小蜜蜂的教学设计精编.docx

小蜜蜂的教学设计小蜜蜂的教学设计1教材理解：课文记叙了“我”参观“养蜂大厦”的所见、所闻和所感，借赞美小蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的精神，歌颂了劳动人民为创建美妙的新生活而忘我劳动，无私奉献的崇高品质。教学目标：1、学会本课的6个生字；读写“百花盛开、春色遍野”等词语，理解“酿造、渺小”等词语的意思，区分“走近”与“走进”的不同。2、学会运用读书记号学习课文，理解作者所要表达的感情。3、有感情地朗读课文。懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的珍贵，学习人民为创建美妙生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。课时目标：1、运用读书记号法预习课文，学习生字新词，了解课文内容。2、了解蜜蜂的劳动特点，体会蜜蜂精神的珍贵。一、导入、揭题：1、观看图片，说说图上的动物是什么。2、说说对蜜蜂的了解。3、填空：（）小蜜蜂。4、揭题：本文作者选择“可爱的小蜜蜂”（板书“可爱的”）作为题目，为什么说小蜜蜂是可爱的呢？请同学们自学课文。二、初读课文：1、出示要求：请以自己喜爱的方式反复读课文，并请做到：（1）努力读准每个字音，读通每句话。（2）运用读书记号给课文作上批注。（3）找出最能表现蜜蜂可爱的句子。2、检查：（1）词语：百花盛开春色遍野酿造渺小成群结队沸沸扬扬（2）分段读课文。（3）出示最能表现蜜蜂可爱的句子：多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。三、围绕出示的中心句，学习课文的13自然段。1、理解句子的意思。2、为什么说“蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西”？请大家细致地读课文，把详细表现这句话的语句划出来。（1）随机划出词句：酿的蜜多，可自己吃的有限给他们留下一点点，够他们吃的就行了。他们从来不争，也不计较什么，还是接着劳动，接着酿蜜，整日整月不辞辛苦（2）从学生的回答中引出蜜蜂的劳动状况（成群结队出出进进飞来飞去沸沸扬扬满是蜜蜂蠕蠕地爬着）、老梁对蜜蜂的评价及蜜蜂付出的劳动和生命。（3）想想老梁是带着怎样的感情来介绍蜜蜂的？齐读老梁的话。3、小结：看到蜜蜂不辞辛苦的劳动，听到老梁对蜜蜂的介绍，作者的心不禁一颤。（出示第三自然段并配乐读）（1）同学们，“不禁一颤”是什么意思？说明什么？作者的心为什么会抖动？（2）理解：“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”了解蜜蜂的精神是：对人无所求，给人的却是极好的东西。（3）师：生命如此短暂，可蜜蜂依旧这样繁忙而又欢乐地劳作着，这样的蜜蜂，这样无私奉献的精神怎能不让我们为之动容呢？我们该如何来读好这一自然段呢？自由读，指名试读。请同学们怀着对蜜蜂崇敬的心情来朗读这一段（伴着音乐，升华感情）。四、作者由小蜜蜂联想到了什么呢？我们下节课再学习。板书 可爱的小蜜蜂对人 付出 给人无所求 劳动好 东西生命渺小 高尚学习目标：1、读通课文，了解课文内容，理清文章脉络，接着学习做读书记号。2、理解文中的几个重点句和难句。3、感悟小蜜蜂的辛勤与无私，培育酷爱大自然、酷爱益虫的情感，能用朗读表达自己的感受。学习重点：朗读感悟；理解、品悟重点句。学习流程：一、谈话揭题1、（板书：小蜜蜂）小蜜蜂，同学们见过吧？了解小蜜蜂吗？了解它的什么？（请学生谈谈，并可追问：你怎么知道的？）2、同学们都挺了不得，通过自己平常的视察、结合生活阅历和课外学问的积累，懂得的还真不少。你能否用一个词来说说你对小蜜蜂的感觉呢？（依据学生的回答，可相机板书：勤劳或辛勤，无私等） shuo告知你们，我国现代闻名散文家杨朔（板书：杨朔）对小蜜蜂有着独特的感情，今日就让我们来观赏他的文章（补充板书：可爱的）齐读课题（能否读得再可爱一点？）二、充分地读1、初读：（1）自己把课文读通顺，想想课文主要写什么。（2）沟通课文主要内容，可让学生多层面说，最终老师概括：写蜜蜂，又由蜜蜂联想到人。（3）你能按这两块内容把课文分成两段吗？2、美读：作家笔下的小蜜蜂究竟是怎样的可爱呢？就让我们细细地品尝写蜜蜂的这三个自然段，把你感受较深的语句划一划，读一读，你感受到了什么？三、以读促悟，感受蜜蜂的高尚（辛勤与无私）1、谁能来把你划的语句读一读，谈谈你的感受？2、预设一：重点感悟“多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西”你读懂了什么？（1）“对人无所求”，从哪些语句看出？（同学们可以在文中划一划）“酿的蜜多，可自己吃的有限（不多）”；“从来不争，也不计较什么”；“活到限数，就静静地死在外边，再也不回来了”谈谈感受，朗读句子；师可激情：蜜蜂用自己短暂的一生，为人类无私地奉献 板书：无私奉献（2）“给人的却是极好的东西”，蜜蜂究竟给我们人类带来什么呢？（拓展思维，引发特性化阅读：蜂蜜可以消炎止痛，可以美容，可以做药，如在小孩的药中一般都加有蜂蜜，可以治便秘或拉肚子，可以快速醒酒，并解除饮酒后的头疼，可以强身健体；养蜂人收获蜂蜜，带来财宝；蜜蜂采了花粉，让花儿开得更漂亮；蜜蜂采蜜，在花丛中翩翩起舞，为大地增加生趣；蜜蜂那么勤劳，用自己一生的劳动为人类酿蜜，带给人类那么多的好处。它也时时刻刻提示人们不能懒散，要用勤劳和才智来创建美妙华蜜的生活）（3）蜜蜂的勤劳、辛勤，课文中有没有谈到？朗读感悟第一自然段：“成群结队”、“出出进进”、“飞来飞去”、“沸沸扬扬”你仿佛看到了一幅怎样的画面？怎么朗读出这种喧闹、惊慌？供应信息：你们知道吗？据有关资料统计，一只蜜蜂要酿1千克蜂蜜，须在一百万朵花上采集原料。那假如花丛到蜜蜂的距离平均为1公里半，那么蜜蜂采1千克蜜，就得飞上45万公里，这等于绕地球11圈呢！朗读老梁说的话：“蜜蜂这东西，最爱劳动一年四季都不闲着，整日整月不辞劳苦”（4）师小结：是啊，蜜蜂给我们人类的不仅是香甜的蜂蜜，更是它那辛勤工作、无私奉献的名贵的品行 。难怪作者说“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活”让我们怀着一种感动、一种敬意来朗读第三自然段吧。（5）还有什么不懂的吗？（可引导学生理解“渺小”与“高尚”）3、预设二“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊”理解“渺小”（形体小、生命短暂、不起眼）感悟“高尚”（1）一生都在辛勤劳动（详细见预设一）（2）无私奉献：“对人无所求”（详细见预设一）“给人的却是极好的东西”（详细见预设一）四、延长、作业、结课1、生活中你们认为哪些人像蜜蜂那样？让学生举例。并完成课堂作业本上的作业。2、课文虽在写蜜蜂，其实更重要的是要赞美像蜜蜂一样的人，这更重要的内容就留着与你们自己的语文老师共同共享吧。3、作业：字词练习。小蜜蜂的教学设计2一、教学目标:1.学唱歌曲小蜜蜂,并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌颂。2.通过倾听、演唱和表演歌曲小蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的宠爱之情,渗透酷爱大自然、爱护益虫的教化。3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。二、教学重点:用开心的声音、活泼的心情表现歌曲小蜜蜂三、教学难点:歌曲其次乐句连续出现的八分音符节奏。四、教具打算:钢琴录音机磁带头饰打击乐等教学过程:一、观赏蜜蜂1、初听乐曲蜜蜂师导语:春天不知不觉已来到了我们身边,春姑娘一路走来,唤醒了大自然中的一切小生命,小草伸出了嫩绿的小手,小花张开了漂亮的笑脸,春天可真美!这时,有一群勤劳的小精灵也来了,你们听,他们来了,请你用动作告知我它们是谁?(放课件中的音乐,学生倾听音乐并用动作表示答案)师:从同学们的动作中,老师看出来了是会飞的小精灵,大家一起说是什么?生:蜜蜂。师:你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?生:我听到音乐的速度很快,是用小提琴演奏的。师:看来,同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来仿照小蜜蜂飘舞形象的音乐,是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。师:歌曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中回旋起伏,漫天飘舞的小蜜蜂。2、复听乐曲蜜蜂师:让我们再细致的倾听一遍乐曲,看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飘舞的情景,同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飘舞的动作。师:小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物,从早忙到晚。下面,我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!二、学唱歌曲:1.导入:师:小蜜蜂啊是益虫,它可勤劳了,它采的蜜蜂又香又甜,是人类的好挚友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看,说一说?(播放图片)2.学唱歌曲:师:今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂师:让我们完整倾听,听完音乐告知老师歌曲唱了些什么。生:小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。师:小蜜蜂成天在花丛中劳碌地飘舞着,来回采花蜜,让我们一起来仿照他们奇妙的舞姿吧!师:小蜜蜂是一种特别勤劳的小动物,从早忙到晚,今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂,首先,让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?师:分组拍一拍。师:加上音乐拍一拍。师:加上打击乐器拍一拍。师:下面让我们跟着唱一唱吧!师:活泼欢快的。生:小蜜蜂特别勤劳他们在采花蜜。师:让我们再来唱一唱吧!师:接唱。师:完整演唱。师:单独唱一唱。师:打击乐器伴奏唱。三、拓展:师:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、和善、漂亮是我们的好挚友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听,唱一唱吧!四、小结:大自然中有许多奇妙的奇妙等着我们去发觉、去创建,让我们做一个勤劳的小蜜蜂,好好读书,多做贡献吧!