小班数学教案《比多少》范例.docx

小班数学教案比多少小班数学教案比多少1活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。2、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。3、培育幼儿对计算活动的爱好。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。3、音乐活动过程：（1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！（2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。（3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要打算几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要打算三根？那妈妈要打算几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我打算三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代起先，在日常生活和生产实践中，人们就须要创建出一些语言来表达事物（事务与物件）量的多少。小班数学教案比多少2活动目标：1、引导幼儿尝试自己探究两组物体（5个以内）的多少。2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。3、乐于参加集体活动。活动重点：引导幼儿驾驭重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。活动打算：1、教具打算：超市嬉戏。（碗和勺子）2、学具打算：超市嬉戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）5、操作册第1册第1718页。活动过程：1、预备活动。师幼相互问好，听音乐走线。2、集体活动。创设情境：今日，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）老师：请小挚友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发觉的呢？（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发觉了一种方法后，老师进行刚好激励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发觉，老师要进行合适的引导。）3、分组活动。第一组：玩“超市嬉戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，（每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？其次组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？第三组：完成操作册中第1718页的练习。4、集体嬉戏：猫捉老鼠。老师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧！（放音乐一只小小老鼠。）每组810人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？5、沟通小结，整理学具。小挚友们今日真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小挚友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上！活动延长：1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？幼儿将学具整理好。小班数学教案比多少3设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱视察簇新事物，乐意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。2、学习用简短的句子讲解并描述自己的操作过程。3、发展目测力、推断力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、猫、小鱼图片和白纸若干。2、猫妈妈头饰1个。活动过程：1、导入活动：老师扮演猫妈妈：“小挚友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧”2、基本活动：(1)老师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c引出多和少(猫的图片比鱼的图片多12张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿探讨，老师从旁引导(2)幼儿动手操作，老师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3巩固复习：(1)老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)“送猫宝宝回家”让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点活动延长：在嬉戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。小班数学教案比多少4设计背景布置一个池塘，一块萝卜地。活动目标1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。2、培育幼儿活泼开朗的性格。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点采纳角色嬉戏，让幼儿驾驭：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。活动打算小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。活动过程1、听琴声幼儿入教室，老师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。3、狮子大王带小动物做嬉戏：（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最终有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）（4）找挚友：音乐起，小猫和小兔相互找挚友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。教学反思1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多2、培育幼儿的活泼开朗的形格。3、活动中存在许多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能驾驭这节课要达到的目标。5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完备。