小班社会活动教案：好听的名字优质.docx

小班社会活动教案：好听的名字小班社会活动教案：好听的名字 篇1活动目标：1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培育幼儿良好的生活习惯。2、在相识同伴大名小名的过程中，激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。活动过程：一、你叫我答应。老师：你们好，你们相识我吗？我也来相识一下你们。二、相识小名。（一）提问：1、×××是谁？怎么又是你？2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系。（一）提问：1、为什么叫他小白兔？你喜不喜爱洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的'？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。（二）完整观赏表演故事，激励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。四、激励说说自己其他方面的好习惯。小班社会活动教案：好听的名字 篇2活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。活动打算：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。2、请家长告知幼儿他（她）名字的含义。3、小木偶一只。活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）2、听名字应答：老师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶渐渐的出现。“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小挚友你们说，我叫他的名字了，她应当怎么说呢？”老师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应当说“我来了！”老师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。老师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。小班社会活动教案：好听的名字 篇3一、活动目标：1、情愿在集体中大方地说出自己的姓名。2、体验同伴间相互相识的欢乐。二、活动打算：略。三、活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小挚友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最终告知大家自己是男孩还是女孩。2、幼儿之间相互介绍，交挚友。（1）引导幼儿相互自我介绍。（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交挚友。3、师幼共同布置我的名片专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能每天看到其他小挚友的名片。4、老师简要评价，结束活动。四、活动延长：请家长激励幼儿大胆地介绍自己，培育幼儿初步的交往意识与实力。教学反思：由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点看法。