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幼儿园大班下学期教案2021幼儿园大班下学期教案1活动目标：1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生憧憬太空，憧憬月球的愿望。3、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：1、深色星空背景图，打算粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程：一、说说月亮像什么。二、老师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家争论起来。讲解并描述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲解并描述时尽量放慢速度，赐予幼儿充分想像的时间。说完小羊的想法后，老师停止讲解并描述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？在幼儿各抒己见后，老师告知幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上探望他的兔子兄弟！二、画画奇妙的月亮。假如我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！幼儿想像月亮上的奇妙事物并把自己的想法画下来。三、幼儿作画，老师巡回指导。四、作品展示：请把自己画的讲给小挚友和爸爸妈妈听。附故事：月亮小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来肯定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么欢乐自由呀！小熊希望月亮是白纸做的。美丽的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上探望他的兔子兄弟。2021幼儿园大班下学期教案2活动目标：1、尝试寄信，了解寄信的过程。2、能够依据已有的加法口算阅历，计算出邮资。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。3、邮编、邮资表格一张。4、信封人手一个。活动过程：一、导入1、我们的幼儿园为什么装扮的很美丽？2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参与我们的新年舞会吧！3、请了谁？他们的家乡在哪里？（出示中国地图）（1）谜语：四腿长长颈项弯，背上驮着两座山，吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。骆驼（2）中国的国宝是谁？（3）谜语：身披一件金丝绒，漂亮聪慧蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪金丝猴（4）出示图片藏羚羊，他是谁？他的家乡在哪里？请孩子把藏羚羊放到他的家乡。（5）哪个动物的家乡在内蒙古的？（6）鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁？（麋鹿）麋鹿的家乡在哪里？4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。价值分析：通过邀请动物来参与新年舞会，激发幼儿的学习爱好。二、了解信的特点1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢？2、出示邮编、邮资表格（1）邮编：不同的地方邮编是不同的，但它们都有6位数字。（2）邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底？3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有邮编，还要有信封。4、出示信封，了解信封（1）信封上有些什么？（2）左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编价值分析：通过师生互动了解信的基本常识。三、寄信1、出示骆驼图片，老师示范寄信假如我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的邮编，收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的邮编。贴上邮票。2、集体操作重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必需相同。3、沟通验证：寄给谁的信，邮编对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否精确。4、相互检查。和挚友交换检查。5、小挚友的本事真大，既细心有会动脑，真是聪慧的孩子。6、现在我们一起去给动物们寄信吧！将信投入邮箱。价值分析：尝试寄信获得寄信的基本阅历，提高口算的实力。四、延长活动在区角活动中投放寄信的材料，复习巩固寄信。活动反思信件对现在的孩子来说是比较生疏的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的渐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我细致的考虑了应当怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告知幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告知他人。孩子们立刻说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好方法来解决吗？”他们吗，立刻反应过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。本次活动中，幼儿能够主动主动的协作我的教学，都情愿来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错，特别有想象力。在活动的最终，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都情愿宁静的等待没有画好的幼儿。在全部幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了观赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很美丽。他们有的画了邀请好挚友去动物园的信；有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信；有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动好玩。本次的美术活动有点超时。下次要特殊留意美术活动的时间限制。2021幼儿园大班下学期教案3活动意图：“影子”每天伴随于我们的身边，它蕴含着很多教化教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受实力和创建实力。同时体现擅长从幼儿的生活中找寻和挖掘教学素材的价值取向。活动目标：1、通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美、趣。2、能大胆运用颜料创建性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。3、音乐梁祝。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小挚友！今日老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来观赏吧！2、观看影子造型舞。3、组织幼儿沟通。师：你刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞师：今日我们观赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。二、表演影子造型舞师：小挚友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小挚友做小演员，一组小挚友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要细致地观赏，看一看哪些造型美丽！你最喜爱什么影子造型？第一排的小挚友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。2、组织沟通。师：你最喜爱哪个造型，为什么？幼：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很漂亮。我喜爱这个像奥特曼的造型，因为我喜爱奥特曼。我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽3、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。4、其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿沟通。师：你们喜爱什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。三、创作影子造型画。1、师：小挚友表演得真好！你们有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。2、幼儿作画。师：小挚友！你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧！你最喜爱画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得画得很美。我喜爱这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的师：小挚友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧！活动反思：该活动来源于幼儿的生活，体现了纲要精神“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先，老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、好玩、富有创建性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。活动反思该活动来源于幼儿的生活，体现了幼儿园教化指导纲要（试行）中提倡的“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先，老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有创建性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。2021幼儿园大班下学期教案4活动目标：1、与同伴沟通，共同探讨如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2、能够用自己喜爱的方法表现主要角色的外形特征和心情改变。3、主要找寻合作伙伴，共同完成制作活动。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1、有制作连环画的阅历。2、幼儿听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟识。3、绘画材料。活动过程：1、老师帮助幼儿回忆已有阅历。老师小猫钓鱼故事说了一件什么事？故事里有谁？它们都是谁？2、引导幼儿思索并探讨绘画方法。老师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画须要几幅图？每幅图上可以画些什么？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎么样才可以让人分清晰它们?老师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生在什么地方？怎么表现？老师：制作一本连环画，还须要什么？3、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。老师：你们小组是怎么合作的?4、幼儿之间相互沟通，老师评价。老师：看一看，哪一组的连环画做得最美丽、最能表现故事情节?活动反思：本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清晰的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像小猫钓鱼的图像呈现给幼儿，在次吸引小挚友们的留意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、激励方面可能还需加强吧。小百科：钓鱼是捕获鱼类的一种方法。钓鱼的主要工具有钓杆，鱼饵。2021幼儿园大班下学期教案5活动目的：1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。2、培育幼儿细致的视察实力。3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动打算：纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜活动过程：1、师复述故事内容。2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它望见什么？（萝卜）谁来把小兔望见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。（2）小兔望见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。（3）反过来，望见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。（4）最终小兔望见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你挚友介绍，同时一起讲小兔的故事。活动反思：整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，角色形象显明，里面的对话诙谐好玩传授的学问易懂，同时也让我看到许多不足的地方：对目标的反思：活动的目标实在，不空洞，其次条目标能在过程中很好的体现，但是对于第一个目标，我没有很好的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有很显著的差异，可以在分段讲解并描述时，适当的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事更加的生动好玩，能够更好的吸引幼儿的留意力。通过对教材内容全面、透彻的分析，以及文学性、学问性、科学性等多方面的分析 ，抓住重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避开流于形式。对于这个活动中的学问点我没有进行深化的学习分析，所以对于幼儿的回答没有一个总结，而且使得这次活动内容流于表面化，没有深化。在这个活动中，我没有进行一些有效的总结性的提问，如我们先来讲讲究竟哪些植物的果实是长在地上的？导致幼儿的回答也没有针对性。在第四环节，我应当在完整观赏前，先提问，让幼儿带着问题去听。这样效果会更好， 不过在最终我打算了头饰，让幼儿自由的进行对话表演，幼儿还是很兴奋的，也很快驾驭了对话内容。小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事务发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲解并描述。已经发生事。2021幼儿园大班下学期教案6活动目标：1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。2、借助老师供应的图片，学习诗歌，并迁移生活阅历，进行仿编诗歌的活动。3、主动参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动过程：一、歌曲办家家音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。二、引导幼儿视察图片，初步了解诗歌的内容。老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并依据幼儿的讲解并描述出示相应图片。三、老师采纳提问的方式，激励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？2、老师指出田野，说：广袤的田野，是采纳等待或放慢速度的方式激励幼儿接着往下说出：是花朵的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。四、老师带领幼儿依据图片的提问完整地朗诵1-2遍。五、老师采纳提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。老师可以这样提问：1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？2、为什么说广袤的田野是花朵的家？3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿视察图夹文"，阅读诗歌家。七、老师引导幼儿依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、广袤的田野还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（激励幼儿仿编每段诗歌的其次句，老师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。八、老师进一步激发幼儿的想象，激励幼儿仿编诗歌。活动反思：我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜爱小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最终粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有观赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参加意识强，学习的主动性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子供应的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们仿照小动物的动作特殊美丽，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜爱的、了解的、熟识的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿供应了详细、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找挚友粘贴“家”。每个层次的支配紧凑、严密，环环相扣，相互连接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松开心的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。2021幼儿园大班下学期教案71、感受拓画独具匠心的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。(重点)2、学习纸团拓印的方法，训练小手敏捷性。(难点)3、主动参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿初步的创建实力。1、操作材料：报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。2、教学材料：课件、范画。一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片)师：今日动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。二、先出示没装饰的孔雀动物范画师：这只孔雀哭了，为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿爱好。示范讲解用纸团印画的方法A、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上美丽的衣服。请小挚友闭上眼睛，老师要来变魔术了。(老师纸团印画)好了，请小挚友睁开眼睛。B、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法1、“报纸变成了小纸求，要玩嬉戏了。跟谁做嬉戏呢?”(出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的)2、“看老师现来玩这个嬉戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。(留意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。)3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。4、简洁评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜爱干净、美丽的衣服。为了让幼儿更清晰的驾驭印画，在讲解时。重点讲解：(1)蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的整齐。(2)保持衣服清洁,假如弄到手上刚好用抹布擦擦手。(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。四、幼儿印画活动，老师巡回指导。激励幼儿并提示幼儿留意保持桌面和衣服的整齐。五、集体参观、评价1、“自卖自夸”：请小挚友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培育自信念，大胆表达自己的创作感想。2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最漂亮?结束语:咱们小挚友都帮小动物们穿上了美丽的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参与联欢会,走一起去吧!活动反思：本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。2021幼儿园大班下学期教案81、通过视察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。2、能用语言和记录表达自己的视察与发觉，初步了解两种植物的相同点。3、主动与同伴沟通，感受视察探究的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长PPT幼儿记录单(幼儿园PPT课件制作)1.视察蚕豆，感知蚕豆的特征。师：蚕豆是什么样的?我们细致看一看，还可以摸一摸，和好挚友相互说一说自己的发觉。2.视察比较蚕豆和豌豆，感知它们的不同。(1)幼儿自主视察比较蚕豆和豌豆的不同点。师：蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方?细致的看一看，比一比。(2)幼儿沟通自己的发觉。(3)幼儿有序的视察并记录。(4)师生沟通并共同小结。3.打开蚕豆荚和豌豆荚，进一步了解它们的特征。4.观看PPT，了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。(幼儿教化)结合大班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面相识各种豆子。我们还增加簇新的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。2021幼儿园大班下学期教案9活动目标：1.知道每年5月第三个星期日是助残日。2.了解残疾人也希望得到别人的敬重和帮助。3.学习关切弱者和有困难的人，具有怜悯心。4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：请幼儿向家长了解、收集有关残疾人坚韧拼搏的事迹。打算学习包献爱心指导要点：1.导入：向幼儿介绍助残日。提问：你们知道哪天是助残日?哪些人是残疾人?通过观看图片，请幼儿思索：这些人与我们有什么不一样?(失明、聋哑、肢残等)2.活动起先：体验身体残疾所带来的不便。(1)蒙住双眼。请幼儿说说自己的感受，得出结论：盲人的世界一片黑暗，极不便利。(2)堵住耳朵。请幼儿说说自己的感受，得出结论：聋哑人生活在无声的世界，特别苦痛。(3)尝试用一只手做事，一条腿踢球、跳远等，得出结论：无论身体哪个地方残废，都是很苦痛的事。沟通活动：1.你了解到哪些关于残疾人克服困难，仔细学习、努力工作的事?2.你与家人曾经帮助过残疾人吗?是怎样帮助的?小组制定帮助安排，遇到残疾人，你想怎样帮助他?我们可以为他做什么?全班沟通帮助安排。2021幼儿园大班下学期教案101、乐于探究科学现象，体验与同伴沟通、合作的乐趣。2、在试验中发觉盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、能试验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发觉。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、培育探究自然的爱好。1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。2、记录纸、笔。3、有关死海PPT。一、激发爱好，引出活动内容。1、激发幼儿的探究欲望。老师出示一块土豆块，这是一块土豆，假如我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么方法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、老师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先有意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。二、小组合作，操作探究试验：盐能使土豆块浮起来。1、说明试验规则：出示盐、糖、味精。逐一介绍：红盐，黄糖，绿味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行试验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么好玩的现象？然后把你视察到的现象用喜爱的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（）。2、幼儿进行试验，师巡察，发觉问题。3、汇总幼儿试验状况，请幼儿说说在试验中发觉了什么？试验结果：从刚才的试验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。那为什么盐能让土豆浮起来呢？师生小结：只有当盐达到肯定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。三、扩展阅历：死海看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行说明。幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从试验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，假如人躺在海面上纹丝不动会怎么样？可是有一种奇妙的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着纹丝不动，它也能让你漂移在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真奇妙。为什么死海能让人漂移在海面上呢？老师小结：死海里有特别特别多的盐，它的含盐量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。让幼儿在科学区接着探究盐的奇异之处。在我们的科学区域里，有土豆、盐、玻璃球等材料，嬉戏的时候你们可以去试一试：让完全的土豆浮起来须要加几勺盐？有什么方法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？对于科学试验活动，孩子的爱好恒久是那么高涨。在老师演示环节，孩子们都感觉到有些不行思议，对老师提出了许多问题。也是因为他们这些问题，使得他们在接下来的探究试验环节中，表现得很仔细。但由于老师在交代留意事项时，有些幼儿已经被试验材料吸引，听不清晰留意事项，使得在操作试验时出现了把三种调料倒在一个碗中的状况。今后假如再出现类似状况，老师应当把全部幼儿的留意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去试验探究。但换一个方向思索，那些孩子可能会因为他们前面的出错，后面会更加认证努力。总之，不论什么状况，重在老师的正确引导。2021幼儿园大班下学期教案11活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿态，并通过问答的形式学习念儿歌。3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：1、幼儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。3、幼儿对动物睡觉方面的学问有一些相识和阅历。活动过程：1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。-老师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采纳老师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。-老师：刚才我们念了问答儿歌谁会跑，今日，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿视察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲解并描述动物的名称以及动物睡觉的样子。-老师整理幼儿的讲解并描述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲解并描述动物睡觉的姿态。3、学习朗诵问答歌。-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采纳老师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮番接说儿歌。-男孩子问，女孩子答轮番接说儿歌，再交换角色念儿歌。4、启发幼儿仿编问答儿歌。-老师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲解并描述的内容，并带领幼儿念一念问答句。5、我们想睡觉啦！-老师：动物睡觉的姿态是千姿百态的，小挚友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿态）-老师（播放梦幻曲）：小挚友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿态闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。活动反思：中班散文诗睡觉是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的爱好。这首散文诗语言清爽美丽，浅显流畅，紧紧围绕"睡"绽开描述，字里行间流溢出安静的意境，特殊适合中班幼儿观赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调整活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习爱好，激发其求知欲。 活动中，幼儿反响主动，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。教学活动中，我运用了在嬉戏中学习的方法。在观赏完其次遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松开心，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解驾驭一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿主动性很高，气氛活跃。除此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗安静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的供应和老师的投入引导等，使幼儿对观赏内容产生深厚的爱好：幽静的环境，闪耀的星星，弯弯的月亮，漂亮的天空，配上美丽的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个安静、恬美的意境。整个教学活动中，我以确定的目光，微笑的神态、赞许的语言，激励幼儿探究、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在同等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主子。幼儿学问积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道很多动物睡觉的习惯，因此在最终一个讲解并描述环节中，幼儿能大胆讲解并描述、表现，心情及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在其次课时创编散文诗做下了铺垫。2021幼儿园大班下学期教案12活动目标：1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探究的爱好。2、主动主动探究光斑的形成与改变，乐于沟通探究成果。3、感受科学探究活动的乐趣。4、初步了解其特性。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会沿线剪图形。活动过程：一、镜子的用处老师出示镜子，激发幼儿爱好。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！二、自由探究光斑从哪里来老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的爱好。你们发觉了什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探究光斑的形态为什么会改变墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过视察、操作、探讨明白光斑的形态大小与其照耀角度有关）1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、老师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同形态的光斑1、引导幼儿自由探讨，沟通自己小组的图案是什么。2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、相互沟通发觉了什么。活动反思：美国闻名的心理学家、教化家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的爱好”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的爱好，调动了幼儿学习的主动性、主动性。幼儿园教化指导纲要指出，科学教化的培育目标是培育幼儿“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题视察、猜想、试验，相互探讨、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的主动性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的实力。如：当我请幼儿想方法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的爱好和探究欲望，他们主动探究、大胆尝试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创建力和语言表达实力。他们在实践中体验到了胜利，获得了满意，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。首先，活动若在室外进行，并赐予幼儿更多自主探究的时间，幼儿可能会发觉更多好玩的现象。如在活动过程中，我发觉实力强的