幼儿园大班游戏教案《益智游戏》汇总.docx

幼儿园大班游戏教案益智游戏幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇1活动目标1.通过嬉戏的不同形式，驾驭“连连看”的玩法。2.能留意视察嬉戏画面，擅长思索敏捷进行推断。重点难点活动重点：通过平面和立体嬉戏，驾驭连连看嬉戏的玩法。活动难点：刚好发觉三点连成一线并进行围堵。活动打算物质打算：九宫格、宽敞的场地、藤圈、玩具等。 阅历打算：幼儿了解五子棋的基本玩法。（一）嬉戏热身环节：五子棋老师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？2.怎样才能防止自己输了呢？（二）嬉戏基础部分：平面连连看1.出示平面连连看，请幼儿视察特征。（1）请你说一说在图上都看到了什么？（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？2.介绍平面连连看嬉戏的玩法（1）老师讲解嬉戏玩法：把 3 张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁活动过程最先用 3 物品连成一条直线。（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。（3）老师小结：平面连连看须要有 9 个圆圈，把 3 个相同的物体连成一条直线或者斜线就算成功。当别人已经连起 2 个的时候，我们应当怎么办？3.幼儿分组挑战嬉戏：连连看（1）请幼儿自愿结组，两人一组。（2）每个人选择不同的玩具，打算起先嬉戏。（3）两人对决，看谁最先获得成功。（4）老师小结：两个人嬉戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。（三）嬉戏结束部分：立体连连看赛1.将全班幼儿带到户外参与嬉戏（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择 1 种操作玩具。（2）介绍户外连连看嬉戏的玩法。老师介绍玩法：每队 9 人，分两队站好，嬉戏起先后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有 9 个圆圈，我们须要先摆上 9 个圆圈，然后在进行嬉戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成 3 个物品的连连看，即为成功。（3）幼儿嬉戏，老师指导。提示幼儿在完成本队 3 个物品连连看的同时，要留意防守。（4）探讨：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？ 你们遇到了哪些问题？老师小结：玩益智嬉戏能让我们小挚友动脑筋思索问题，连连看的时候能培育小 挚友的留意力和视察实力。在小组嬉戏中，大家一起进行分工，小挚友以后要多 进行这样的嬉戏。活动延长：依据幼儿对嬉戏的驾驭程度，老师可以把 9 宫格的连连看，变成 16 宫格或 25 宫格。（一）老师方面：1.嬉戏设计突出嬉戏性、趣味性、操作性和挑战性。在连连看的嬉戏中，幼儿感受到嬉戏的欢乐，同时每个层次中幼儿始终都在活 动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难 度，让幼儿在嬉戏中不断迎接挑战。活动反思2. 本次活动互动性。当把平面的嬉戏变成立体嬉戏时，嬉戏相应的难度也增加了，这时老师能够给 孩子们供应和四周人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。3.材材料打算简洁，易于操作。（二）幼儿方面：1.参加嬉戏主动性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解嬉戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以依据幼儿实力水平，把三个物体的连连看，变 成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活 动的开展能让孩子们越来越喜爱这个嬉戏，同时更情愿参与各种挑战活动。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇2一、活动目标：1、在好玩的嬉戏中培育幼儿视察事物的爱好。2、在操作中培育幼儿的视察力及视察的细致性和敏感性。3、与同伴合作进行的搭建嬉戏。4、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。二、活动打算：1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。2、各类嬉戏操作纸若干。三、活动过程：1、老师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的爱好。2、幼儿自选小组嬉戏。(1)找图形找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。(2)连线把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。(3)数数仔细视察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。(4)走迷宫供应各种迷宫图，通过视察让幼儿独自或结伴玩。(5)涂色让幼儿细致视察后，用涂色的方法呈现动物形象。(6)大找寻。(7)自由拉橡皮筋。3、幼儿自由选择嬉戏，老师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。4、嬉戏结束时可让孩子自己展示作品相互观赏。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇31.对玩圈感爱好，尝试运用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。1.一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。2.欢快的背景音乐若干。3.课件。一、激发爱好，嬉戏热身师：珍宝们，今日的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套居处有幼儿进场)(音乐：郊游)师：看我们到什么地方了?(出示课件)幼：草地上。师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做嬉戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。(评析：独特新奇的大圈吸引了幼儿的留意力，活泼可爱的小动物仿照操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了基础。)二、创温馨环境，幼儿自由探究师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意平安。1.幼儿自主玩，老师个别指导。跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。2.沟通、共享圈的玩法。师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，老师引导其他幼儿一起做一做。)幼：把圈背在背上当小乌龟。幼：小青蛙跳入跳出。幼：方向盘开汽车。三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。(音乐：开汽车)师：珍宝们看，我们到什么地方了?(放课件)幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：小青蛙找家)师：小荷叶找挚友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，爱护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。师：珍宝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：一同去郊游)幼：隧道、山洞。(课件)师：谁来试一试。(钻，小挚友来一遍)师：还有不一样的玩法吗?来试一试。(钻跳，小挚友来一遍)师：珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的阅历，所以老师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有阅历，又增加了玩圈的趣味性。在整个过程中，老师始终以玩伴的身份参加，激发了幼儿活动的爱好，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。)四、嬉戏练习，巩固提高师：来珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：去郊游)师：小挚友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小挚友们参与羊羊运动会。)师：小羊们，今日我们参与的项目是击鼓传棒接力。(分两组)玩法：各组幼儿手拿小棒从起点动身，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑、平衡木小桥、小鼓)(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充溢童趣的嬉戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)五、放松活动我们胜利了，庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒适吗?)(放松音乐)师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)幼：灰太狼。师：小羊们不要胆怯老师打算了隐私武器会爱护你们快速离开的。来和老师们说再见。(老师用我们进场时的大软圈，圈起全部的幼儿快速的离开活动场地。)(评析：情景嬉戏化的放松活动，使幼儿始终在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持深厚的爱好。)附：儿歌小花猫小花猫喵喵喵，饿得肚子咕咕叫，左瞧瞧右看看，地上小鱼快吃掉，小花猫跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑右跳跳，发觉老鼠别放掉。小白兔小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜。蹦蹦跳跳真可爱!教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇4主要领域：嬉戏活动目标：1.能正确发出N,L,两个音。2.学会嬉戏的规则。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.体验合作创编嬉戏的乐趣。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点重点：能正确发出N,L,两个音。难点：学会嬉戏的规则活动打算：1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子35只。2.幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。活动玩法：1.老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称送牛奶2.老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。4.开展嬉戏23轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于大班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇5：了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。能迁移搭建福建大剧院的阅历，接着运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。：阅历打算：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。材料打算：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。：一、幼儿视察香格里拉酒店的范例引发搭建爱好(建议：老师可以结合范例介绍香格里拉酒店的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣扬墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)二、老师介绍材料并示范搭建1、介绍材料，结合范例示范讲解。(建议可以这样说：老师今日为小挚友打算了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒等，小挚友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。老师重点示范公共设施的搭法：先用H型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)2、幼儿分组建构，老师巡回指导。(建议老师重点视察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作状况。激励幼儿用不同的材料创建性地搭建跟老师不一样的公共设施。)三、师幼共同观赏建构作品并评价1、幼儿相互观赏、介绍自己的作品。2、共享建构中的阅历。(建议：老师可以问你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜爱哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的相识，以及运用协助材料的阅历，胜利并娴熟地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。存在问题及缘由与对策：问题：不同建筑物间的比例存在问题-科技馆比酒店高、酒店比科技馆瘦。缘由：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。对策：1、老师在本次参观讲评环节，用比较视察的方法，帮助幼儿发觉了建筑物比例上的问题。2、在主题活动中引导幼儿发觉建筑物凹凸、大小方面的区分。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇6活动目标1、训练幼儿记忆力。2、体验嬉戏的乐趣。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算打算：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。嬉戏规则：盖起来的物品不能打开偷看。活动过程1、老师把全部物品随意物品排列在桌子上，用布盖住。2、老师请幼儿打开布细致视察1分钟，在这1分钟里，告知幼儿要尽可能把全部物品记在脑子里。3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿靠着记忆把桌上的东西静静告知老师，别让别组小挚友听见。4、在3分钟之内能把全部东西说出来的一组小挚友就是成功者。5、嬉戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇7一、嬉戏目标1、接着练习钻、爬、跨跳的技能。2、能遵守嬉戏规则，听清指令。3、培育幼儿良好的合作精神和对体育嬉戏的爱好。4、幼儿已会电网、磁铁嬉戏。二、嬉戏打算在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为嬉戏器具。三、嬉戏过程1、打算动作：学做解放军练习踏步走（活动四肢，进入嬉戏状态）2、进行嬉戏：玩法1：设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过电网（依据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；设置关卡二：爬过电网后，跨过低障碍栏；（障碍栏分凹凸两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个磁铁碰撞后，到达终点。嬉戏重点：（嬉戏过程中如发觉触电、磁铁吸到，幼儿必需从左边草地上返回起点，重新起先嬉戏直至完成任务后方可嬉戏结束。）玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）建议幼儿依据自己的实力选择不同的场地再次进行野战训练嬉戏。教学反思：当孩子们对每天玩的嬉戏缺乏爱好时，我们应当变更方式让幼儿重新回到爱好点上。如何使这些嬉戏接着喧闹进行呢？首先视察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地赐予详细帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有簇新感。本次活动中气氛特别活跃。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇81、引导幼儿多感官参加创新思维活动，体验参加集体嬉戏的乐趣2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培育求异思维的习惯及初步的创新意识。3、培育幼儿的语言表达实力与辩论实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。(一)故事导入：出示手偶小熊：小挚友，看这是谁?今日呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么?(二)出示课件，观赏故事小熊过生日1、结合课件讲故事：第一幅：画面上的小动物在干什么?幼儿1：在共同举杯祝小熊生日欢乐。幼儿2：在喝饮料。其次幅：小兔和小狗怎么了，它们在争辩什么呢?小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。第三幅：他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在探讨什么呢?第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。2、老师小结：引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的'一面，从不同的角度看就会有不同的说法。(三)嬉戏：从不同角度说1、小挚友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小挚友也来玩玩这个“从不同角度说”的嬉戏，好吗?孩子们回答。老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。2、小挚友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新奇越好。培育幼儿求异思维习惯。老师小结：小挚友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。(四)组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。(五)活动结束：作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇9设计意图：利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形态的特点，并结合幼儿最初的视觉嬉戏着重于发展颜色辨别的实力，使幼儿学会分辨物体的各种颜色。活动目标：1、能够辨别物体的颜色并胜利配对。2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的嬉戏，体验胜利的喜悦。活动打算：涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水活动过程：1、激趣导入师：今日从大自然里来了一群丢了翅膀的五彩缤纷的小瓢虫，他们不能翱翔，难过极了。想要像我们的小挚友求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。小挚友愿不情愿帮助他们呢？2、交代任务师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小挚友们要做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。3、幼儿操作，老师视察指导老师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。当幼儿匹配正确时，老师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？老师总结：师：今日每个小挚友都很棒，而且都很快乐，因为胜利的为每只瓢虫找到了自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下逍遥自在地翱翔了。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇10活动目标：1、通过嬉戏活动，接着了解嬉戏规则的重要性，体验嬉戏活动的欢乐。2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关阅历。活动打算：1、插入材料：小兔躲猫猫。2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。活动过程：一、找小兔1、师：今日老师请来了动物挚友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边二、扮小兔1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的嬉戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?2、老师激励孩子依据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。三、躲猫猫1、介绍嬉戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形态?2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。3、其次次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商议是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫嬉戏)。(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝沟通：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的缘由)。(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的嬉戏。活动反思：老师针对幼儿今日的表现，刚好的赐予激励和评价，表扬和激励那些在活动中主动参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对体育嬉戏活动的爱好。幼儿园大班嬉戏教案益智嬉戏 篇11设计意图：在“好玩的纸”的主题活动中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样改变多端，妙不行言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发觉了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和运用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简洁的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教化内容，以期让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。活动目标：1、运用报纸玩各种嬉戏。2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，发展身体的灵敏性。活动打算：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、嬉戏和放松的音乐。活动过程：一、热身运动用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动起先的嬉戏既满意了幼儿的新奇心，又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师细心设计的。在活动中，老师的语气语调神奇、夸张，激发幼儿参加活动的爱好。)二、探究报纸的玩法1.引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法?(1)激励幼儿探究一个人的玩法。(2)激励两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予激励。(3)随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度。(4)提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。