幼儿园中班教案《桂花》精选.docx

幼儿园中班教案桂花幼儿园中班教案桂花1设计意图：八月桂花遍地开是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌颂水平及表演实力。让幼儿在展示过程中培育幼儿的志气和自信念。活动目标：1、驾驭乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。2、依据故事情节尝试设计打击乐配器方案。3、轻声演唱，和大家声音保持一样。活动打算：1、图片：花。2、打击乐器若干。3、音乐CD。4、用纱布包好的一团桂花花瓣。学习重点：探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲八月桂花遍地开。活动过程：一、闻一闻桂花香，以嬉戏的形式帮助幼儿驾驭节奏型。1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？2、嬉戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（)3、老师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。二、观赏与理解八月桂花遍地开乐曲。1、播放八月桂花遍地开乐曲。2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。有人为这首八月桂花遍地开的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。三、乐器演奏1、师幼商讨配器方案。2、伴随音乐，幼儿在老师的指挥下进行演奏。四、老师指导：歌里唱了什么？再细致的听一听。(2)在提问和重点观赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。(3)集体演唱歌曲。(老师依据幼儿的学习状况进行有针对性的指导。)活动反思：爱好是创新的基础和源泉，胜利中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热忱。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的胜利乐趣。变更传统的教学模式，使师生共同营造和谐、开心、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的深厚爱好，调动他们学习的主动性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐实力的有序发展。在音乐教学中变更传统教学，坚持以孩子为主，老师则一般身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和开心合作的和谐关系，从而发展他们的聪慧才智和健康的特性，使孩子的更多的参加，合作过程中得到素养上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让孩子由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。幼儿园中班教案桂花2活动目标在活动中尝试绘画抬头的人物。培育幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的爱好。探究、发觉生活中桂花的特征。激励幼儿大胆正确的上色。打算颜料(棕色系/绿色系/黄色系)、纸、抹布、勾线笔、棉签活动过程一、沟通，来到桂花林的人1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。3、公园里、小区里、公路边都开满了桂花。4、谁来看桂花了？（小挚友、大人）5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。二、示范绘画，抬头观桂花的人物1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香2、抬头拉下桂花枝依据幼儿的讲解并描述老师绘画相应的内容三、幼儿个体操作：赏桂花1、绘画抬头的赏花的人物2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指引画桂花叶、棉签点画小桂花3、老师巡回指导重点：人物的抬头动态，人物：能够画出不同的身体动态，桂花树干和树叶的位置、疏密，卫生习惯。四、共享展示集体创作的桂花幼儿园中班教案桂花31、学会跟唱桂花桂花几时开的儿歌。2、让幼儿熟识桂花，并了解其开花时间。3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，留意相互间的碰撞。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、体验合作创编嬉戏的乐趣。桂花头饰。一、引出嬉戏。T：小挚友，你们今日早上听周老师讲了一个什么故事呀？Y：（引导小挚友说出故事的名字小小鱼的桂花发夹）T：那有哪位小挚友能说出桂花的颜色和形态呢？Y：黄色、四个花瓣。T：看来我们班的小挚友们都已经相识桂花了，真不错！那有谁知道桂花是什么时候开的呢？Y：T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错！桂花呀，是到10月才开花的。今日呢，老师就请小挚友们玩一个叫桂花桂花几时开的嬉戏！二、学习念儿歌。T：不过在嬉戏起先之前呀，老师要请小挚友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍T：这首儿歌是不是很简洁呀！老师信任小挚友们肯定立刻就能学会，是不是？Y：是T：好，那我们男孩子和女孩子竞赛，看谁先学会！现在先和老师一起念一遍T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好！Y：女孩子一遍、男孩子一遍（轻声提示）T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错！三、介绍嬉戏规则T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的嬉戏也要立刻起先了！首先由王老师和我还有两位小挚友来做个示范。（邀请两名小挚友）王老师做桂花的花蕊（戴上桂花头饰），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当嬉戏正式起先的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小挚友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小挚友被抓到，嬉戏就结束了，没有被抓到的小挚友就要停住，不能再跑了！被抓到的小挚友呢，就在下一轮嬉戏中充当花蕊，来抓其他的小挚友。小挚友们都听清晰了吗？Y：清晰了。T：大家等会在跑的时候，千万要留意平安，不能推别的小挚友，假如被老师发觉，就取消嬉戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小挚友，老师就请他到旁边休息，看别的小挚友玩。你们想不想被取消嬉戏资格呀？Y：不想。T：那等会你们要遵守规则哦！好了，现在桂花桂花几时开的嬉戏起先。全体起立！玩两遍桂花桂花几月开的嬉戏四、嬉戏递进。T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好？Y：好！T：不过这次呢，老师先不告知大家桃花开花的时间，只告知当桃花花蕊的小挚友桃花开花的时间。所以，这次嬉戏小挚友们肯定要集中留意力！当听到“桃花朵朵开”的时候，要立刻放开手跑。假如留意力没有集中，等会呀确定跑得最慢，一下子就会被抓住的！我们看看那个小挚友留意力不集中呀！玩一遍桃花桃花几月开T：啊！XXX被抓住啦！是不是刚才开小差了。没有刚好跑看呀？Y：T：那我们再玩一次，这次换荷花！玩一遍荷花荷花几月开嬉戏五、嬉戏结束。T：在刚才的嬉戏中，我们班的小挚友都很聪慧，会自己编儿歌颂，而且留意力很集中，反应也很快，真不错！但是小挚友的记忆力怎么样呢？老师来考考大家！谁能告知老师，刚才的嬉戏中一共出现了几种花呀？Y：三种T：你能说出它们的名字吗？Y：桂花、桃花、荷花T：真棒！那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢？老师一个个来问，首先桂花是几月开的？Y：十月T：桃花呢？Y：三月T：荷花？Y：七月T：中二班的小挚友实在太厉害了！记忆力这么好！王老师你说是不是啊？T：好，今日的嬉戏就到这里结束，小挚友去洗手吃饭！小百科：桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的欣赏与好用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋季节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的宠爱，被视为传统名花。