小班音乐活动教案精编.docx

小班音乐活动教案小班音乐活动教案1活动名称：大拇指活动目标：1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。活动打算：1、大拇指音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。师：今日，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指）大拇指：“我叫大拇指，小挚友们好！”幼儿：“大拇指好！”师：其次位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小挚友们好！”幼儿：“小拇指好！”2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。（1）熟识大拇指歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今日想让我们帮忙找挚友，我们一起来帮帮忙吧！（师边表演边朗诵歌词。）（2）提问：大拇指找到挚友了吗？他的挚友是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）3、幼儿初步学唱歌曲。（1）听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到挚友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！4、老师幼儿互动。师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？5、活动结束。小班音乐活动教案2设计思路：最近我们正在开展苹果和橘子的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色调、外形、气味、养分。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的相识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿宠爱水果的情感。目标：1、在熟识乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。2、体验摘苹果的开心心情。打算：学问阅历打算：已经熟识歌曲，了解苹果的一些特性。物质材料打算：课件、音乐录音等过程：一、情景导入漂亮的秋天老师：宝宝们，漂亮的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏）二、演唱歌曲苹果歌老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt很多的苹果树)1、提问：你们喜爱吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有养分的等）小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有许多的养分呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。2、复习歌曲师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，老师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够洪亮，假如再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的洪亮的声音演唱）小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？三、律动表演摘苹果1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回视察和指导。3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。4、个别幼儿示范：集体学习。5、小结：刚才我们宝宝用了很多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起共享吧。小司机们快点打算好，我们动身啦。小班音乐活动教案3活动目标：1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。2、感受歌曲的诙谐幽默，喜爱参与歌颂活动。3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动打算：1、材料打算：小狗抬轿动画，模拟花轿一副，扇子。2、阅历打算：听过小狗抬轿的歌曲旋律。活动过程：一、练声导入师：(山谷图片)孩子们，你们瞧!这是什么地方啊?这是一片漂亮的大山谷。山谷呀还会和我们做嬉戏呢!假如你对它大声地说话，它也会对你大声地说话;假如你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩!师：你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢!(老师扮小动物带领幼儿练声)二、学习歌曲小狗抬轿1、观看小狗抬轿动画，理解歌词内容。师：森林里啊，还发生了一件好玩的事情，咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?幼儿边说，老师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作理解歌词。师：后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌词：老虎狠狠踢一脚)老师引导幼儿逐步将图谱补充完整。师：这件事儿好玩吗?那咱们一起来从头到尾说一说。2、老师范唱，结合图谱。师：这里面啊，还藏着一首小狗抬轿的歌呢，你听!老师清唱歌曲，钢琴给前奏。师：好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏，慢速)师：你们真聪慧，这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更好玩，一起试一试!3、玩嬉戏，进一步熟识旋律与歌词。嬉戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的嬉戏了。老师选取幼儿感爱好的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，多玩几遍，老师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视状况而定。师：你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们!三、表演歌曲师：今日啊，黄老师还给小挚友打算了一副简易的花轿，咱们啊一起把这件好玩的事儿来演一演，我要请一个小挚友来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小挚友来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边。打算好了啊，咱们听好音乐，下面的小观众一起唱小狗抬轿的歌。四、结束活动师：表演得真不错，刚才我看到好多小挚友都想来演一演呢!不焦急，老师还给你们打算了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。活动反思：以往开展唱歌活动，基本都是课前打算一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又干脆又形象地呈现在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很简单产生依靠感，就靠着图谱唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今日我没有打算图谱，尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由老师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思索，揣测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问：“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢?”讲到小狗想个方法真正好时再问：“假如你是小狗，你会怎么做呢?看谁的方法最最好。”等等，激励幼儿大胆揣测，答案可以五花八门，但老师都以正面的评价来激励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参加主动、反应主动。另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，老师又将幼儿的兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤!”时，和善的孩子们为小狗的聪慧与英勇喝彩，快乐的载歌载舞，把整个活动推向高潮。一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵老师，老虎有没有摔死啊?”我问：“怎么啦?”佳佳轻声说：“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈，这就是我们可爱的和善的天真的孩子!同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动：画故事。激励幼儿依据歌曲内容画图片，最终老虎跌了个大老跤后怎样了呢?孩子们把自己的揣测和意愿画下来。这样既满意了每位幼儿表达的愿望，又呈现了不同幼儿的结局愿望，爱护了幼儿的特性想像与发展。小班音乐活动教案4活动目标：1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。2、驾驭几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。活动过程：1、老师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起嬉戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。4、老师接着提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据出现的叫声进行仿编歌曲。5、依据仿编的歌曲完整进行练习。6、嬉戏：小动物在哪里幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行嬉戏若干次。嬉戏中唱儿歌“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里！”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里！”“小猫小猫在哪里？”“喵喵喵喵在这里！”“小鸭小鸭在哪里？”“呷呷呷呷在这里！”.还可以这样，老师点学生的名字：“王珊王珊在哪里？”王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”“李培李培在哪里？”“李培李培在这里！”“叶明珠叶明珠在哪里？”“叶明珠叶明珠在这里！”7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。活动反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一起先在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，主动性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。小班音乐活动教案5活动目标：1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。活动打算：课件打电话、相关视频活动过程：一、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。二、观看课件，记忆电话号码。1、出示课件：四幢房子。师：看看有什么？（房子、数字）告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、观赏感受不同音乐并能进行联想。1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿探讨）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右）（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳动、打拳）（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒适啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很宁静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的）（3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3、红色的房子：（9966）音乐扮家家（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6似乎啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清晰了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（老师变唱边做做动作）（2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？（3、4名幼儿）（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！（4）幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）师：看来，你们真的都很会玩娃娃家嬉戏。4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。四、倾听音乐，感受大自然的美妙。1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？小班音乐活动教案6我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。课件大雨小雨，音乐。学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。用动作表现大雨、小雨的不同。一、活动导入意图：产生爱好。主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜爱下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有爱好。2、教具表现形式较单一。活动起先时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。小班音乐活动教案7活动目标：1、培育幼儿学习儿歌的爱好，发展创建性思维2、通过边念儿歌边开心的开展拍手嬉戏，培育幼儿乐意与同伴合作的精神。3、要懂礼貌，学文明活动过程：1、老师念一遍儿歌让小挚友听细致问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。2、这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。来举手回答。3、小挚友跟着我边拍手边念儿歌4、刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。5、现在每个小挚友找一个好挚友边拍手边念这首儿歌。6、找一组好挚友上来表演，下面的小挚友一同念这首儿歌念完感谢大家。问题：谁来告知我谁来告知我她们是用怎样的拍手方式？7、再上来一组现在是四个人上来表演.问题：谁来告知我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样？8、全体小挚友边拍手边念儿歌9、老师打鼓跟着节奏来！最终希望每个小挚友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子好吗？你拍一我拍一上课发言要主动你拍二我拍二问好敬礼有样儿你拍三我拍三讲究卫生不怕烦你拍四我拍四文明不分大小事你拍五我拍五不用父母太辛苦你拍六我拍六果皮废纸不乱丢你拍七我拍七举止文明要牢记你拍八我拍八团结友爱笑哈哈你拍九我拍九用脑用嘴也用手你拍十我拍十文明诚信要坚持小班音乐活动教案8活动目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的欢乐。2、激励幼儿创编一些简洁的动作表演歌曲。3、引导幼儿简洁仿编，并演唱给大家听。活动打算：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的欢乐。2、激励幼儿创编一些简洁的动作表演歌曲。3、引导幼儿简洁仿编，并演唱给大家听。活动过程：一、律动、练声1、拍手点头2、这是小兵3、讲卫生4、我爱我的小动物5、扮家家二、巩固歌曲1、老师弹奏乐曲旋律：请小挚友听听这首歌曲叫什么名字？2、苹果歌里唱了些什么？3、我们一起来唱唱苹果歌4、小挚友摘苹果和吃苹果时心情怎么样？我们要怎么唱这首歌？（幼儿回答不到位时，老师可分别用两种不同的声音演唱，让幼儿探讨用哪种声音唱合适。）5、老师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。三、创编动作1、小挚友看过摘苹果吗？请小挚友们来学学。（老师带领幼儿练习摘苹果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，其次拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状）2、你们怎么吃苹果？身体健康多欢乐怎么表演？3、请小挚友边唱边表演苹果歌4、老师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。5、老师带领幼儿表演歌曲。6、幼儿完整表演歌曲。四、仿编歌曲1、秋天很多的水果都成熟了，你们喜爱什么水果？2、某某水果是什么颜色的？（依据幼儿的回答出示相关水果的图片）3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？4、老师引导幼儿创编歌曲。5、请小挚友们来唱唱我们自己编的歌曲。五、复习歌曲秋天小班音乐活动教案9一、设计意图库乞乞是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。其次部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库库乞乞）听上去很好玩很神奇。依据音乐的旋律走向画出图形谱，上山寻宝的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐心情、理解音乐结构，在故事中发挥想象创建出各种好玩的舞蹈动作。培育孩子能主动地“从自己内心动身”来进行与音乐的沟通。二、活动目标1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。3.感受音乐节奏嬉戏的快乐气氛。三、活动打算大白纸一张、音乐磁带四、活动过程（一）起先部分1.以热身律动起先(老师一边打鼓和幼儿一起进场,改变不同的节奏入场)2.故事引出,初步感受音乐。今日朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很隐私的地方,精灵告知我们只有拿到两件法宝才能找到地图。（二）幼儿倾听音乐，老师随音乐画出“地图”。1.师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们肯定要留意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。2.幼儿随着图谱感受音乐。老师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示其次部分。（三）音乐嬉戏“骑马寻宝”1.依据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。2.带领一同随着音乐跳舞。老师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐。小班音乐活动教案10咿呀咿呀哟1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参加，主动表现，感受节奏活动的乐趣。动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。一、情境导入：师：小一班的小挚友，打算好。跟着JoJo老师一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、结束环节：音乐七：互动嬉戏，“我们和好挚友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧!”小班音乐活动教案11活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒散虫”产生否定心情。活动打算：1、学会“点兵点将”的嬉戏。2、幼儿围坐成圆形活动过程：（一）以嬉戏导入活动，熟识歌曲节奏。1、依据歌曲懒散虫的音乐节奏，复习嬉戏：找小小鸭2、同上玩嬉戏“找孙悟空”。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某）（二）学唱歌曲懒散虫。1、老师范唱歌曲第一遍。（老师清唱一遍歌曲）引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？2、范唱其次遍，通过提问帮助幼儿理解歌词。师：刚才老师在找谁呀？师：什么样的人叫懒散虫？师：他的身上哪里痛？3、学唱歌曲并引导幼儿用简洁的动作表示“痛”。4、边玩嬉戏找懒散虫边唱歌，帮助幼儿熟识记忆歌词。引导语：请你们伸出手来和老师一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动）。（三）尝试体验创编活动。引导语：懒散虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？（四）结束活动。1、哦，我们这里找不到懒散虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒散虫吧！2、客人老师这里也找不到懒散虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒散虫吧！小班音乐活动教案12活动目标1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。活动过程：1、听声音引出课题。(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真宁静。听，谁在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了嘉奖小挚友，今日，我带你们到小动物家去做客吧!幼：太好了!师：那么我们做客时要怎么样呢?幼：应当做一个有礼貌的小挚友。(评析：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好，同时，又以嘉奖的方式带小挚友去做客。更加激起了幼儿的爱好，幼儿此时的心情特别高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!师：小兔家有什么?幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢?请小挚友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来立刻告知我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。师：小挚友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。(评析：通过让幼儿自己探究、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感爱好。)(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、老师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好师：小猫家里有什么?幼：旺仔牛奶。师：现在也请小挚友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告知大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师喜爱你们!请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为我们打算了许多礼物，会是什么呢?请你们听一听，究竟是什么?B、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音?幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西?幼儿操作，探究后。幼：老师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小挚友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片?幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，那么现在一起来玩一玩吧!(评析：在良好心情的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了胜利的喜悦!)4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都相识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。老师伴奏完后。师：好听吗?幼：好听。师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新颖感。)活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的爱好，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、开心的氛围之中，孩子们爱好高涨。主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到其次环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。小班音乐活动教案13活动目标：（1）观赏歌曲娃娃，体验抒情美丽的三拍子旋律。（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。（4）培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（5）乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的心情改变。活动打算：1、学问打算：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。2、物质打算：整个活动室挂上窗帘；韩版大长今主题曲、中文版歌曲娃娃及娃娃的Flash动画；背景音乐娃娃的钢琴曲。活动过程：（一）听韩版大长今主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有阅历。韩剧大长今在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。（二）听配乐故事娃娃，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。（三）观赏娃娃的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心情作好铺垫。（四）再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并驾驭了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子究竟是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最终通过探讨，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。（五）观赏老师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不怜悯绪，激励幼儿用不同表情、心情、动作进行表现。这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引导幼儿去体验不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我实行的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿心情较高，但体验得不够深化。（六）教化幼儿不怕困难，保持乐观的心态。此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过观赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是成功”、“活者就是欢乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。活动反思：整个活动因为是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创建性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。活动中，我让幼儿细致倾听、观看老师表演，看看老师的表情和心情将会有什么改变？幼儿反问：“老师，什么叫心情？”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有赐予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必出现，“心情”一词说明起来比较抽象，孩子可能不易理解，假如活动中老师不用说出，就不会造成这种尴尬的局面了。小班音乐活动教案14教学目标：1.感受和表现3/4拍节奏。2.感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐3.能大胆表现歌曲的内容、情感。4.学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。重点难点：感受和表现3/4拍节奏。环境与材料：1.小帆船图片3-4个。2.音乐录音带。重点指导：感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐一次备课学说歌词-播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。-老师与幼儿一起总结歌词。-再观赏一遍歌曲，老师引导幼儿留意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。-第三次观赏歌曲，老师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。学唱歌曲-老师放歌曲录