小班数学感知5以内的数量教案范例.docx

小班数学感知5以内的数量教案小班数学感知5以内的数量教案 篇1活动目标：1、相识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。2、感知15以内的数，初步理解大、中、小和一些简洁的量词。3、体验自己动手与人共享的欢乐。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。3、水果卡片，15的数字卡片。活动过程：1、找水果（幼儿进场）小挚友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提示每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小挚友数一数，有几个。3、给水果图片和数字宝宝配对。你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。4、画脸谱宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。你们细致看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）5、做水果串烧刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，留意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不行以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们起先做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告知幼儿好的东西要与他人共享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验共享的欢乐。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成一样，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。小班数学感知5以内的数量教案 篇2活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一样的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。3、引发幼儿学习的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有15的圆点标记，每位幼儿15个片片。活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今日，刘老师给小挚友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、老师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一样地点数，请个别幼儿依据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。3、老师出示大积木，老师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。二、幼儿自主操作1、在小挚友桌子上的袋子里有很多片片，请小挚友把袋子里片片拿出来，送给圆点挚友。2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。三、小结。依据幼儿操作的状况进行简洁地总结，并激励、表扬有进步的幼儿。小班数学感知5以内的数量教案 篇3纲要指出：幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。数字来源于生活，运用于生活。相识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注意从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的嬉戏贯穿全部过程。活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。活动打算：透亮的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动过程：1、小猪的旺旺食品店要开业了，激发幼儿的爱好。我是只欢乐的小胖猪，下午我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好挚友都来帮忙了。看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固相识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（相识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来款待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。小动物们说要帮助小猪包装糖，小挚友情愿一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小挚友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小挚友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）其次次操作，老师交代清晰要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小挚友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小挚友，把你们装好的糖去放到货假上，请小挚友看清晰，货假上的标记进行分类摆放。小挚友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。4、嬉戏：抓糖果小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，它请你们吃糖，每个小挚友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，假如你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。活动反思：此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班数学感知5以内的数量教案 篇4活动目标：1、感知5以内的数量2、能手口一样地点数，并说出总数。活动打算：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各种各样1个。鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类15个2、连线图1幅。3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。教学过程：一、出示很多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋竞赛（感知5以内的数量）1、这些小动物都会生蛋，今日他们要进行生蛋竞赛，小挚友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡12345教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。2、它们只顾的竞赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小挚友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。3、连线练习（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的.）。（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：5只小鸡3个鸭蛋4只鹅5个鸡蛋3只小鸭4个鹅蛋4、巩固练习（1）让幼儿依据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5让幼儿学动物跳：1、2、3、4、55、操作练习(1)每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。(2)老师留意巡回指导，结束上课。小班数学感知5以内的数量教案 篇5活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一样地点数并能说出总数。、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。、体验数学活动的乐趣。活动打算ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。活动过程1.嬉戏导入，引起爱好师：老师知道小挚友最喜爱小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏，好吗？师：小挚友先把左手举起来，再把右手举起来。（老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。）老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今日，老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们再一起来数一数。从哪边起先数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小挚友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量起先，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿视察排队小动物的环节，“从哪边起先数”的问题提示幼儿数数要按方向和依次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中驾驭了从左到右按物数数的方法。（2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小挚友本事学得很快，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。师：喵喵，谁先来了？（老师用ppt演示4只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢？师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（老师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）幼儿对从上到下按物数数已有肯定的感性相识，老师抓住这一点，让已经驾驭的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲惫，另一方也可增加幼儿的自信念。（3）巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小挚友一起学本事了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想，再和旁边的小挚友说一说。相互探讨和沟通的环节，既能满意幼儿急于表现的欲望，又能让老师了解幼儿驾驭的状况、刚好调整教化策略。3.看点卡数数，巩固数数方法师（演示点子卡）：点子挚友也知道小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成很多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小挚友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给老师看，也可数给客人老师看，数得好，说得对的，老师还会嘉奖小红花呢。老师在本环节让听课老师参加评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的精确性，另一方面也为幼儿创建了与成人沟通的机会，对培育小班幼儿不怕生、英勇大胆等品质，起到了很好的作用。4.改编嬉戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知师：小挚友喜爱“老狼，老狼，几点钟”的嬉戏，点子挚友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小挚友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小挚友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小挚友会被老狼抓到，谁被抓到就停止嬉戏一次。本环节，老师依据本次数学活动的主题对传统嬉戏进行了演绎，既保持了嬉戏的无穷魅力，又胜利地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌再找相同数量的同伴屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被嬉戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。活动延长接着探究教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步相识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。附：嬉戏手指变小动物一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。小班数学感知5以内的数量教案 篇6一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不行少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动好玩呢？，这始终是我思索的问题。在设计这个活动时，我以嬉戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，激励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。二、活动目标1、喜爱参与有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。2、能手口一样的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。3、学习运用多种感官感知5以内的数量。三、活动打算1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透亮塑料袋、铃鼓。2、学会念儿歌糖果。四、活动过程一、以手指嬉戏导入活动。一个手指引点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。二、围绕糖果的嬉戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数实力，学习实物与数字匹配。1、嬉戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。（2）出示15的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做挚友。2、嬉戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问挚友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）3、嬉戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。4、嬉戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。三、延长活动：共享糖果小班数学感知5以内的数量教案 篇7设计思路：幼儿园教化指导纲要充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教化是特别必要的。实践阅历告知我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，的确能让幼儿很富有爱好地主动地动手、动口、动脑，主动地探究学问阅历，能获得对自我生活、心理须要的满意，在积累学问阅历的同时发展幼儿的情感和相应的综合实力，并反过来用获得的数学阅历服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活阅历是这样的：到别人家去做客，一般会给主子送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物感知礼物共享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并激励幼儿大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。活动目标：1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。2、乐意参加活动，能大胆地用语言讲解并描述，体验共享礼物的欢乐心情。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。活动过程：1、情景导入，表述礼物。（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（分给小挚友，引导幼儿有礼貌地说“感谢！”）。（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？（激励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形态等，并能正确运用量词：根、盒、瓶、包等）2、按图归放，感知数量。过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清晰有多少。）（1）请宝宝们根据图片把手中的礼物归放在一起。（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）3、共享礼物，体验欢乐。（1）宝宝们喜爱这些礼物吗？好，我们先来共享我们江阴的特产马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去共享。（2）什么叫共享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）（3）这么多人怎么吃圆滚滚的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成很多一小块。）（4）共享马蹄酥。（激励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产马蹄酥。）活动反思：幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。须要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。小班数学感知5以内的数量教案 篇8一、设计意图依据小班幼儿的年龄特点，设计丰富好玩的分组活动。在动手操作中，感知5以内的物体数量。从而促使幼儿能从嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的好玩。注意从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的嬉戏让幼儿“做中学”。二、活动总目标1、感知5以内物体数量，了解数字实际意义.2、初步学习点数的方法，学习按数量取物，尝试为数量配上相应的数字。3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。三活动打算1、水果店：货架、水果若干、附有点卡和数卡的包装袋、动物图片5张。2、摘果子：水彩笔、布、水果、摘果子背景图。3、小熊带帽：小熊带帽拼图.4、钓鱼：鱼钩、小鱼若干、附有点卡和数字的容器。5、包糖：糖纸、附有点卡和数字的包装袋、圆形扣子.长方形图片.6、水里的动物：鱼缸、小动物若干只、水彩笔、布7、水果扣子：扣子、附有点卡和数卡巴比贴.8、插花:花盆、正方形和圆形纸张、树枝,透亮胶.9、连连看:水彩笔,连连看背景图.10、喂食:附有动物图片的容器、食物、扣子、点卡.第一次活动时间:4月18日指导要点:1、老师逐一出示钓鱼、连连看、喂食等三种玩具向幼儿介绍,并讲解嬉戏玩法。2、老师巡回指导实力弱的幼儿驾驭一一对应的食物摆放.指导大部分幼儿驾驭3以内按数量取物.指导实力强的幼儿驾驭手口一样地点数3、以内的物体,并说出总数.反思与推动:大部分幼儿能驾驭3以内的按物体数量取物.在老师引导下能手口一样点数3以内的物体,并小班数学感知5以内的数量教案 篇9活动打算阅历打算：在以往的数活动中幼儿已经能驾驭一一对应的数实力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题春姐姐活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。环境打算：布置花园场景：花园13块，每块花园有2-5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2-5、图片洒水壶若干；重点难点感知5以内的数量并能数物对应。能听懂嬉戏要求参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。活动目标在照料花园嬉戏中，感知5以内的数量并能数物对应。有爱好参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。活动过程一、关注花园场景，与幼儿观赏PPT引起嬉戏爱好。展示PPT1关键提问：这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看细致她的花园哦。花园里的花美丽吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？二、照看花园嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。1、浇花，关键提问小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花须要什么？-展示PPT22、插花，关键提问小兔感谢你们照看花园，送给你们漂亮的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？展示PPT9验证：花瓶里的花装对了吗？天黑了，可以带着漂亮的花回家了，和小兔说再见回家吧。活动延长让小挚友回家视察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。活动评析活动能从小班幼儿年龄特点动身，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿视察、数数和比较的实力。小班数学感知5以内的数量教案 篇10活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字15的相识。2、能够听清老师的要求，并按要求活动。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：数字卡片15，实物图片若干。活动过程：一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的爱好老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。（以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的爱好，幼儿本身就是在玩中找寻学习的乐趣。）二、给实物印点或印数字。让幼儿视察黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。（在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解）三、幼儿自由结伴在此进行嬉戏。幼儿可以进行自由找挚友来进行巩固复习嬉戏。（数学活动本身就是味同嚼蜡的，在活动的最终再次请幼儿进行嬉戏时，可以将幼儿的爱好再次调动起来。）活动反思：活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的爱好，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先巩固对数字15的相识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进行嬉戏。数学活动本身就是味同嚼蜡的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。