幼儿园教研学期工作总结范例.docx

幼儿园教研学期工作总结幼儿园教研学期工作总结1本学期我们教研组老师坚持仔细贯彻执行党的幼教方针、政策。以幼儿园教化指导纲要为依据，以全面实施素养教化，推动教程改革。不断提高保教质量为中心，以促进老师专业化成长为关键，坚持规范与创新并举，深化教化探讨，促进幼儿教化质量的提高。每月两次主动仔细组织老师学习和探讨幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程，深刻领悟幼儿园教化的任务、目标、原则，探讨国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教化观、儿童观、实现观念到行为的转变。在学习探讨过程中让老师在生活中进行实践。开展老师探究性主题活动的实力，努力在课程中实施克服以老师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参加注意儿童在自身阅历基础上有所创新，努力在实践中发展。如中班语言活动足球队员，老师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中相识到每个人有自己的特点，知道做人的道理。这节课得到了全体老师的好评。一、极探究教研工作新模式、提高教研工作质量。a）丰富教研活动形式、探究新方法、活跃教研活动气象、激发老师参加活动的主动性。例如依据季节特征，我园三个班级依据不同的年龄段，制定了不同安排相识各种各样的树叶，并依据树叶的不同形态颜色制作各种树叶粘贴画同时进行评价。在活动过程中强化了德智体美全方面的探究与探讨新方法更深化的了解了幼儿园教化指导纲要中的内容，活跃了教研活动气氛，激发老师参加活动的主动性。又如大班的科学活动水怎么变脏了。这个活动依据当前的生态环境的改变，让老师深化探究这一活动。仔细制定教化活动安排组织教学活动。得到了全体老师的好评。b）留意教研资料的积累、规范教研档案资料的管理、定期开展资料展示与沟通、充分发挥教研资料的作用。二、组织各类特色教化依据幼儿家长的要求。我们每个班级组织幼儿进行特色教化。如美术、英语、心算、舞蹈、认字。使每个班级都有自己的特点。如小班设有认字特色幼儿已经相识了100左右的汉字。中班的英语、美术特色得到了各位家长的好评。大班的心算认字特色得到了孩子家长的好评。以上是我们一学期以来的教研活动总结，还有很多老师的教化观念还在更新阶段，我们的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和阅历的积累。在下学期中我们将注意活动过程的管理，不断反思与改进。信任我们的教研工作会越做越好。幼儿园教研学期工作总结2小班组全体老师坚持理论和教化实践相结合的工作模式，仔细贯彻纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的、有选择地开展教研活动。先将主要工作作一下回顾总结。一、加强理论学习，将老师的教化理念转化为教化实践。在纲要精神进一步深化的今日，我组老师或多或少还存在着很多不足。比如：老师的教化理念不能有效地转化为教化实践。为此，我们请老师把在工作中遇到的实际问题和困惑提出来，针对这些问题，我们首先组织老师学习纲要，再针对小班年龄段幼儿的特点，了解该年龄段幼儿的教化目标和相应的教化策略;然后大家针对这些问题畅所欲言，发表自己的观点看法，最终进行实践。到下次教研活动时再把实践的结果沟通、总结。我组在园本课题实施时，以探究户外活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并组织老师进行户外活动教学开展的阅历沟通。二、主动开展户外自制玩具的开发和利用。我们的教研活动适时地支配老师学习纲要，依据小班幼儿的实际状况，对如何开展好课题进行了专题探讨。一方面，首先制定出试验班级课题实施安排，依据课题实施安排各班向家进步行开展户外活动对幼儿发展的促进作用等方面的宣扬，动员家长参加到课题中来。在日常活动中向家长展示幼儿利用户外自制玩具进行的各项活动;同时我们利用家长座谈会、接送孩子等机会，和家长沟通课题的开展状况。另一方面，结合园内课题的进展，督促各班老师主动行动起来，创建性地开发自制玩具，并利用户外活动时间将自制玩具投放到幼儿手中，为下一步各种探讨做打算。三、加强教研力度，提高教学质量。1、 加强教研活动，提高课堂教学质量。本学期，是我园实施新教材的第一学期，为此我们在每一次教研活动都要组织老师探讨教学中遇到的问题，共同探讨解决方案，统一教学要求。另外，注意对老师日常教学活动的了解监督和知道，刚好解决教学中的细小问题。2、建立教研活动轮番制。针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，由老师轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。以此来提高老师将理论与个人阅历进行恰当地转换、修正和反省的实力，同时熬炼老师们的口才与胆识。3、培育幼儿良好的一日生活常规。以组为单位明确老师在一日生活各环节中的常规要求。注意保教结合，要求老师和保育员协调一样，在各环节中目标一样，保教共同视察幼儿、了解幼儿的须要，发觉问题刚好调整，实行措施。并在教研活动中以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，加强常规培育。四、家长工作的细化，深得信任充分发挥家幼园地的宣扬作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学教化，与家长共同努力，形成良好的教化共识，做好为家长服务工作，刚好了解、解决家长的需求和困难。在幼儿入园后的短期内邀请家长来园召开新生家长座谈会，一方面希望家长和幼儿园在教化理念上取得共识，家长在今后能协作幼儿园的各项措施;另一方面也为了加强家长对幼儿园及老师的信任。举办小班家教讲座给家长讲授幼儿发展的基本学问，传授教化幼儿的阅历(健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的缘由与治疗等)和家园协作的意义作用和途径。老师常常利用接送孩子的时间与家进步行个别交谈和特地约请个别家长来园面谈，或老师到幼儿家中进行实地家访，使家长与老师得知近日至当天孩子在园或在家的状况，以便家园随时协作，促进孩子发展。五、不足之处，有待改进当然，在新的教学理念的探究中我们还存在着一些不足：1、业务学习的形式单一，老师的主体的作用没有真正的得到发挥。下期将会在调动老师主动性方面做一些改进措施。2、目前，我们的教化教学的工作还停留在实施的层面上(对于新教材)，没能进行深化的探讨和总结。老师在设计教化活动的时候还存在应付过关的思想，因此，下学期将采纳骨干带头探讨的形式，让老师带动老师。3、进一步加强指导老师完善语言领域中的特色教化，找寻教学中的共性和差异性，总结教学中的规律。下学期将重点开发语言领域中的特色教化。4、为了最大限度的发挥实施课题的教化功能，为幼儿创设更充分自主发展的空间，下学期我们将深化进行户外活动的探讨活动，重点放在创新自制玩具的开发和户外活动开展状况的各种痕迹的收集、整理和总结。5、接着加强创设良好物质环境的同时，我们也将为幼儿创设和谐愉悦的心理环境放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、老师与家长关系等。老师要切实做到看法亲善可亲，理解、敬重幼儿，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受激励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。幼儿园教研学期工作总结3幼儿园的教研工作干脆影响着幼儿园教化教学工作的质量。本学期，我们幼儿园以新纲要为指针，仔细实行“市幼儿园新学期教学工作业务会议”精神，以老师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了老师们对“教”“研”活动的主动性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现就本学期的教研工作作一个回顾和总结1、在“不同层次的老师活动”中提高老师素养。我园的师资队伍中有骨干老师、教学阅历丰富的老老师、青年老师、今年新上任的新老师等。针对以上状况，我园开展了不同层次的老师活动。新老师与老老师：开学初我园的6对师徒结对的新老老师依据“师徒结对”的活动安排，从教学活动、自主嬉戏活动、晨间体锻活动、家长互动工作、班级常规管理等方面有困惑的地方入手，激励新老老师在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，并以公开活动、教化教学论文等多种形式予以呈现。经过一学期的努力，新老师在老老师的指导下，教学水平和实力都获得了肯定的提高。新青年老师：开学初我园要求新青老师每月上好一节检查课，在多次的课堂教学实践中，我园的8位新青老师的课堂教学水平都有了肯定的提高。2、在“请进来、走出去”中开阔老师视野。我园聘请了早期阅读的老师来园进行小班的早期阅读课示范活动，课后与老师面对面的沟通。紧紧围绕早期阅读教化谈了自己的教化感悟，激励我园的全体老师在工作中与新的教化理念同行：沉下心来、学会思索，让孩子乐学、让自己乐教，看法确定一切。外出学习：我园多次派遣园内老师到xx、xx参与学习培训活动，通过这一次次的培训学习，老师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、好处，使每个人渐渐养成了好学习、善思索、重积累、勤反思、互探讨的好习惯。3、在“老师基本功竞赛”中锤炼老师技能。自制玩具评比：我园开展了“自制玩具展示及评比活动”，老师们利用废旧物品从教玩具的“平安性、新奇性、好用性、耐用性、”动身，以多种表现形式制作出一件件精致的作品，呈现了我园老师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。4、在“反思、总结”中积累老师阅历。为了帮助老师积累教化教学过程中的阅历和方法，我园激励老师对自身工作刚好反思、刚好总结。我园要求老师把教化教学中的点滴阅历记录在案，每位老师每月刚好撰写教学随笔。5、教学工作刚好安排，刚好总结。活动的安排是活动顺当开展的保障，我园在教学工作上注意早支配、早落实;活动的总结是对所作工作的回顾，我园激励老师仔细总结，发觉问题，刚好改进。制订安排：要求老师在期初时仔细制订好年级组工作安排、班级工作安排、月安排等，并仔细查阅各类文献资料，制订出符合班级特点、幼儿年龄特点的园内子课题探讨安排，在安排制订好以后，严格根据安排实施教化教学活动，同时依据班级实际状况和幼儿须要作出相应的调整、修改，做到预设活动和生成活动相结合，做到在平行班级中既有共性又有特性。撰写总结：在学期结束时，要求老师们仔细、细致地撰写好班级工作总结、年级组工作总结等，在总结中写出自己所做的各项工作、所获得的成果和存在的问题，从而促使老师们明确目标，接着努力。6、存在不足及今后思索：1、存在不足(1)老师的教化随笔要真实的记录自己在教学中的点滴，以后可以发到网上供大家共享。(2)老师仅仅是课程的实施者，对课程的探讨实力不强。(3)课程探讨资源的积累有待完善。2、今后思索(1) 探讨幼儿园综合活动丛书中一些较难实施的活动，努力保证每一节教学活动的质量，并且依据实际状况学会修改、调整活动，敏捷地实施。(2)在幼儿园中建立课程资源室，对各类资源整理、归类，便于老师们在教化教学活动中的运用。幼儿园教研学期工作总结4一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边探讨实施， 深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习 进一步提升理念我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，欢乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着很多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、 接着注意实践尝试 逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动内容具有很大敏捷性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套” 、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习 深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录实力，又为整合全面性供应帮助。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特殊是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都主动参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教化为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源 推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、好玩的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研学期工作总结5在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主子”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和探讨活动。一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛21世纪是学问与信息的时代已成为共识，教化信息的接受，确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你举荐”的活动内容，旨在变更以往由组长一人来选择、确定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章举荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大削减了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了蒙氏教化有助于促进幼儿社会性的发展、如何恰当的组织小组探讨、大班幼儿社会性实力的界定和框架等近十篇理论资料。大家在收集、举荐、沟通、共享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的欢乐。二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教化的理念正如前面所说的，学习确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而观念的更新、思想的解放必定会带来行为的创新，可一旦到了详细实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就须要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发觉问题、分析问题，从而解决问题。应当说我们的组员参加实践的主动性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，xx老师为了多给自己一些实践、熬炼的机会，还在期末主动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了很多珍贵的看法，对进一步提高自己教化实践的实力起到了很大的帮助。此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“迎新年·献爱心小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了学问，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教化观落到的实处。三、合作探讨、相互质疑，在反思中提高评析的实力老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，发展老师的反思实力。每次教研活动的时间，我激励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为探讨探讨和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他老师的看法。当然，有时看法会有分歧，但就是在这种冲突与争辩中，在沟通、互助、共享中，老师们有了更多的新的相识。同时，“今日我来当组长”的活动形式为每一位老师供应了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论学问，从各自不同的角度来看待、分析老师在实践中的教化行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的实力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位老师针对教研重点，制定了大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨安排，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：1、老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能留意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教化行为。2、对探究型主题活动中如何找寻相宜的探究切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有肯定的困惑。3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的相识，但同时也发觉了对“社会性发展”、“社会性适应实力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清晰。针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研安排，共同探讨探讨，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。幼儿园教研学期工作总结6时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践、一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课实力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教化网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师，为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。二、以教研组主题活动为契机 ，创建自主空间，提高老师的组织实力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉;大班组开展了语言实力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的内涵动身思索问题帮助老师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利;家长的参加度达到了100%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的实力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的实力应有所提高，幼儿表现的实力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达实力的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。幼儿园教研学期工作总结7因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在惊慌的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结：一、开展有效教研，调动老师主动性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，从了解老师们的真正需求动身，我组设计了老师教研活动调查问卷，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动安排，分别开展不同的活动1、常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到实质性学习和沟通。2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展示。3、园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热情地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域嬉戏在幼儿园的组织与实施”的校本研训项目方案。以社会性区域嬉戏做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习