幼儿园中班教案《农村》汇编.docx

幼儿园中班教案农村幼儿园中班教案农村1主题说明：一年之计在于春。春天是漂亮的季节，就像一位朝气蓬勃的小女孩；春天是播种的季节，万物如雨后的春笋节节高。田野里到处是金灿灿的油菜花，绿油油的麦田，勤劳的农夫伯伯又起先了一年的劳碌。整个田野透着一股清爽气息。生成主题活动“去农村”，通过实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动，让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物，了解漂亮可爱的农村生活，体验劳动的欢乐。培育幼儿相互合作、克服困难的优良品质。我们利用一些农村特有的材料。如农具、布料、稻草、绳线及不同材质的编织物和孩子们共同设计，把活动室布置成一个“农家”的环境，体现环保的理念,让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。我们带孩子去农村，体验生活。在开阔的田野上，孩子们闻着油菜花散发出的阵阵芳香，看着绿油油的小麦，像放飞的小鸟在田埂上欢乐的地奔跑。孩子们和农夫伯伯围坐一起，向农夫伯伯询问他们干农活的状况，让他们演示娴熟的种植技能。我们和孩子选择一个大墙面共同来布置漂亮的田野，将他们的话布置成田野漂亮的风景，孩子们用牛皮纸剪成田间小路，大家一起制作了一些房子、小动物，零散的布置在田野一角。还贴上池塘、小树、草堆。一幅漂亮的田野就诞生了。我们还在活动室内开拓蔬菜种植园地，孩子们对于他们亲自种植的秧苗很关注，每天都能细心的去视察、发觉它的改变。于是请他们分组记录秧苗的生长状况，我们刚好记录下孩子们的感受。同时还利用家长这一有利资源，开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。这样开心的农村探究活动，使幼儿在情感、特性、实力上得到陶冶与提高。整个活动通过主动的实践与探究活动，激发了幼儿探究大自然的爱好，进一步感受自然界的美和生命的奇异之处，理解环境与生命的关系。教学活动安排表一、活动目标：1、能主动视察和找寻春天农村的景色，关注植物的改变，知道春天是播种的季节。2、了解农夫劳动的辛苦，学习种植的基本技能，体验劳动的欢乐。懂得为别人做好事，别人兴奋，自己也会得到欢乐。3、知道多呼吸簇新空气，多吃蔬菜，能增加体质，加强对农村自然美的相识。4、知道动物是人类的好挚友，了解与动物和谐相处的方法。5、知道生活垃圾会污染环境，有损人们健康。懂得环境与人们生活的关系。6、观赏与农村春天有关的诗歌和散文，复述表演故事，大胆表达自己的发觉。7、驾驭稻草人制作方法。能大胆运用不同的美术形式，表现对农村的相识。8、探究用身体动作表示三拍子的节奏规律，在嬉戏情景中感受歌曲所表现的地方特色韵味,体验音乐活动的欢快、愉悦。二、活动名称：综合：田野的春色 科学：奇异的种子社会：参观农田 科学：小猪崽诞生了社会：去农家做客 科学：我们去摘草莓社会：播菜子 科学：好吃的豆子社会：我和猫咪、小狗做挚友 科学：种菜秧社会：漂亮的家园 科学：欣赏蔬菜语言：小花子找欢乐 艺术：油菜花儿香语言：桃花瓣 艺术：草人DIY语言：乡下老鼠和城里老鼠 艺术：柳树姑娘语言：煎蛋，煮蛋？ 艺术：种瓜语言：村居即事 艺术：锄草健康：剥豆子 艺术：种子造型健康：跨沟沟日常工作提示一、环境创设提示：、依据幼儿相识的发展，逐步参加活动室农村农家的墙饰布置，以自然物造型和幼儿的绘画、手工作品为主进行布置。、在自然角与幼儿共同饲养小动物（小蝌蚪、小鱼、小乌龟等）；开拓蔬菜园，种植蔬菜。3、布置走廊农村的环境，用蓝印花布、绿叶藤条、蔬果装饰物布置走廊，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。二、活动区域提示：1、在区角开拓农家院，创设中堂、灶台、鸡舍、农具、竹篱笆等，幼儿可自行布置和扮演。2、语言区供应植物生长、小动物诞生的图片和相关的图书，布置“你知道它们的隐私吗？”、美工角供应种子、麻绳、布料、稻草等材料供幼儿进行自然物的造型活动。、探究区供应春耕、播种、种植的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。三、家园共育提示：、帮助孩子收集有关春天田野、农村及农夫劳作景象的图片、照片、和书籍等。、家长向孩子介绍农村的一些习俗以及自己儿时在乡村的逸闻趣事。、带孩子到农村去，视察农村大自然春天的'景色，并记录孩子农村之行的见闻和感受，帮助孩子树立爱护环境、珍爱自然的意识。、帮助孩子收集农村春天的自然物，丰富班级自然角和种植园地。幼儿园中班教案农村2设计背景用活动黑板贴上有关农村田园风光的风景图片活动目标1、 观赏农村的田园风光，了解乡村生活。2 、感受农村的改变，萌发酷爱农村的情感。3 、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4 、发展幼儿的视察比较实力。重点难点教学重点： 如何让幼儿感受家乡的美，培育幼儿酷爱家乡，酷爱自然的情感。教学难点：培育幼儿如何感受家乡的美。活动打算收集有关农村田园风光录像片断，风景图片：高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的农村的资料图片。活动过程1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁2、投放有关录像片断3、让幼儿看了录像和图片，老师可以对录像和图片做适当的讲解，指导幼儿对比视察图片，从房屋建筑，农作工具、农夫着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大改变。4、老师提问：稻谷是谁种的？是谁把农村变得那么漂亮富裕？你生活在农村吗？5、对比感知：通过学生回答问题，激发幼儿酷爱农村、酷爱家乡的情感，引导幼儿敬重农夫的劳动果实。6、主题谈话：让小挚友讲一讲自己的所见所闻。7、走进乡村：走一走，看一看，让孩子亲自感受清爽的空气，夏天到小河抓鱼虾；秋天上山上摘果实；玩泥土，玩溪水等，观赏农村的清山绿水，感受大自然的美，萌发酷爱农村的情感。教学反思1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄经常是有区分的，这要求我们在备课时要依据幼儿的实际状况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。2、注意对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培育，能为幼儿供应相宜的空间，供应自主活动的机会，并适当的赐予指导，重视对幼儿情感的培育。3、幼儿在活动中心情主动，主动性强，能够获得肯定的技能。4、由于幼儿的活动主动性强，所以在教学过程中，老师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。5、教态自然，亲切，有情感沟通，能理解和敬重幼儿。