幼儿园大班教案《云》优质.docx

幼儿园大班教案云幼儿园大班教案云1活动一目的：1、引导幼儿视察云的形态，说出看云的感受。2、激发幼儿探究自然的爱好，培育幼儿的视察力和想象力。打算：选择多云的日子和一块草地。过程：一、引发爱好，唤起幼儿的有关阅历。1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云，它们像什么。二、引导幼儿到户外视察云的形态，说说看云的感受。1、引导幼儿视察天空中的一大片云，说说这片云的形态像什么。（让幼儿充分想象，发表看法。）2、幼儿随意坐或站，自由视察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象，激励幼儿大胆发表自己的看法。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）三、引导幼儿观赏故事云宝宝和风娃娃（附后）。1、老师有表情地讲解并描述故事，提问：孤独的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？2、引导幼儿依据视察所得，尝试仿编故事。四、组织嬉戏：会变的云。启发幼儿把自己想象成一片云在草地上随意地飘来飘去。当老师说“云变了”时，幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形态的云。当老师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。活动二目的：1、引导幼儿相识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。2、培育幼儿的探究精神。打算：白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。过程：一、嬉戏：我是云宝宝。随着开心、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”二、探讨云的形成。1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象回答。）2、老师有表情地讲解并描述故事小水滴旅行记，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？三、探讨云的颜色。1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系。将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做试验，视察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清晰地看到光。）当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发觉了什么？（光能透过纸，但看得不太清晰。）再加上一些纸，你发觉了什么？（看不见光了。）3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。活动延长：画出各种各样的云。幼儿园大班教案云2教学内容音乐云重点难点1.初步感受音乐表现音乐。2.学习用轻声演唱。教学目标1感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。2培育幼儿初步感受音乐表现音乐形象的实力。组织形式集体活动教学打算儿童阅历基础感受云前进的速度环境打算场地、磁带、钢琴、图片。过程与策略一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。二、幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。1.看完图片后并提问。2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟识歌曲。3.并依据图谱有节奏的依据3/4排的节奏有节奏地说歌词。三、学唱歌曲。1.老师范唱，幼儿可以合拍子。2.随音乐学唱歌曲。有 效 语 言 设 计1.我们一起听着音乐入场吧！2.那我们一起来发音练习。3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？环境协助主题的引入出示图片理解歌词学唱歌曲幼儿园大班教案云3活动目标：1.让幼儿了解几种基本的配色方案2.培育幼儿的动手操作实力，用三元色配置间色。3.引导幼儿用各种方法染花布。4.一次性桌布四张、抹布四块。活动打算：1.老师和每组幼儿一套三元色颜料。2.人手一个托盘，一张宣纸。3.红、黄、蓝、绿、橙、紫色的衣服。4.各种瓶盖活动过程：1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他美丽的颜色呢？”2.老师引导幼儿想方法，并示范操作配置颜色。出示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？老师操作，并请幼儿视察两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引导幼儿相识到培配置间色是，两种颜色一样多。幼儿园大班教案云4活动目标：1、引导幼儿了解云的颜色、形态是多变的。2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培育幼儿擅长视察、发觉大自然奇妙的爱好。活动打算：各种各样云的PPT；课件：云的改变；平常引导幼儿留意视察；幼儿用书每人一本。活动过程：1、谈话引出话题。老师：你们看到过的云是什么颜色，什么形态的？像什么？2、老师出示PPT，引导幼儿留意视察云的位置移动等改变，相识各种各样的云。老师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、幼儿自由探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。老师：为什么会有各种各样的云呢？老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。4、运用课件，帮助幼儿相识云的多变性。老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？5、幼儿充分探讨、揣测，云会变成什么。老师：云会变成什么？小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。6、老师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿观赏。活动延长：带幼儿去户外视察天上的云，激励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。幼儿园大班教案云5活动目标1. 使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3.培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。活动打算1.ppt课件:多变的云2.幼儿用画纸，彩笔。幼儿园课件活动过程一、导入（室外）1.小挚友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨）2.引导幼儿视察：云会不会移动？怎样移动？想一想，云为什么会移动？二、绽开(室内）1.引导幼儿了解各种各样的云。（1）云会不会变成其它的样子？（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？2.通过课件，相识各种云（1）探讨：为什么会有各种各样的云呢？（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）（2）多变的云让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？卷云多云阴云乌云火焰云彩虹云海等3.探讨云为什么会变（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）三、结束绘画：我眼中的云激励幼儿大胆想象，画出自己喜爱的云。活动延长回家和家人一起探讨有关云的自然学问。幼儿园大班教案云6活动目标：1、 视察和记录云的改变，对观测自然现象感爱好，初步了解云和天气的关系。2、 能了解天气状况，适应天气改变。3、 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、 发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算：图片、卡片，资料活动过程：一、看云。1、 组织幼儿到室外观看天空中的云彩。2、 提问：刚才我们在室外看到了，天空中很多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形态？它离我们有多远。现在我们就把自己看到的各种不同的云，用绘画的形式给画下来。你们说好吗？（好）。二、画云。1、 先请幼儿说说云有哪些特点和种类。2、请幼儿画彩云，并把把自己画的云彩图作简洁是分类。如：白云、暗灰色的云、乌云、朝霞、晚霞等。三、出示图片，让幼儿进一步了解云的特点和种类。1、 请幼儿说说那些云可以预料天要下雨。2、 哪些云可以预料天气是晴天。3、 让幼儿学习会看简洁的云图。4、 探讨：如何依据云彩图来做气象预报？看云和画云活动结束后，组织幼儿对自己的结果进行探讨，并设计出预料天气的云彩的标记。如：多云、少云晴天，灰云-阴天，乌云雷雨天等。活动结束：小挚友一起探讨。幼儿园大班教案云7活动目标：1、喜爱视察云的改变，有关注和探究天气现象的爱好。2、幼儿了解云的颜色、形态是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的改变与天气现象之间的关系。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、大胆说出自己对云的理解。重点难点：了解雨、雪是由云变成的。活动打算：阅历打算：平常引导幼儿留意视察各种各样的云材料打算：多变的云视频、各种云的图片活动过程：1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小挚友视察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形态的？云像什么？提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？2、引导幼儿相识各种各样的云。探讨：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。探讨：谁知道云会变成什么？通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。4、感受和发觉云朵改变与天气的关系。为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）引导幼儿分小组将视察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的视察发觉。活动延长：让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。幼儿园大班教案云8活动目标观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生酷爱大自然的情感。活动打算课件打算：雨是云的娃娃诗歌音频，以及诗歌相关插图。活动过程播放下雨声的音频，激发幼儿爱好。听，这是什么声音？播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。小挚友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整观赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么改变呢？我们一起来看一看。雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2、完整朗诵，理解诗歌前四句。3、分角色，表演诗歌前四句。播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整观赏诗歌后半段。大地妈妈还牵上了很多植物来迎接雨，看看都有谁啊！为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的.成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。2、朗诵后半段诗歌。3、分角色，表演诗歌后半段。播放完整诗歌，请幼儿观赏并朗诵，感受散文诗的美丽。1、播放诗歌完整音频，引导幼儿观赏诗歌。2、组织幼儿完整朗诵诗歌。小挚友朗诵的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。幼儿园大班教案云91、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生酷爱大自然的情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学PPT。一、导入激趣部分。播放下雨的声音。师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。1、理解诗歌前两句内容。（1）师：小挚友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。2、学习诗歌第一段。（1）完整观赏四句诗歌内容。师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么改变呢？我们一起来看一看。（2）分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最须要什么？（沙漠很干旱，特别渴望有雨水来滋润。）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。提问：小雨点接着向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌颂听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻温柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来观赏一下。（4）有感情的朗诵诗歌第一段。师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。（5）表演诗歌第一段。师：小雨点真可爱呀，我想请小挚友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小挚友自由选择你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小挚友探讨一下再来回答。（幼儿回答）3、观赏PPT，理解诗歌其次段内容。（1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊！为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？（2）老师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。（3）提问：小挚友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答）小结：“满山遍野”就是山上的野外的全部的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的全部地方的植物都出来欢迎它了。（4）完整观赏其次段诗歌内容。师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！（5）朗诵其次段诗歌。师：小挚友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。三、完整观赏并朗诵诗歌，感受散文诗美丽的语言和意境。1、完整观赏诗歌。师：小雨点这么受欢迎，心理可兴奋了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。2、幼儿完整朗诵诗歌。师：小挚友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种美丽的声音来朗诵一遍。3、提问：小挚友朗诵的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。4、和幼儿一起配乐朗诵。师：我也很喜爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！四、结束部分。师：这首诗歌很美丽，下节课就请小挚友边表演边把这些美丽的诗句朗诵出来。附诗歌雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。活动设计思路比较清楚、简洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。