，请你们根据大小不同帮它们排好队吧！”（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的依次排队。（老师巡回指导，请幼儿分别根据两种方法排队）4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。小熊：“今日我还给小挚友带来了你们喜爱的幼儿用书，请你们看看上面的物体有什么不同？”（1）请幼儿观看幼儿用书，说说上面有什么，有什么不同。（2）请幼儿依据老师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）（三）结束小熊：“小挚友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜爱的物品，要说明买大的还是买小的。（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。