小班爱吃水果的牛教案范本.docx

小班爱吃水果的牛教案小班爱吃水果的牛教案1设计思路：在日常生活中我们发觉孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的养分价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用爱吃水果的牛这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息。爱吃水果的牛是一个充溢想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动，小挚友都能爱上水果的颜色，水果的形态，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样华蜜、甜蜜地享受各种水果。活动目标：1、感知故事内容并学说“有还有”的句型。2、知道水果养分丰富，多吃水果身体好。3、体验嬉戏所带来的欢乐。活动打算：大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果图片若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。活动过程：一、听音乐入场。二、嬉戏：猜猜我是谁。1、谈话：宝宝，你喜爱吃什么水果?我有一个挚友也爱吃水果，它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来。2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿依据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。(重点相识杨桃)(学说“有还有”的句式)三、师幼共同阅读，理解故事内容。1、师幼共同阅读。2、提问：这头牛爱吃什么?为什么主子生病了，邻居生病了，只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果，水果里面有许多的养分，它能预防感冒，使我们不简单生病。)3、你喜爱爱吃水果的牛吗?为什么?(这头牛不仅爱吃各种水果，也情愿去照看它的主子。)4、小结：水果养分丰富，而且每样水果都有不同的养分。我们小挚友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不简单生病，而且还要像小牛那样去关切别人。四、嬉戏：挤牛奶。1、师：这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来，那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?2、供应各类水果图片，喂奶牛吃水果。3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。五、品尝水果牛奶，结束活动。小班爱吃水果的牛教案2活动目标：1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。2.在故事的情境中，喜爱吃水果，知道多吃水果身体好。活动打算：1.PPT、flash课件。2.奶牛、水果等操作卡。活动过程：一、起先部分。1.出示图片。提问：小挚友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着很多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。2.提问：我们小挚友，谁也喜爱吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜爱吃的。你最喜爱吃什么水果？小结：我们小挚友有的喜爱吃苹果，有的喜爱吃香蕉，还有的喜爱吃菠萝呢。3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今日啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。二、基本部分。1.理解故事。提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？提问：一天晚上，天气突然变了，主子和邻居们都怎么了?提问：为什么牛没有生病？探讨：为什么多吃水果不简单生病？提问：那它是怎样帮助生病的主子和邻居们的？小结：原来，因为奶牛每天都吃许多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小挚友们，你喜爱爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！2.嬉戏：送水果。提问：老师这里呀，也有许多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）3.完整观赏故事。师：小挚友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？三、结束部分。师：小挚友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜爱的水果。附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主子都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在兴致勃勃地吃着各种水果。爱吃水果的牛给主子端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主子喝。喝了牛奶后，主子的感冒慢慢好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。最终，大家都变成爱吃水果的人了。课后反思：问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿接着往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主子会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿接着阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地接着翻阅着图画书。小班爱吃水果的牛教案3活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)4、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜爱吃什么?师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1、相识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主子是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小挚友了：“××，请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶!”六、结束师：小牛们!我们一起去水果森林吃簇新的水果吧!小班爱吃水果的牛教案4活动目标：1、听故事，在画面中发觉故事线索，体验帮助别人的欢乐。2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果。活动打算：图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。活动过程：一、引出主题1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能望见它们吗?2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中找寻答案：牛。4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。二、理解故事1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?2、主子每天怎样带牛去吃水果?(发觉主子一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主子对牛的关切和爱惜。)3、一天晚上，天气突然变了，主子和邻居们都怎么了?4、牛呢，它怎么没有感冒?5、牛想什么方法救大家?6、主子和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就复原健康了?三、制作香蕉奶昔1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。2、将切碎的香蕉放人搅拌器。3、老师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。四、完整观赏故事1、边看图画书边和老师一起讲故事。2、结尾部分扮作生病的主子和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。附故事 爱吃水果的牛在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主子都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在兴致勃勃地吃着各种水果。牛望见自己的主子病了，心里又焦急又难受。它赶忙挤出草莓牛奶，给主子喝。主子每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体慢慢复原了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。最终，大家都变成爱吃水果的人了。小班爱吃水果的牛教案5活动目标：1、喜爱视察图书，指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。活动打算：阅历打算：幼儿相识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，相识各种各样的水果。物质打算：大图书一本，小图书若干，图片讲解并描述的背景图和水果小图片等。活动过程：一、出示背景图，引导幼儿视察，激发阅读的爱好。指导语："小挚友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20-21页）二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面，封面上有书名，叫做爱吃水果的牛，它在吃什么水果？2、第1-4页在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主子每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？3、第5-9页。引导幼儿视察画面，说出奶牛爱吃的水果。（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）4、第10-15页晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？他们怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难受，很焦急）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。5、第16-21页主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？ （真是只会关切人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说："请喝杯"草莓牛奶"吧！喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？小结：主子喝了各种果汁的牛奶，感冒慢慢好了。6、第22-25页生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。（因为水果里面有许多的养分，维生素c能预防我们感冒）指导语：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。延长活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！小班爱吃水果的牛教案6活动目标：1引导幼儿理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。2提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。活动打算：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。1这些水果你们爱吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）2这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）3请一些小挚友把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。1这是一个森林。森林里长满了什么？2主子每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）3这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？4主子着凉了，生病了。生病的人会怎样？5除了主子，还有的邻居也都感冒了。6谁没有生病？它还在吃什么呢？7牛给生病的主子挤了杯草莓牛奶。主子喝了以后会怎样呢？8奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？9这些水果牛奶给谁喝了？10对人们有什么好处呢？11吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。四、观赏水果的相关视频。小挚友，你们情愿做个爱吃水果的人吗？下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。五、喝果汁牛奶。读过水果儿歌后，小挚友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。活动反思：小班孩子在集体活动中留意力集中的时间不太长，假如单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的留意的。在本次活动中，老师奇妙的利用孩子的现实状况，结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教化，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个特别形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最终的品尝环节更是把孩子的心情推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。小班爱吃水果的牛教案7活动目标:1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。 3养成爱吃水果的习惯。活动打算：1幼儿没人带一种水果，老师将部分活动目标:1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。3养成爱吃水果的习惯。活动打算：1幼儿没人带一种水果，老师将部分水果洗净、切开。2多媒体课件活动过程：起先部分今日好多的小挚友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?基本部分1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。培育孩子的语言表达实力和大胆发言的实力。其他幼儿可以发表不同的建议，老师刚好的引导提示各种水果的作用。2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，老师刚好评价。提高孩子的自我展示力和大胆的表演实力。3老师讲故事爱吃水果的牛同事展示课件幼儿听讲故事，刚好回答老师的提问。培育孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的实力a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?b假如你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?进行情感教化c这个故事告知我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?4一起共享水果 体验共享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。探讨：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么养分?5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像)回答:他们谁对谁错?为什么?提高幼儿对事物的推断实力6请幼儿用身体创建性地表现各种水果。培育幼儿的创建力和想象力。结束部分老师说水果颜色和形态幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。小班爱吃水果的牛教案8一、设计思路：爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小挚友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形态，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么华蜜、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动打算：1、老师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。5、透亮杯上贴上8种水果的标记。6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入。师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜爱吃什么?师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1.相识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2.同法让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛提问：师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主子是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶师：现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶!”师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶!”六、出场师：小牛们!我们一起去水果森林吃簇新的水果吧!三、活动后反思：整个故事教学充溢了愉悦性：角色扮演体验愉悦性：整个活动老师是大牛、小挚友是小牛，孩子在和大牛的沟通中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动老师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一起先就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。老师的大围裙同时又充当了展示台的作用，老师奇妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，胜利地向孩子们再现童话故事的奇妙性。多感官参加让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中老师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的嬉戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于主动状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的实力也得到了肯定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是相识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的相识，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更干脆、更实在。象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动老师在讲解并描述故事时，奇妙地穿插了形象好玩的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的爱好，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。综观整个活动，老师自始至终都运用了嬉戏的方式吸引幼儿参加，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的爱好。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹，老师擅长抓住小班孩子的爱好特点，使孩子不由自主地投入其中，每个教学环节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教化境界。从孩子们投入地表情、主动的参加状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正体现了“教化无痕”的理念。小班爱吃水果的牛教案9活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、相识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主子是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小挚友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃簇新的水果吧！爱吃水果的牛课后反思：问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿接着往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主子会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿接着阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地接着翻阅着图画书。小班爱吃水果的牛教案10目标：1、在讲讲画画中感知水果的不同色调和特征。2、在嬉戏情景中，体验帮助他人的欢乐。打算材料：故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。活动过程：一、故事导入：师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头奇妙的牛。这头牛呀特殊喜爱吃水果，所以果园的主子就每天喂它吃许很多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉（突出强调牛爱吃水果。）师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物挚友们都病了，果园的主子也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头奇妙的牛，吃了各种各样、许很多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。奇妙的牛想起主子平常最爱吃草莓牛奶，它就吃了很多很多的草莓，挤出草莓牛奶给主子喝，一会儿主子的病就好了。（强调突出牛的奇妙。）师：可是农场里还有很多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。二、示范操作：1、出示奶牛图片，师生共同示范。师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”老师依据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出X牛奶来。（全体幼儿跟着讲解并描述完整句子）2、激励幼儿操作，老师刚好指导。师：（老师作挤奶动作，挤出X牛奶）一杯水果牛奶只能治始终动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出很多很多水果牛奶给全部的小动物吃，好吗？3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色调，刚好确定幼儿的涂色过程。a：涂色要匀称，没有小白点的水果最簇新，奶牛喜爱吃。b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”的句式说三、沟通共享：1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来许多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起兴奋地玩了起来。2、师：你们刚才都喂奇妙的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？（请幼儿沟通自己的作品，老师依据幼儿回答回应。）师：你喂它吃了*，所以它挤出了*牛奶。闻闻看是不是*的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，*牛奶的味道真好！1、我们一起看看奶牛究竟吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）活动延长：大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小挚友去区域中帮忙。幼儿感爱好的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。小班爱吃水果的牛教案11活动目标：1. 通过故事懂得水果有养分，爱吃各种各样的水果。2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的欢乐。活动打算：1.多媒体课件、电视机、电脑。2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。活动过程：1.导入活动。观看课件奶牛图片：今日老师给大家带来了一个挚友，看看是谁。这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?2.完整观赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。(1)结合课件讲故事。(2)提问：这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主子感冒了，为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主子的?请主子喝了什么?(说明：他吃了草莓，产出了草莓牛奶)，还喝了什么牛奶啊?邻居们的病，又是怎样好起来的呢?(3)总结：是啊，水果有丰富的养分，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就渐渐好起来了。3.探讨：围绕水果的种类、味道、颜色、养分等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。宝宝们也爱吃水果吗?你最喜爱吃什么水果?(1)味道。味道怎么样?我喜爱苹果，因为······他喜爱苹果甜甜的味道。我喜爱葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特殊。草莓也是甜甜的，味道我们喜爱。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，爱护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关切你)(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜爱吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真美丽。(3)养分。老师也喜爱吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且养分丰富，有许多维生素和微量元素。知道这个水果有什么奇妙的作用呢?(有什么特殊的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得美丽。总结：吃了水果以后，能使我们越来越美丽、越来越健康，水果养分真丰富。4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的宠爱。(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有养分的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有养分的杨梅。(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜爱吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的.时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有养分的水果。奶牛可兴奋了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要感谢你们呢。(3)喂了多少水果呀?(很多)再次相识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。5.品尝水果。宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，老师为你打算好了，我们一起去吃吧。附故事：在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主子每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主子端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶主子的病慢慢好了，邻居们吃了水果，也不再简单感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。小班爱吃水果的牛教案12活动目标：1通过阅读，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。2情愿跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。3体验阅读活动的欢乐。活动打算：大书一本；小书人手一册；大小图片若干。活动过程：（一）导入活动，引起爱好。1律动摘苹果。老师：小挚友，你喜爱吃水果吗？你喜爱吃什么水果？我们一起去摘一摘。2猜水果。老师：天黑了，果