幼儿园大班美术活动教案及反思最新.docx

幼儿园大班美术活动教案及反思幼儿园大班美术活动教案及反思1活动目标：1引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。活动打算：1幼儿自带杯子。2画板、笔、纸等。3四个角度画的杯子，五角星贴花。4幼儿围坐成圆形。活动过程：1视察杯子，了解杯子的结构。师：小挚友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿视察讲解并描述。师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2学习从不同角度取景写生。师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。（2）带领幼儿围着杯子用取景框视察。师：通过视察你发觉了什么？（3）幼儿讲解并描述。3出示范例画，请幼儿比照找出各个角度的杯子。4提出幼儿绘画要求。（1）引导幼儿进行装饰。（2）提出要求。5幼儿作画，老师指导。6评价。你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。幼儿园大班美术活动教案及反思2一、感谢特别感谢我们××市教化局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、同行面对面沟通、学习的机会。今日与其说是和大家共享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。二、产生的背景为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班始终在进行“探望大树”的主题，指南艺术领域中“感受与观赏”目标1中提到的“喜爱自然界和生活中美的事物”，“创建与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意识的感受、发觉、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。激励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创建性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有特性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的胜利感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发觉、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创建，使我们的环境更加的美化。三、材料投放方式的调整这一次的活动我们是围绕指南中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了许多次，尝试了许多的方法，美工类的活动课前材料的打算特别的重要，最起先?每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝?都是是原生态的材料。我们发觉孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相像。这样更多的是老师在牵引孩子，没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创建”。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色调明丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创建了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。四、遵循实施指南的四大基本原则1、关注幼儿学习与发展的整体性本次活动注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，老师引导幼儿清晰完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体沟通环节也给了全部孩子沟通的机会(图片)，满意他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作老师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，老师引导孩子在注意颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小挚友沟通沟通。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教化实力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。2、敬重幼儿发展的个体差异本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画，敬重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节，特殊注意幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以根据自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等一等，有时推一推、有时冷静的视察分析，供应必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都赐予刚好的确定，全部展示(图片)，满意了每个幼儿获得表扬和承认的须要，让幼儿特性健康发展。3、敬重幼儿学习方式和特点，满意幼儿认知的须要在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的敬重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“探望大树的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，视察、发觉、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与四周环境互动，并通过自己创作想象制作出的美作品装扮我们的教室。使艺术来源于生活又回来于生活。今日的活动，给每一桌幼儿都供应了具有选择性的材料(图片)，为幼儿创作的爱好，参加的自主性、主动性、创建了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜爱的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小挚友努力的想用树枝来装扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了许多次都没有胜利，他仔细的看着旁边的小挚友用创意泥固定树枝胜利了，仿照着也粘牢了)幼儿主动的进行自我学习，并遇到困难不轻易放弃，想方法主动仿照来解决自己的问题。(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平常对于缠绕这种技巧几乎没有这样的阅历，一起先怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。于是老师采纳介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作，一人抓住缠绕的下端，另一人接着缠绕，这样很快就胜利了)。幼儿园大班美术活动教案及反思3活动目标：1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、提高幼儿对美术活动的爱好，体验美术活动的欢乐。活动打算：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿视察，发觉蝌蚪的各种动态。（1）今日我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲解并描述蝌蚪游得各种动态。（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜爱它吗？那我们把它画下来吧！（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再渐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指引画”。（2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤寂了，我们可以画很多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”三、幼儿动手作画，老师巡回指导师：那现在就请小挚友用手指引画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！（1）留意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，留意卫生和画面整齐。（3）提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。（4）激励幼儿大胆作画，细致操作。四、观赏并讲评幼儿作品师：请画好的小挚友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小挚友一起观赏幼儿的作品。五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏吧！教学反思：本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新学问。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后肯定要进一步努力。幼儿园大班美术活动教案及反思4活动目标1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。活动打算 报纸，A4纸，胶水活动过程导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。 - 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？绽开1、谈谈鲸鱼。.- 你见过鲸鱼吗？- 你在哪儿见到的鲸鱼？- 看过鲸鱼后你有什么感受？2、说说鲸鱼的特征和习性。- 鲸鱼在哪儿生存？-在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)- 鲸鱼有多大？(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚诞生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)- 全部的鲸鱼都是同一种类吗？(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）- 鲸鱼为什么会喷水呢？(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)3、制作鲸鱼并探讨制作材料。- 假如想要制作出鲸鱼须要哪些材料呢？- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？4、用报纸和白纸制作鲸鱼。 把报纸和白纸（A4纸）撕好。 根据纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。) 把纸揉在一起。 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)结尾1、让孩子们把完成的作品介绍给挚友们2、总结活动幼儿园大班美术活动教案及反思5活动目标：1、激励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。2、脸谱形态的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧观赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家独创的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。二、脸谱课件观赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来观赏一下吧！在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充溢才智；黄色表示凶恶、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。三、嬉戏：找挚友1、嬉戏：下面脸谱要和我们做个找挚友的嬉戏。（出示半张的脸谱）请小挚友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。2、共享：请几对好挚友上前介绍，你是依据什么特征找到的？小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。四、联想创作1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。3、师提示：眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿视察后再示范）。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。4、幼儿作画，师巡回指导激励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。帮助实力差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！五、展示沟通相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。六、延长活动：幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的.骄傲！活动反思：结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作实力，通过让幼儿视察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色调，体验到各种色调和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。幼儿园大班美术活动教案及反思6活动要求：1、培育敏锐细致的视察力。2、依据视察的细微环节画出同伴。活动打算：海报纸、彩色笔。视察与指导：1、集体合作为老师画像。孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，非常兴奋。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发觉连平常很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相像。呵呵，小家伙们可不顾这很多，美滋滋地观赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：“感谢大家，我很喜爱。”点评：这个环节是提示幼儿重视视察，细心捕获被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生实力是有限的，我们不能注意创作的结果，而在于过程，是否具有写生的爱好与发展潜能。2、两人一组细致视察对方画下彼此模样。接下来是小挚友为同伴创作了。有了刚才的阅历，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商议着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何相互合作呢？孩子还没有这个概念，我告知他们ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的阅历。郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们细致地视察对方，敏锐捕获对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很仔细地写“组长”两个字。他说明说：“我是根据叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩的画没有色调，全是线条勾画，已非常接近写生作品了。昕宜、乐乐等几个对色调感爱好的孩子作品绚丽多彩；几个实力弱些的孩子也作出了令他们自己满足的作品；有的小挚友有好几个好挚友为他写生，真是人缘好也最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好挚友XXX”。望见他们欢乐的样子，我祝愿他们恒久欢乐成长。幼儿园大班美术活动教案及反思7活动目标：1、通过观赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色调改变。（难点）2、学习用棉签棒蘸颜料作画。（重点）3、大胆地动手操作，喜爱用棉签棒作画。活动打算：多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸（画有毛毛虫的轮廓）.活动过程：一、观赏故事好饿的毛毛虫，感知色调混合后发生的改变。提问：1、这只毛毛虫一起先是什么颜色的？2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些美丽的颜色呀？二、幼儿操作。1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小挚友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？2、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，激励幼儿大胆玩一玩。三、展示幼儿作品，引导幼儿一同观赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。2、关于毛毛虫还有许多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延长：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成漂亮的蝴蝶。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。幼儿园大班美术活动教案及反思8活动目标：1、细致视察发挥想象，画出印象中的冬天。2、情愿主动思索，大胆表现自己的想法。3、体验完成作品的乐趣。4、培育幼儿的观赏实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1、活动前丰富幼儿有关冬季的学问。2、白纸和油画棒等人手一份。3、幼儿用书。活动过程：一、起先部分老师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿观赏。引出活动激发幼儿绘画爱好。1、小挚友看这是什么季节呀(冬季)。2、今日我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。1、老师：小挚友冬天是什么样子的天气怎样 (引导幼儿依据自己的阅历谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)2、老师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过熬炼让自己的身体强健，不拍冷。)3、老师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖 (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。4、老师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的 (请幼儿依据自己的的学问阅历进行讲解并描述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 老师小结关于冬季的特征。5、老师示范绘画冬天小画报。(1)老师我们先布置画面，先设计好是人物。(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。(3)最终画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。6、老师：小挚友们，现在我要请小挚友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小挚友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。8、幼儿作画老师巡回指导，重点指导实力差的幼儿，指导其合理的布置画面。三、结束部分1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。2、老师：请个别幼儿来讲解并描述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲解并描述，3、集体探讨看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。活动反思：美术教化的核心是审美教化，我们的美术教化不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美志向，有审美实力的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美实力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教化贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。