市级骨干教师培训阶段学习总结范本.docx

市级骨干教师培训阶段学习总结市级骨干老师培训阶段学习总结1很有幸参与成都市金牛区教化培训中心赐予我们年轻老师的培育，使我们能有机会倾听教授讲座及各地优秀老师授课，向他们学习。一、专家教授讲座让我在理论上得以提升这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上探讨教化，让我第一次相识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教化只能改善无法变更这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教化的过去和将来，倾听之后对影响教化的因素和教化在经济中的价值有了一些相识，这也是我第一次接触到“教化也有经济性”这样的观点。二、教学观摩激起了思索这次学习让我相识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了许多也体会到了许多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合老师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是缺憾的艺术”，正是这些缺憾给我们带来了更多的思索。例如：晋瑛老师的长方形和正方形的相识一课，金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索；苗青老师三角形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思索；6天中每节课都没有教材的运用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的变更，让我起先思索在新课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色这些思索使我起先仔细的思索我自己的教化教学，最终归结到一个问题上：老师在新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？不论我的思索是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而珍贵的，因为我信任当我起先思索自己和别人的教学之时，就是我起先进步之时。市级骨干老师培训阶段学习总结2有幸，参加成都市骨干老师学习。7天的学习带来了很多思索和启发，下面总结如下：一、理论学习提升了相识张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上探讨教化，让我第一次真正相识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是与生俱来的，教化只能改善无法变更这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教化的过去和将来，倾听之后对影响教化的因素和教化在经济中的价值有了一些相识，这也是我第一次接触到“教化也有功利性”这样的观点，并且深以为然，因为教化有很大一部分任务是为经济发展服务，必定也就有了一些功利性。当然，相识有可能偏颇，但我以犯难得的是，有这样的机会听到这样高水平的讲座，在我面前突然出现了一片新的视野，仿佛站在巨人的肩膀上。二、教学观摩激起了思索7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合老师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是缺憾的艺术”，正是这些缺憾给我们带来了更多的思索。例如：晋瑛老师的长方形和正方形的相识一课，金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索；苗青老师三角形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思索；6天中每节课都没有教材的运用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的变更，让我起先思索在新课程改革的课堂教学中，教材应当扮演的角色这些思索使我起先仔细的思索我自己的教化教学，最终归结到一个问题上：老师在新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？我想，正如易凌峰教授和尤一老师谈到的：继承和创新，但必需有自己的思索和理解，不论是对教材还是理念，都应当在在理解的基础上合理的继承和创新。不论我的思索是不是正确亦或是有没有价值，我以为对我而言都是难得而珍贵的，因为我信任当我起先思索自己和别人的教学之时，就是我起先进步之时。三、专家评课带来了启发从尤一老师，到高幼年老师，再到耿老师，在我的思索之上带来了启发，一些点睛之语至今萦绕耳畔：算法多样化不是简洁的方法的排列，而是从各种不同的角度和层面理解算理。（尤一语）课堂教学中，老师的“导”是必需的，看似没有“导”是“导”到极致的高境界表现。（高幼年语）老师对教材宏观上的理解是看这一内容在整个教材体系中的位置和作用，微观上是看这一内容在本册教材中的位置和作用。（耿老师语）许多时候，老师们的一个观点突然与我的一个思索契合，像一个齿轮突然找到了一个和自己契合的齿轮，思想立即畅通了，通达了，这种茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦是我在倾听老师们的讲座时最欢乐的体验！同时，这些话语给我带来的启发也将是终生受用的。四、班级博客引发了反思写“博客”，是我始终想却未能实现的，因为不会却又懒散。但这一次学习中要求学员在班级博客中写博文！我起先“迫于无奈”的学习运用“博客”，一学后发觉并不如我想象中难，进而起先喜爱这样一个平台了。写了两篇博文，促使我对学习和自己的思索进一步进行反思，一些杂乱的、零散的想法和相识在这样的梳理中渐渐清楚和深化，使得自己在写的同时有了再相识。因此，由衷的喜爱这样的方式。集体学习结束了，但自学的任务还未完成。作为一个被动的蓝色性格的人，我喜爱规则并且严格的遵守规则，我谨慎而且细心，因此我喜爱这样的学习，一种被动的欢乐。