小班音乐游戏教案：找小猫汇编.docx

小班音乐游戏教案：找小猫小班音乐嬉戏教案：找小猫1活动目标：1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。2.幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规则，有肯定自控实力。3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：学习找小猫的嬉戏。活动难点：遵守嬉戏规则，有肯定的自控实力。活动打算：阅历打算：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的嬉戏。物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。活动过程：一、律动小猫走进场师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐嬉戏找小猫1.复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2.探讨嬉戏玩法。(1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规则师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完整嬉戏找小猫1.幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在××××2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。3.请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。教学反思：这节找小猫主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规则，有肯定自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。小班音乐嬉戏教案：找小猫2活动目标：1、学会歌词，情愿和老师一起唱。2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与老师一起“躲猫猫”得欢乐。活动打算：小猫头饰若干，老猫头饰一个活动过程：一、律动，激发幼儿爱好师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。二、和音乐一起唱歌词并有强弱改变，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真兴奋，要和老师做嬉戏，找个地方躲躲好，老师快来找。老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。三、和老师一起嬉戏，体验欢乐1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。2、（按其次段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。