小班语言教案：小动物过桥范文.docx

小班语言教案：小动物过桥小班语言教案：小动物过桥1一、教学目标：1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的欢乐。二、教学打算：1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）3、动画视频儿歌。4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。5、各种相关动物胸饰若干。三、教学过程：（一）起先部分：点击幻灯课件“森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，我们看谁来到桥边了？猜猜（二）基本部分1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌（1）用猜谜的形式引出小白兔提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是渐渐爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥渐渐爬。（4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静静静。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发觉的，静静走的）师生总结并学说和仿照：小花猫过桥静静静。（5）播放课件最终一幅：小动物顺当地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩嬉戏，真快乐2、幼儿完整观赏儿歌小动物过桥，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。“后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听、看看。”（两遍）3、组织幼儿表演嬉戏。（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。（2）介绍场地和要求。（3）组织幼儿分角色依次根据儿歌依次，表演过桥。（4）小熊款待小动物，玩“好挚友”歌表演。（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满意表演欲望）1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌依次依次回家。（四）延长部分在语言角中，为幼儿供应一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥；表演区中供应胸饰、“桥”，玩小动物过桥儿歌的表演嬉戏。小班语言教案：小动物过桥2设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关切及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。活动目标1、 引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的.爱好。2、 通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创建精神。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动打算图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 出示图片，请小挚友观赏，老师帮助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿探讨创编小动物过桥的动作。6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小挚友过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。小班语言教案：小动物过桥3一、活动目标：1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的欢乐。二、活动打算：1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）3、动画视频儿歌。4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。5、各种相关动物胸饰若干。三、活动过程：（一）起先部分：点击幻灯课件森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，我们看谁来到桥边了？猜猜（二）基本部分1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌（1）用猜谜的形式引出小白兔提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是渐渐爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥渐渐爬。（4）喵喵喵听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静静静。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发觉的，静静走的）师生总结并学说和仿照：小花猫过桥静静静。（5）播放课件最终一幅：小动物顺当地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩嬉戏，真快乐2、幼儿完整观赏儿歌小动物过桥，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听、看看。（两遍）3、组织幼儿表演嬉戏。（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。（2）介绍场地和要求。（3）组织幼儿分角色依次根据儿歌依次，表演过桥。（4）小熊款待小动物，玩好挚友歌表演。（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满意表演欲望）1、天黑了，小动物们要回家了，再见！师生共同念儿歌，小动物按儿歌依次依次回家。（四）延长部分在语言角中，为幼儿供应一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥；表演区中供应胸饰、桥，玩小动物过桥儿歌的表演嬉戏。