幼儿园中班小猪变干净了教案含反思范本.docx

幼儿园中班小猪变干净了教案含反思幼儿园中班小猪变干净了教案含反思1活动目标培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学打算小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐“小猪变干净了"先给幼儿肯定的感性体验。看大班幼儿表演。1、老师引导幼儿探讨“小猪为什么哭"，“为什么没有人情愿跟他做嬉戏"。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的主动性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里望见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的做嬉戏。看大班幼儿表演。2、老师引导幼儿探讨“小猪后来怎么样了"，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱“小猪变干净了"归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧“小猪变干净了"唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。"猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。幼儿园中班小猪变干净了教案含反思2设计背景培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目标1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学打算小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐“小猪变干净了”先给幼儿肯定的感性体验。看幼儿表演1；老师引导幼儿探讨“小猪为什么哭”，“为什么没有人情愿跟他做嬉戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的主动性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里望见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不情愿和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边兴奋的.做嬉戏。看幼儿表演2；老师引导幼儿探讨“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱“小猪变干净了”归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧“小猪变干净了”简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。幼儿园中班小猪变干净了教案含反思3活动目标1、激励幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达实力。2、培育幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学重点、难点重点：培育幼儿讲卫生的好习惯。难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。活动打算沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒。活动过程1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次观赏故事。（老师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何运用）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简洁对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简洁对话。低水平：（语言操作箱）复习简洁对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们兴奋吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随意奢侈水。）活动反思这是一个语言活动，中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是1、理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。2、通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历不足，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的驾驭还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教化教学中，我希望能从各方面来把握好。