幼儿园小班下学期教学反思汇总.docx

幼儿园小班下学期教学反思幼儿园小班下学期教学反思1小班下学期教化目标中的健康领域要求幼儿参与体育活动能体验到活动的乐趣，能娴熟驾驭手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了详细的教化目标：1、能在帮助下轻松地双脚跳。2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。3、能以开心主动的心情参与活动。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出开心、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的打算活动的目的，同时又使活动一起先，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的氛围，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。培育幼儿动作的协调性和敏捷性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，并且先视察后尝试。经过再次视察，在老师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。老师带动他们参加体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立同等、民主的师幼关系，然后采纳了集体竞赛和分组竞赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最终在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。幼儿园小班下学期教学反思2新的一年起先了，很荣幸我担当小班老师，虽然我是新老师对很多的事情还不是很熟识，但我信任通过努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的状况和本学期幼儿园的工作安排支配，并总结自己过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新状况等问题，我着重从以下几个方面入手，现安排如下：1、个人实力发展（1）本学期我园接着运用的是多元整合幼儿园教化活动的资源包这个教材，希望通过对教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄发展特点，让自己对小班教学活动教化从不熟识到熟识再到游刃有余。（2）在舞蹈方面发挥自己的优势，培育幼儿。本学期有庆六一的活动。作为舞蹈老师的我来说，应当多为这次活动出自己的一份力。舞蹈爱好班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正体现出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。（3）本学期会进行班级美术活动，提高孩子的动手实力和想象实力，我将帮助班长谭谭老师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和谭谭老师的协作和学习下，使自己在美术方面取得肯定的进步。利用班级环境创设美工氛围。争取每日开展手工训练，培育幼儿爱好。区域活动投放足够的手工材料，以便幼儿活动中选择。将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。2、提高科研实力（1）写好教学反思。在教化教学过程中还不能做个有心人，每堂教学活动只要你去发觉，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，要求自己要随时把发生的案例记录下来，学会视察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。（2）接着完善自己对婴幼儿学问的学习，在原本的基础上得到提升，多与其他老师沟通心得，听取看法，提升个人教化教学实力。（3）家长工作：主动和家进步行沟通，让家长体会到老师对孩子的关切，利用电访、留言本的形式，刚好与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的状况并协作班主任，搞好班级的家长园地。利用网络的力气，多与家进步行沟通与沟通。热忱邀请家长参加幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，好用性，教化性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。幼儿园小班下学期教学反思3（一）合理支配日常教化教学活动及详细措施1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学安排和班务安排2、创建XXX，宽松的教化环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知实力的发展。3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿相识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。4、老师在活动实施前作好充分的教学打算（包括活动材料的打算，阅历，学问的打算）。幼儿的操作材料依据实力强弱支配打算。（二）熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展及详细措施：1、在组织一日活动中保证幼儿每天有机会进行户外活动的时间。2、注意平常的视察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展状况。（三）加强班级常规管理，形成良好常规及详细措施：1、依据本班的状况，以幼儿园班级管理为指导，制订合理，科学的班务工作安排，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，接着养成良好的常规。3、主动协作幼儿园开展各项工作。以上是我本学期的个人工作安排，在工作实施过程中我将依据实际适当调整与完善。由于本人自我约束实力和工作经验有限，希望在执行安排的过程中，能得到领导和其它老师的支持与帮助，让自己能够快速成长。幼儿园小班下学期教学反思4纲要中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起消遣、表演、创作。我是棉花糖选自甜甜蜜蜜这一主题。孩子们在宠爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很深厚的爱好，发觉棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，特别好玩。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很好玩味性，适合小班进行歌颂活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜爱的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的爱好，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟识、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简洁，所以让幼儿自由仿照各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的嬉戏中体验到歌颂活动的欢乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺当、有序、有效。第一环节：奇异的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小挚友，这样很快吸引了幼儿的留意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以挚友喜爱的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感爱好，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟识歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺当，幼儿很简单记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小挚友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清晰，虽然我始终提示妹妹小挚友和弟弟小挚友来区分，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节奢侈了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的状况下起先下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜爱的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得爱好深厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最终一个字“XX来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避开了以往教学中遇到的个别小挚友总是要变很久，才变出来，让其他小挚友等很久；还有淘气出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许很多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺当地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种开心、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。幼儿园小班下学期教学反思5在音乐教学中，应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参加音乐活动的主动性，让孩子自然地感受美，自由地仿照和学习，甚至以嬉戏贯穿整个音乐活动，让孩子轻松地学会。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果，因此，教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我选择的.音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏显明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。活动中，我出示课件中的小鸡，放了音乐，请幼儿听节奏、做动作。其次我引导幼儿听音乐学做小小鸡，让幼儿通过动作来感受小小鸡。这一环节中，幼儿对唱曲的旋律把握的还是比较好的。在随后的活动中，我表演了小小鸡，带领幼儿边唱边去草地觅食。孩子们在观赏我的动作时，心情非常高涨。纷纷跟着音乐和我的动作自己跃跃欲试的进行动作的学做（例如小包、戴小帽等动作体验）。在嬉戏中，我表演鸡妈妈找小鸡，这个环节是引导幼儿初步感知嬉戏规则，对嬉戏规则而言，幼儿非常有爱好。通过本次嬉戏，我总结出：第一、运用情景嬉戏法，让孩子置身于小鸡的嬉戏中，通过扮演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感。其次、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。运用了这两个方法激发了幼儿与老师相互的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动沟通。幼儿园小班下学期教学反思6我们知道孩子是须要伙伴的，而孩子比成人更胆怯孤寂和孤独，这往往是成人简单疏忽的地方。小班下学期的孩子，他们的自我意识正渐渐形成，他们的交往范围也在发生着改变，他们正用关注的眼神视察四周的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有挚友的孤独，从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于同伴交往的同时，进而和同伴一起共享欢乐和隐私。本活动的意图正是通过挚友“相连”的方式，让幼儿在详细的行动中，真实地感受、体验如何去理解对方、谅解对方，如何才能与同伴协调一样地“行动”。为此，用报纸将两个人连上以后协调行动是本活动的重点。当不协调而撕破报纸时，可引导幼儿思索怎样才能协调行走，不扯破报纸。而在幼儿没有想到这种将挚友相连的方法时，请幼儿观看老师的设计是须要的。其实挚友是友好相处的同伴，而理解对方、谅解对方又是友好相处的前提，但是，在教学过程中，这样的道理我们老师不行能通过说教的方式让幼儿来明白、驾驭。因此，我们只能通过特定的详细情境让孩子去领悟。在这个活动中，我班的小挚友们不断的尝试着，而在这个过程中，我也细致的视察着那些一次又一次失败的孩子，刚好的激励失败的幼儿找出缘由并再次进行新的尝试，启发幼儿探究怎样协调地走动。如，建议两人一起喊“一二一”，步调一样地走动，刚好表扬那些协作默契而不碰撞他人的挚友组合。通过这样的方式，小挚友们知道了这个活动须要两个人的协作，不能只顾着自己，懂得了体谅对方，以后自己在做其他事情的时候也应当为他人着想，不行以光想着自己，这正是这个活动想要达到的目的所在。原来，有好伙伴是件多么奇妙的事情！我们作为教化者，不妨走近孩子，发觉伙伴学习和沟通的契机。