小班蒙氏数学教案范例.docx

小班蒙氏数学教案小班蒙氏数学教案 篇1目的要求1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。2、在操作中体验高矮的依次关系。3、乐于参加集体嬉戏活动。打算教具打算：会变的小丑。学具打算:会变的小丑。蒙氏数学：按高矮排序(一)预备活动：师幼互问好，走线、线上嬉戏：高人走、矮人走。(二)集体活动：初步感受高矮的依次关系。1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪慧的小挚友，帮助我们拼接好呢?2、老师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿视察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的依次拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。3、学习按高矮进行排序的方法。接着创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员打算排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。4、老师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，依次摆在右边，最终将最矮的放在最右边。从左往右排好。(三)小结：这是按从左往右视察，小丑娃娃越来越来矮。嬉戏大换身。请小挚友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，视察小丑高度的改变，重新尽心高矮排序。(四)嬉戏活动。“用身体动作表现高矮”，老师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。(五)沟通小结、整理学具。小班蒙氏数学教案 篇2目的要求1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探究物体的共同特征。3、培育幼儿初步的合作意识。打算1、教具打算：“超市嬉戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具打算：“超市嬉戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。3、操作册第1册第5-6页。内容与指导一、早谈：二、科学领域：(计算)蒙氏数学归类(一)预备活动。师幼相互问候。走线，线上嬉戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的.停车场(呼啦圈)站好。提示幼儿宁静地走在红线上。(二)集体活动1、老师出示“超市嬉戏”中的水果和蔬菜图片。师：小司机讲很多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)师小结：请小挚友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)2、老师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不便利，我们将他们归为两类。(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)师：请小挚友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)(三)分组活动(其次次活动)第一组：按名称归类。幼儿利用“超市嬉戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。师：请小挚友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。其次组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。师：请小挚友将彩色鱼同样大小的摆在一起。(四)嬉戏活动嬉戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，老师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停”各组可交换位置玩嬉戏。师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小挚友就要蹲下来。1、沟通小结，整理学具。师：请小挚友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。附：小司机方向盘，手中握，我当司机把车开。红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。小班蒙氏数学教案 篇31、学习按数量的多少排序。2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。教具：实物卡片5张，点卡5张(塑封)。学具：每人一套实物排序卡和点卡(塑封)，用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。一、集体活动。1、点数5以内数量。师：今日我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。师(出示狮子卡片)问：图片上有什么呀?幼：有狮子。师：有几只狮子呀?幼：有两只狮子。师(出示小鱼卡片)问：这张图片上又有什么呢?他们有多少呢?幼：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。幼儿手口一样地数数1条、2条、3条、4条。以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗?幼：情愿。2、按量排序。师(出示标记图)这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?幼：排队。师：小挚友真聪慧。那从哪里起先排呢?幼：从小旗起先排。师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗起先，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小挚友情愿到前面来排一排?幼：蜻蜓排在最前面。师：为什么呀?幼：蜻蜓最少，只有一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面)师：你们看他排得对吗?幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，现在请小挚友一起说一说它们是怎么排队的?3、送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点挚友，一只动物送几个圆点呀?(幼：1个)。师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢?请幼儿前来送点卡，边送边说。师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗?二、操作活动。1、提出要求。师：今日，老师也给你们打算了很多材料，有的小挚友是水果卡片，有的小挚友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。2、幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：珍宝，你在给谁送点卡?(此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。)3、活动评价。师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗?幼(甲)：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今日，小挚友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点挚友。教学反思：蒙台梭利早已揭示：“儿童对活动的须要几乎比对事物的须要更剧烈。对儿童而言，动作就是思维。”孩子们在嬉戏活动中表现得很主动，很开心。活动中，老师始终以幼儿为主体，为幼儿供应了感性材料，幼儿通过动手、动脑、动口，在探究中获得阅历，充共享受活动带来的乐趣。小班蒙氏数学教案 篇4一、目地要求1.能根据物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2.尝试按物体的一种特性分类。3.体验操作的欢乐。准 备教化打算：“彩色鱼”学具打算：“彩色鱼”二、 蒙氏数学求同求异（一）预备活动：师幼相互问候走线：今日我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小挚友们可要当心了，不要掉到河里去了。（二）集体活动。（1）找相同。谈话导入，激发幼儿爱好。师：小挚友们，老师抓到了许多条鱼，你们想看看这些鱼吗？出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小挚友帮这些小鱼排排队，师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。老师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？师小结：嗯，小挚友们，真聪慧，我是根据这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。按彩色鱼的颜色归类。师：现在，老师要将这些美丽的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。老师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。（三）嬉戏找不同。师：现在老师要跟你们玩一个嬉戏，找一找哪只鱼站错位置了。请幼儿闭上眼睛，老师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。（四）幼儿操作学具，先让幼儿根据大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。师：现在，老师要让小挚友们帮这些彩色鱼排排队，根据大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。（五）老师巡察指导。提示幼儿的操作常规及根据要求操作学具。（六）沟通小结，整理学具。