幼儿园大班社会领域教案汇编.docx

幼儿园大班社会领域教案幼儿园大班社会领域教案 篇1活动目标：1.听着音乐，用动作仿照动物走路。2.激发幼儿喜爱小动物的情感。3.培育幼儿乐观开朗的性格。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：幻灯片、动物头饰人手一个活动流程：导入-观赏歌曲-创编-表演嬉戏(一)导入师：今日有很多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小挚友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2.播放其次张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。(二)观赏歌曲老师把他们编成了一首特别好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。(三)创编除了刚才的小动物,小挚友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)老师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)老师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演嬉戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小挚友们去把他们找出来后戴在自己的头上。2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。4.老师弹琴让幼儿表演嬉戏。5.结束嬉戏：今日动物宝宝和小挚友玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。活动反思：和动物做挚友是依据环境与可持续发展教化的教化目标与北京市义务教化课程改革试验教材首都师范高校出版社品德与生活二年级下册第三单元奇妙的大自然中的主题 “和动植物做挚友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好挚友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感、情愿和动物交挚友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过老师的引导使学生对爱护动物的相识层层递进，最终达成这节课的学问目标、实力目标和情感价值目标。幼儿园大班社会领域教案 篇2活动要求：1、有爱好地参与情境活动，萌发关切他人的情感。2、乐于探究、沟通与共享。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干3、人手一个小书包4、场景布置、背景音乐活动设计：一、阅读来信和礼物券1、（出示信封）今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵活/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？4、引导幼儿视察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？6、师生一起读信（老师读信，引导幼儿看图）a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多打算一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。8、幼儿拿券后回座位：a、宝宝，你想送什么给兔奶奶？b、宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。9、背上小书包，打算去购物。二、购物1、引导幼儿视察三个购物点，选择相应的购物点购物2、指导幼儿用“你好，我要买个xx”进行购物3、帮助幼儿将物品放入书包内三、去兔奶奶家的路上1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家四、为兔奶奶过生日1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢乐。学习用“奶奶，我送你*个*”进行表达3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛五、延长活动：共享生日蛋糕。幼儿园大班社会领域教案 篇3设计意图：本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。活动目标：1、使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培育幼儿合作意识，团队精神。2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦活动打算椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事狼和小羊，背景音乐四小天鹅舞曲，七龙珠，老鹰捉小鸡大家一起来，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子3、乐于探究、沟通与共享。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动过程：一、设计情景，引出课题：给客人搬椅子，引出人多力气大，团结起来力气大1、老师指导语：（黄色）孩子们，今日妈妈要带大家到种植园参与劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都打算好了，你们打算好了吗？我们一起动身吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场23周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。哦，忘了告知你们，我们还有几位挚友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位挚友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬过来请挚友们坐，谁情愿来搬呢？（幼儿举手）2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好挚友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！小鸡想一想怎样才能最快的让全部的好挚友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好挚友我们就请6只小鸡搬椅子吧。3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好挚友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？（一个人力气小、花的时间多；六个人（很多人）力气大、花的时间少。这就叫做：人多力气大，团结起来力气大。）二、通过体验，进行感知：为鸡妈妈的种植园搭篱笆，感知人多力气大，团结起来力气大现在请好挚友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐四小天鹅舞曲绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁情愿帮我把篱笆搭好？1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。2、哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？（引导幼儿说出大家一起来搭。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问：是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？（几个人力气小、花的时间许多，很慢；大家一起力气大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力气大，团结起来力气大。三、观看PPT，开展探讨：播放PPT：狼和小羊的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要嘉奖大家，请大家看一部动画片吧！（老师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？小羊没有被狼吃掉，为什么？这个故事告知我们假如不团结会怎样？探讨：孩子们，我们是小鸡，最胆怯谁？谁要吃我们？假如老鹰来了我们要不要团结起来？那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的确定和否定，解除不行能实现的答案。最终，老师引导幼儿总结出一个最好的方法：那好，假如老鹰来了，我们大家应当团结在一起，共同战胜老鹰！四、迁移阅历，共同合作1、嬉戏老鹰捉小鸡放音乐（七龙珠）老鹰飞出来哎呀！不好了，老鹰真的来了。孩子们，快快快，我们大家团结起来吧。快点拉紧妈妈和前面的小鸡，立刻跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。幼儿园大班社会领域教案 篇4活动目标：1、驾驭基本的交际技能，培育幼儿乐观豁达的性格。2、引导幼儿在日常生活中留意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。打算材料：请幼儿打算自己好挚友的照片。活动过程：一、导入手指操一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。二、发觉好挚友的优点师：小挚友们知道我们刚刚做的这个嬉戏是在讲什么吗？师：讲的是一条小鱼的时候特别孤独，没有挚友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤寂啦！三条小鱼的时候就更喧闹啦！在一起可以快欢乐乐的做嬉戏！我们在生活中也是一样的！没有挚友特殊孤寂，有了挚友我们就可以和好挚友一起做嬉戏玩耍！而且挚友越多我们玩的越快乐，对不对呀？师：那老师现在想请小挚友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小挚友来帮老师呀？我看谁的小手举的最美丽，我就叫他来帮我。好，请佳佳小挚友来帮忙吧。（其他幼儿视察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小挚友找他的一个好挚友来帮忙，好，好挚友来帮忙了。（其他小挚友视察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好挚友都请上来帮忙吧！师：好，他们搬动了，真棒！师：刚才，一个人搬得动桌子吗？师：那两个人呢？师：那最终是怎么搬起桌子的?师：是呀，只有大家团结，力气才会更大。那佳佳小挚友有这麽多好挚友，那你们有没有自己的好挚友呢？师：那你们是怎么成为好挚友的呢？师：哦，假如别的小挚友说喜爱你，你快乐吗？师：你们是不是都希望有自己的好挚友呀？师：那咱们再玩个找挚友的嬉戏吧！（嬉戏玩法：大家一起唱找挚友这首歌，一边唱一边自己去找自己的好挚友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）三、引导幼儿完成区域活动师：小挚友们想一想你们有几多少个好挚友呀?师：哦，你们有这麽多好挚友呀！那你们想不想每天都看到你们好挚友呀？师：那小挚友们快看，咱们班这面墙是友情墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在起先贴照片。师：那我们来看看我们这面墙美丽吗？师：好，老师希望今后这面墙上会有许多照片作为我们是好挚友的见证，那我们现在应当怎么做呢？师：小挚友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今日就玩到这，小挚友们下次再见！活动反思：每个人要在社会中生活，就须要与他人建立人际关系，有挚友的感觉真好。挚友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在找寻“找啊找，找啊找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友！” 只惋惜，找挚友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。大班幼儿在经验小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，驾驭了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关切别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的志气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子创建一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会夸夸好挚友这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注挚友、与挚友合作，学习与他人交往的方法，体验与挚友的交往、合作、共享的欢乐。在孩子们明白理解什么是优点了后，大家主动举手发言，在几个小挚友发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很主动”“她做作业很仔细”“她画画很好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小挚友，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小挚友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比如他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的视察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好挚友，她和我是最好的挚友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好挚友之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情或者小隐私，使孩子懂得要想成为知心挚友，就须要相互沟通，只有在倾听与讲解并描述的过程中才能了解自己的挚友，知道好挚友的须要，从而产生关注挚友、关切挚友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达实力。在挚友之间相互沟通的过程中，老师自始至终留意为幼儿创设一个自由、宽松、同等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、激励、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验挚友之间语言交往的乐趣。幼儿园大班社会领域教案 篇5活动目标：1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作看法，知道他们工作的辛苦。3、有敬重和酷爱老师的情感。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。2、幼儿用书人手一册。3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。活动过程：1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的相识。老师今日为什么要戴上大红花？为什么那么兴奋？你知道老师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关切我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，激励幼儿大胆表述自己的参观见闻。我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？你还知道哪些老师，他们为小挚友做些什么事情？他们为小挚友供应了哪些帮助呢？4、引导幼儿用自己的行动来表示怎样爱老师的心情。通过探讨让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。活动反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。幼儿园大班社会领域教案 篇6设计意图：我园是“十五”国家教化部重点课题“幼儿素养教化中民间艺术教化体系的探讨”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色调艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚毅、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在美丽的古筝音乐中观赏各种梅花的色调、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培育幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调实力和美的表达表现实力，同时激发幼儿爱家乡的情感。目标：1观赏各种梅花的色调、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。2留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3体验用彩墨画表现梅花的乐趣。打算：大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐高山流水等。过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有阅历师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的色调、外形作了铺垫。)二、观赏各种梅花，感受梅花的各种色调、外形师：春天，小挚友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。1在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的色调。师：细致看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的它们在春天里竞相开放，很美丽。2观赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。(1)总体感受梅花的外形。师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花究竟是什么样子的?主要有哪几部分组成?师：这两朵梅花有什么不同?(2)重点视察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)师：梅花长在哪儿?师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。(析：老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还激励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。)三、观赏国画红梅图1初步观赏作品。师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)2细致视察画面色调、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。(析：在观赏唯美的国画大师的作品红梅图时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致视察梅花，有序感受画面色调、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)四、幼儿创作1简洁感知作画材料和作画方法。师：今日请小挚友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。2在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)留意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。五、观赏、沟通作品师：你喜爱哪一幅作品?为什么?师：你是怎么画的?你觉得哪里最满足?延长活动：请幼儿回家后或在活动区接着用其他国画颜料创作各种各样的梅花。反思：幼儿园艺术教化应注意幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有阅历，激励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色调、外形，引发幼儿的学习爱好。接着，老师引导幼儿在美丽的古筝音乐背景中观赏用多媒体演示的多种梅花的色调、外形，使幼儿获得丰富的感性阅历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊羡于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“洁白洁白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，老师又引导幼儿观赏画家的红梅图，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美实力。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色调深浅适宜、花瓣大小错落、布局疏密改变、看似有序又随心的独特写意，精美绝伦、情趣盎然。充分的观赏为幼儿的创作供应了基础，使幼儿创作的热忱得以激发。他们迁移已有阅历，用浓墨淡彩表达自己的相识和情感，达到了较为志向的活动效果。幼儿园大班社会领域教案 篇7设计意图幼儿升入大班以后，经常在区域活动、过渡环节聚在一起嬉戏，合作意识渐渐增加，合作动机也越来越剧烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的欢乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的须要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品行的主题课程，为了更好的满意孩子们发展的须要，我设计了本次活动，在翻转垫子嬉戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的实力。活动目标1.体验团队合作完成任务的胜利感和乐趣，感受合作的重要性。2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的实力。3.知道自己的任务，有初步的责任感。重点难点重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的实力。难点：能够相互协作翻转垫子。活动打算阅历打算：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的阅历。物质打算：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。活动过程一、起先部分。1.播放课件，介绍嬉戏材料和规则。2.幼儿自由分组。二、基本部分。（一）初次尝试。1.三组幼儿尝试并探究翻转垫子的方法。2.幼儿共享沟通。老师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？”3.小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更简单。（二）体验协作。1.播放课件，介绍嬉戏新规则。2.2分钟小组探讨时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿共享沟通。老师：“你们用了什么好方法？在探讨时都商议了哪些内容？”4.老师小结：“想要胜利翻转垫子不仅要驾驭翻垫子的方法，还要先商议好分工，学会协作，听从指挥，才能协作的默契。”（三）难度升级，加深体验协作。1.播放课件，介绍嬉戏新规则，小组进行竞赛。2.统计得分，公布竞赛结果。3.思索：在合作翻垫子的嬉戏中，我们怎样做才能又快又好？4.小结：在我们学习和生活中会有许多事情须要我们合作完成，我们要商议好分工、听从指挥，相互协作，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得胜利。三、活动延长利用户外时间开展合作嬉戏翻箱子，接着探究与学习合作的方法。老师：你们敢不敢挑战更有难度的合作嬉戏翻箱子？户外嬉戏时间让我们一起来试一试吧！活动总结一个真嬉戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参加活动的爱好，用音乐创建出开心的合作嬉戏氛围，用倒计时器增加竞赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。为了解决嬉戏中相互协作翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组探讨环节投放，先引导幼儿通过动手操作商议好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后依次，知道自己的任务，为合作翻垫子做好打算。寓教于乐、寓社会教化于嬉戏之中，注意体验，在体验中实现教化目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次嬉戏，难度由浅入深、层层递进。第一次嬉戏，尝摸索索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的开心与重要。其次次嬉戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次嬉戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互协作，和同伴一起获得成功。活动中不足之处在小组探讨环节，没有给幼儿足够的思索和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作嬉戏，出现了任务分工与协商结果出现不一样的状况。幼儿园大班社会领域教案 篇8活动目标1理解和平玫瑰绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。2通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决冲突冲突的方法。3体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。活动打算本班幼儿发生冲突冲突的视频，和平玫瑰绘本的PPT，“和平玫瑰”若干朵，挚友越多越欢乐音乐。活动过程一、观看本班幼儿发生冲突冲突的视频，引发探讨师：你和班上的小挚友闹冲突了，心里难受吗?师：你们想听听佳佳小挚友当时的心声吗?佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。师：元元你想和佳佳和好吗?师：怎样才能和好呢?你会怎么做呢?元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商议。佳佳：好吧，你想看我的书，你告知我一下。师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商议鼓鼓掌。师：闹冲突的时候，大家心里都很难过，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不快乐的事呢?二、观赏绘本，学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决冲突冲突1观赏绘本，引发探讨师：绘本中的小挚友遇到冲突时，怎么做的?师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。(老师用语言创建情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以依据班级状况重点和幼儿探讨一个故事。)师：听了对方的心里话后，他们和好了吗?看到他们和好，你心里有什么感受?2创设情境，同伴间倾诉心里话(1)师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小挚友的心里话。请你拿着“和平玫瑰，找一个跟你发生过冲突的小挚友，到你们都喜爱的地方，相互说说心里话。(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。三、沟通自身感受，共享同伴间接纳、友好的温馨情感师：刚刚看到好多小挚友拿着“和平玫瑰”都快乐地笑了，谁来和大家共享一下，你们为什么那么快乐?小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不快乐的事情时，我们可以像故事里的小挚友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发觉你的挚友越来越多。四、在挚友越多越欢乐的音乐互动中，结束活动师：去邀请你的好挚友，手拉手围成一个圈，一起快乐地唱起挚友越多越欢乐。活动延长在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜爱的毛绒玩具，还依据孩子们的提议打算了头饰。激励有了冲突的小挚友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争吵，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。活动分析维果斯基的鹰架理论指出：老师的角色就是在探讨中，以渐渐引导大家完全参加对话，来鹰架孩子的参加。为了促进大班幼儿观点采择实力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿探讨如何解决冲突冲突，让孩子结合自身的前期阅历进行情感及方法的共享。幼儿解决冲突冲突的实力就像童年时其他的实力一样，是一种发展的才能，因此，在其次个环节，我通过引导幼儿观赏绘本，激发起幼儿对故事中主子公的情感。在情感体验的基础上，再通过老师的语言仿照指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳老师的指导。幼儿园大班社会领域教案 篇9活动目标1在好玩的活动中让孩子驾驭一些缓解、转移不良心情的方法。2培育幼儿豁达开朗的性格。活动打算1“消气吧”场景布置。2消气棒三个，蹦蹦床一个。3动物图3个：小狐狸河马小猪。4小挚友扮演小老鼠两只。活动过程一、引出主题(鞭炮声)这是什么声音?有什么兴奋事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得欢乐的地方，是一个特殊的地方。二、探讨主题1出示河马第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?原来河马参与棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。小挚友想方法帮他消气；看小狐狸想什么方法? (请小挚友用消气棒实践)2出示小猪小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)小狐狸会想什么方法帮小猪减肥?请小挚友实践蹦蹦床3帮小老鼠消气“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)快帮小老鼠欢乐起来吧。三、归纳主题1大家都说：“消气吧”好，它好在哪?2你们平常遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得欢乐?3小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，假如你有不兴奋的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告知老师、小挚友、爸爸妈妈，他们会劝你劝慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。假如别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会宽恕别人，就会消气，变得欢乐，身体也就会更健康了。假如你常常生气又不消气，就会影响你的身体健康。延长活动家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。幼儿园大班社会领域教案 篇10活动目标：1.知道煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。2.增加幼儿的自我爱护意识。活动打算：带领幼儿到厨房参观厨师如何运用厨房的用具教化挂图平安运用煤气指导要点:1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。2.探讨：煤气在我们生活中的作用，爸爸妈妈是怎么运用煤气的？3.引导幼儿视察挂图。4.探讨：图中的小挚友在干什么？这样做对吗？为什么？5.老师指导幼儿完成学习包里的内容。幼儿园大班社会领域教案 篇11活动目标：1、简洁了解植树的方法与步骤。2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。活动打算：1、植树的图片。2、小树苗图片。活动过程：一、起先部分。老师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?老师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加漂亮，我们的国家为了号召人们爱惜树木、植树造林，爱护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小挚友们可以在这天植树哦。二、老师通过设置情境引出活动主题引发幼儿爱好。1、老师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小挚友们好，我是小树苗，今日来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照看我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照看小树苗的最好方法。老师：你们知道小树苗最喜爱生活在哪里吗?你知道应当怎样植树吗?老师小结：照看小树苗的最好方法就是将它种植在土壤中，并渐渐照看长大。三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。1、老师：你们知道植树的过程是什么吗?2、幼儿依据观看的图片回答。老师小结：小挚友说得很好。首先要在土地上挖好大小相宜的树坑;然后当心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，留意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最终给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人渐渐地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样简单将小树苗冲倒。四、引导幼儿回家尝试植树活动。1、老师引导幼儿说说植树要打算哪些用具。老师：我们植树时须要打算哪些用具?留意什么呢?小结：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小相宜的树坑;然后当心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，留意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最终给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人渐渐地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样简单将小树苗冲倒。小挚友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起共享植树的欢乐。幼儿园大班社会领域教案 篇121、了解日常生活中引起火