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幼儿园大班美术公开课教案幼儿园大班美术公开课教案11.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型改变，创建性地表现不同的树。2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。3.通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。4.感受色调对比。5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。1.课件：树和树林的图片。2.报纸、卡纸、浆糊。1.视察图片，视察树的造型以及树林的布局方式。导入语：小挚友，现在老师带你们去一个漂亮的地方看一看。播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最终定格在总图)(1)师：你看到了什么?(一片漂亮的树林)你最喜爱哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点视察，比较树冠和树干的形，)(2)师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)(幼儿回答)总结：树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。(这里让孩子和老师一起总结)2.尝试用身体动作表现树和树林。(1)尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子视察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。(2)小挚友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师(边指边说)：这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。(假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。)师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站?(幼儿探讨)师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!(幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。)3.幼儿创作报纸树林。(1)刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢?(请小挚友说说看。让幼儿说说。老师操作(变出树干树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)(演示树的造型及粘贴过程)(2)交代操作要求师：我知道小挚友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好挚友起先吧。(幼儿操作，老师视察，供应帮助)4.展示并观赏作品师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜爱上面的那片树林呢?(幼儿回答)老师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小挚友去观赏吧。幼儿园大班美术公开课教案2目标：体验古诗作画的乐趣。能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。知道垂柳的枝条又细而长的。培育幼儿初步的创建实力。感受到绘画的魅力，喜爱绘画。重难点：选择自己喜爱的方式，突出古诗中柳树的美。怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长漂亮的枝条、柳叶。打算：A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐柳树姑娘等。活动过程：一、听一听、看一看1、春天里发芽比较早的树是什么树?2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)4、浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)6、幼儿观赏被风吹动的柳树的图片。二、说一说1、古代的人用诗赞美柳树，小挚友想一想，你用什么方法呈现漂亮的柳树。2、幼儿探讨。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)3、观赏柳树图片作品。三、做一做1、听音乐选择自己喜爱的方式画一画、做一做。2、要求：柳枝要瘦长，下垂。宁静做、画。3、添画春天的景物。四、观赏作品1、幼儿间相互观赏作品。2、听歌曲春天在哪里到院子里找春天，结束活动。课后反思：这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗咏柳及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的瘦长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法呈现漂亮的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的爱好，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过观赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间观赏作品，个别幼儿讲解并描述作品完成整个教学，在春天在哪里的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。整个活动幼儿自主、主动投入，兴致很高。活动中发觉，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前打算不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节胜利的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有阅历，才能水到渠成，达到良好的效果。幼儿园大班美术公开课教案3活动目标：1、能清晰地表述自己喜爱的叶子，在观赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、培育幼儿的观赏实力。活动打算：线描画奇妙的叶子，记号笔，绿色画纸，磁带。活动过程：一、观赏线描画奇妙的叶子：1、观赏：今日老师带来一幅奇妙的叶子，看看画上的叶子是什么样的？形态？里面是什么样的？2、介绍自己喜爱的叶子。前一阶段小挚友收集过很多树叶，还有哪些不一样形态的叶子，介绍一下？3、提出设想：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰你最喜爱的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。二、探讨制作过程：怎样做呢？先做什么？再做什么？三、小结即提出操作建议：1、先用粗笔画出轮廓，留意叶柄画得明显些。2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。四、幼儿操作，老师巡回指导：引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。五、在歌表演中自由展示自己的作品。活动延长：串树叶门帘挂起装饰教室。教学反思：我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我供应的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿依据范例进行创意活动发展幼儿的创建性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。幼儿园大班美术公开课教案4活动目标：1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。2、尝试用不同色调来表现“心情”或“感受”。3、提高色调感知力和表现力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1 夏冬两季的色调画两幅(图一、图二)2 “我的梦”色调画两幅(图三、图四)3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。活动过程：一、以闲聊形式引出话题二、感知色调的冷暖、明暗1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。，这些颜色 在一起给人感觉很光明、安静、柔软;深蓝、大红、褐色。这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖。三、巩固色调的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗?四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”1、讲解并描述自己的经验以及感受。2、师提出要求，幼儿创作; 尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事? 幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?活动反思：本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。色调是最基本的美术语言，当孩子第一次用色调涂抹时，就起先有意识地运用色调表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色调进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色调表达方式是须要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的学生须要学习更多的色调表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对色调的独特相识，了解一种新的色调表现方式。学习用非写实性色调来表达自己的情感。幼儿园大班美术公开课教案5活动目标：1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，大胆画出不同形态的汽车。3、对绘画活动感爱好。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。3、已听过童话故事野猫的城市。活动过程：（一）知作画方式，产生作画爱好。、你们还记得野猫的城市这个童话故事吗？一群小挚友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小挚友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？、在充分探讨后，老师出示范画，引导幼儿依据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。老师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成公路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。、老师提出绘画要求：把小挚友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家支配好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。（二）分组进行集体创作森林城市。1、分工作画，老师巡回指导，立交桥、大厦，可请实力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。（三）观赏评比。幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边观赏边评比出好的作品。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，困难的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。幼儿园大班美术公开课教案6活动目标：1、让幼儿进一步了解信的格式。2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，激励幼儿进行大胆讲解并描述。提高幼儿的绘画表现力、视察力、想象力。3、在给新年老人写信的过程中体验新年的欢乐和胜利的喜悦。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1.大信封1个，画纸、彩笔。2.学问打算：丰富有关的学问活动过程：一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿探讨）二、出示大信封引起幼儿爱好1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿探讨）2、我们可以把你学到的新本事告知他，也可以讲讲你知道的好玩的事和兴奋的事，把这些事画在信上。3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最终画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。4、幼儿以画代字写信，老师巡回指导。激励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提示幼儿合理布局。三、看画读信、装信。请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲解并描述的幼儿。和幼儿一起把信装进大信封。四、延长活动在嬉戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟识的人写信。活动反思：本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、挚友、亲友等沟通思想，互通信息，还可以扩大学问来源，获得精神的劝慰和激励。同时还能培育学生用简短的书信便条进行书面交际的实力。本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让学生通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发学生的学习爱好，而且印象深刻，学生在获得发觉学问的胜利感的同时，也获得了一种珍贵的学习方法。顺口溜则可以帮助学生进一步即时巩固所学。为了激励学生大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让学生联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为学生自发的内心须要。打开学生思路，便于学生真情流露。同时，让学生明白书信是为了沟通，无论是与别人沟通，还是与自己对话，写信都是表达的须要，而不是为了完成任务。另外让学生自己视察信封，发觉和总结写信封的格式，充分调动了学生学习的主观能动性，培育了学生的自学实力。同时，让学生写信封的实践环节，可以当堂检验学生的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。幼儿园大班美术公开课教案7活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？簇新的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。活动目标：1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密；2、能绘画出几种基本的网状图形；3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：自制图片宣纸毛笔颜料活动过程：一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）二、出示图画1、师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意视察网眼的疏密）2、师：小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小）3、老师补画三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨别）2、老师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！五、评价活动1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？活动延长：接着创编不同的网。小百科：网是一个汉字，读作wng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。