幼儿园大班段教研计划汇总.docx

幼儿园大班段教研计划幼儿园大班段教研安排1一、状况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在820xx年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨”的系列探讨活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的探讨工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、理论学习。（1）“浙江省学前教化保教管理指南”的学习。（2）组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。（3）嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教化指导的实践探讨”专题相关理论的学习。2、专题探讨。（1）立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。（2）网络教研“博客论坛”。（3）接着建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、老师培育。（1）推动教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。（2）促老师专业成长接着通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；老师个人特色课；特色型老师展示课等展示亮相活动。接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评比，以日常规范为主，开展礼仪教化。做好幼儿的行为规范，特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学沟通。（1）教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。（3）在新教化博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。幼儿园大班段教研安排2一、指导思想立足“以幼儿发展为本”的理念，接着实行纲要精神，围绕我园园务工作安排和教科研工作安排提出的一系列工作目标，主动开展各类教学研讨活动，加强教化教学的实践探讨，提高老师的备课实力和专业素养。二、现状分析(一)教研组现状分析：1.我们备课组共有组员10名，其中2名高级老师。我们备课组是一支优秀而又充溢着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作看法非常主动仔细，做事严谨，能相互学习取长补短。同时，老师们对于教材有肯定的专研实力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。2.老师设计与驾驭集体活动的实力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简洁挑战性不够、老师回应单一师生互动不够等。老师对幼儿的视察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年老师在备课评课方面经过几年的熬炼已有肯定的提高，但是工作中主动探讨和钻研得力度不够。集体备课是由主备人供应教案，经过备课组集体研讨形成共识后,要求老师在供应的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时打算的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还须要每位老师都能仔细对待，做好打算，主动发言。3.幼儿现状分析本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还须要改进与加强的地方能够许多。如良好的学习习惯方面还须要老师的引导和提示，幼小连接方面也须要一系列的活动，使得孩子们能顺当进入小学，所以在备课组活动中我们要依据幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动须要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，宁静用心的进行活动。三、本学期工作重点钻研教材，深化挖掘教材中相宜的个别化学习活动和学习活动，组织老师仔细备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高老师的备课实力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。四、主要工作与措施(一)完善集体备课制度，保证集备有效开展做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、老师听课记录本。变更过于重视教案的检查为激励老师把主要精力放到探讨和解决教学中的实际问题上，将老师的教学探讨实力作为衡量老师业绩的重要标准。(二)创设深厚的研讨氛围，提高研讨质量充分挖掘老师的潜力，实行了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好打算工作(如收集一线的困惑、探讨幼儿、探讨教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等)，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位老师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。(三)完善集体备课环节，追求备课质量。在集体备课的操作上，实行“自备-主备人说课、探讨、形成教案(电子稿)个人二次备课教学实施集体教学反思教案修订与完善教案电子稿存档”的流程。(四)开展不同形式的集体备课活动，促进老师专业成长。以“嬉戏课程”、 “一课多研”的形式开展集体备课活动。(五)开展创意美术特色课程，增加了幼儿对美术活动的爱好和新颖感，产生主动创建的愿望，同时激发幼儿在嬉戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发觉、相识并表现美。五、详细活动支配九月：1.各班开绽开学第一课2.新老师互听互评活动3.本学期大班组理论学习：如何备好每一节课?4.备课本检查十月：1.主题教学工作研讨活动。2.健康领域学科素养文本解读3.美术创意课堂教学互听互评活动4.创意美术集体备课十一月：1.家长开放日2.小组集体备课3.班级一日活动常规检查4.备课本检查十二月：1.以“美术创意”为主题的集体备课。2.备课本检查。3.迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色。4.冬季亲子运动会开展。一月：1.以“绘本阅读”为主题的集体备课。2.班级一日活动常规检查。3.备课本检查。二月：1.期末教学效果互查，形成书面记录。2.期末幼儿素养发展评估工作。3.期末总结，资料整理归档。