小鸟找家小班语言教案汇编.docx

小鸟找家小班语言教案小鸟找家小班语言教案1活动目标：1、驾驭故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。3、情愿做个英勇的孩子。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：一、展示多媒体图片(小鸟)，师生谈话，引出故事。有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀!你们情愿帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有很多动物都情愿帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。二、观赏故事。1、老师讲解并描述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?2、老师边播放课件，边讲解并描述故事。小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声，是怎么说的?小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢?三、完整观赏故事，感受作品中美妙的情感。1、老师播放课件，幼儿观赏故事。2、师生共同观赏配乐故事录音。四、延长活动。请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的.对话。活动反思：以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。小鸟找家小班语言教案2设计意图：现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子渐渐地变得一切天经地义，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生肯定的怜悯心，在仿照和习得中慢慢成长。纲要中指出：在日常生活中和嬉戏中通过视察和仿照中发展起来的。因此，我利用孩子喜爱动物，喜爱小鸟的这样一个特性，以故事小鸟找家为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关切别人。在整个活动中，我先让小挚友关注小鸟的表情，揣测小鸟发生什么事，接着让幼儿观赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关切别人、帮助别人，帮助别人后的欢乐。最终一情景结束活动。活动目标：1学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”2在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。3感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,情愿做一个英勇的孩子。活动重点：学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”活动难点：感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件欢乐的事情，做一个英勇的孩子。活动打算：物质打算：小鸟找家ppt活动过程：一、图片导入，激发爱好。师：今日老师请小挚友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）师：原来是我们的好挚友小鸟，咦，请小挚友们细致看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？二、完整观赏，初步理解。师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它胆怯的哭了起来，哭的好难过。小鸟后来在小动物的帮助下最终回到家里。师：这个故事叫什么呢？师：故事的名字叫小鸟找家。那究竟有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来观赏一下。三、分段讲解并描述，学说对话师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很胆怯。师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么改变吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小挚友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）四、启发引导，充分体验。师：小鸟不胆怯了，就是英勇了，起先的时候小鸟不是很胆怯的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很快乐，也（星星、月亮、萤火虫一起说；-我们帮助了小鸟很兴奋）小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件欢乐、兴奋的事情。你们情愿去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做英勇的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。师：那你们喜爱它们吗？我们来学一学它们吧。交代要求，老师讲解并描述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。五、设置情景，结束活动师：（以鸟妈妈的口吻说）感谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们静静地走吧！