幼儿园艺术领域教案精编.docx

幼儿园艺术领域教案 幼儿园艺术领域教案 1大班艺术活动教案（创意画）：趣味的鹅卵石大班艺术（创意画）：趣味的石头教学设想一、教化就是引导，导出是"引"的过程。教化就是引导，导出是"引"的过程。老师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发觉者、探寻者、创建者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。二、利用自然物，美化学校和生活。经过对鹅卵石的奇妙运用，激励幼儿在生活中用创建性的眼光去发觉美和创建美，从创作中体验胜利的喜悦。教学方案一、教学目标。1、相识鹅卵石，了解其特点。2、培育幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。3、培育幼儿感受美的本领，激励儿童在生活中要用创建性的眼光去发觉美和创建美。4、经过教学，使儿童不断地视察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创建新形象的本领。难点：擅于运用多种协助材料进行创作。三、教学打算1、形态各异的洗净晾干的鹅卵石。2、石头画作品。3、各色颜料、各色调纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。四、教学设计（一）启发引导（激发创意）1、老师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、老师出示石头画作品，让幼儿带着问题细致视察。（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、观赏作品，启发想象，探讨思索方法。（1）选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形态进行奇妙的构思和大胆的想象。每位幼儿选择一块喜爱的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形态像什么，能够变成什么？（2）幼儿探讨，确定你依据卵石的形态要制作出什么样的作品，激励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的视察和联想。2、选择材料，构思作品。幼儿依据自我选择的鹅卵石，选择须要的材料，同伴间合作沟通，既激励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创建出新形象，也可借助协助材料做好作画前的打算。（三）创作体验（呈现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。2、老师巡回指导，参加学生的制作过程。3、提示幼儿在作画过程中需留意的事项。（四）探究玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐观赏，学习玩法。2、大家一齐玩耍。结束幼儿园艺术领域教案 2幼儿园大班艺术活动京剧观赏：说唱脸谱活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和视察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。活动打算：环境打算：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。学问阅历打算：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质打算：1、老师打算材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、老师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，帮忙幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一齐走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。老师提问：1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、观赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。老师提问：1、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，老师口念：匡采、匡采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异样神气！三、观赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿观赏京歌说唱脸谱。老师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做"京歌"。2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段资料。（重点找出AB段中间的间奏）老师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？（个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、团体练习）3、激励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、沟通，共享创编的快乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分主角呈现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅仅安排好演员主角谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演阅历。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延长：接着为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！提议：开展主角嬉戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱幼儿园艺术领域教案 3幼儿园大班艺术教案：脸谱装饰活动目标：1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。2、学习简洁的调色方法，并能用水粉颜料匀称地涂在画面上。3、激发酷爱祖国京剧艺术的感情。活动打算：1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿观赏，加深幼儿对京剧的相识。2、组织幼儿观赏京剧唱段，了解有关京剧的简洁学问。3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。（1）观赏京剧唱段（2）小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。二、视察教学挂图京剧脸谱。（1）幼儿观赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，依据剧情人物的须要勾画出不一样的脸谱。三、交代要求，幼儿作画，老师指导。作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，留意左右要对对称。依据自我的须要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，假如须要，再给脸谱贴上黑胡子。幼儿作画，老师指导。提示幼儿绘画是要留意对称地画出线条，幼儿调出所须要的颜色。画好剪后，老师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。三、评价活动，结束活动。（1）展示作品，请幼儿介绍自我的作品。（2）幼儿戴上自我的脸谱以及打算的小道具，一齐表演京剧。（4）在戏曲声中，老师与幼儿共同表演。幼儿园艺术领域教案 4幼儿园大班艺术领域教案：可爱的熊猫（绘画）活动目标：1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自我的欲望。2、尝试运用自我喜爱的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。活动打算：1、老师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。1、收集各种美工材料。指导要点：1、幼儿相互沟通自我对熊猫的相识，共享有关熊猫的已有学问阅历。2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？激励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，激励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。幼儿园艺术领域教案 5幼儿园大班艺术领域教案：小鸟小鸟你真好（歌颂）活动目标：1、感受歌曲欢愉快泼的心情，体验小鸟尊敬长辈的情感。2、尝试创编歌表演动作，表现自我对唱曲的感受。活动打算：1、幼儿自我制作的小鸟头饰。2、音乐磁带、录音机。指导要点：1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词资料。2、再次观赏歌曲，理解、记忆歌词。3、学唱歌曲。4、尝试多种形式演唱。幼儿园艺术领域教案 6设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，老师奇妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有阅历基础上获得“即兴表演、特性演绎”的活动乐趣。活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验“分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。活动打算：1阅历打算：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本图文故事努力生长的小种子。2物质打算：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程：1回忆阅历：沟通、探讨小种子的生长过程(1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。师：昨天，老师和你们一起共享了一本好玩的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢?(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。师：原来，一颗小种子须要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐：探究、表现小种子的生长过程(1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它究竟在干什么呢?师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，似乎在干什么呢?师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎是小种子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在耐性等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，似乎是花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!(2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?幼儿：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示他们跟随音乐的旋律和节奏进行合志向象、合拍表现各种肢体仿照与表演动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作?师：刚才，几个小挚友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，进行动作创编阅历的沟通、共享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。(3)聚焦熟识其次乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听其次段音乐。其次段音乐有点慢，听起来很美丽，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演其次段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!幼儿：自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“其次乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿跟随其次乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飘舞”的音乐情境。老师巡回视察与指导，提示幼儿跟随音乐进行合志向象、合拍表现各种舒缓、优美的身体动作。幼儿：沟通、共享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飘舞”的合拍肢体动作(其次乐段)。师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飘舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度略微有点慢，但是很松软、也很美丽。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?环节说明：幼儿在自主探究的基础上，接着进行动作创编阅历的沟通与共享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。(4)聚焦观赏第三乐段，创意表现花朵彰显漂亮、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提示大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显漂亮”的身体动作。请留意，音乐结束的时候，你的身体动作姿态要保持不变，让大家观赏一下，好吗?幼儿：自由探究、创意表现“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。环节说明：幼儿接着随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合志向象并设计一些“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的身体仿照与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。幼儿：沟通、共享各自创编的“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。师：谁情愿大声地告知我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样渐渐开放的呢?最终，变成了什么样的漂亮造型呢?师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的音乐故事呢?师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显漂亮、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?师：这是一片多么漂亮的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又美丽的漂亮花朵!3嬉戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色安排：幼儿扮演努力生长的小种子，老师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个好玩的音乐故事。努力生长的小种子在奇妙的音乐声中健康、活泼、欢乐地生长；小种子在耐性等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显漂亮，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了奇妙的果树，结出了很多味道甜蜜的果实。师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个好玩的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。角色安排1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。师：哪一组情愿先来表演努力生长的小种子?哪一组情愿表演风娃娃和蝴蝶?角色安排：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更美丽、更好玩、更好玩了呢?师：今日，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐嬉戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的漂亮花朵，向大自然彰显漂亮；这又是一颗奇妙的种子，能够开出各种你最喜爱的花朵，结出各种你最想吃的果实，满意每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是静静地藏在地底下的?等你们调查清晰了，我们再来玩这个嬉戏，这个嬉戏肯定会变得更好玩、更好玩!延长活动：1创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐嬉戏材料，引导幼儿接着探究、特性创编“努力生长的小种子"的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等嬉戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏嬉戏"所带来的独特艺术魅力。2老师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器"，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及实力。活动反思：1本次教学活动过程中，老师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。老师借助生活化、嬉戏化的方式提示孩子们：扮演一颗小种子的时候须要“努力生长”，才能开出最漂亮的花朵，结出最甜蜜的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了主动、愉悦的审美情感。2在其次乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种温柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不相宜的身体动作。老师此时奇妙地借助“暖和的风、温顺的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合志向象、创编并表现吻合其次乐段音乐性质的舒缓、优美的身体动作，才智地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教化目标上的无缝连接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、相宜性发展。幼儿园艺术领域教案 7设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日斗争时期创作的黄河大合唱之第七乐章DD保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象格外显明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的嬉戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐惊慌急促，依据音乐的明显改变，创设了操练本事DD渡黄河、爬铁丝网DD英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟识并喜爱我国具有民族特色的音乐。活动目标：1、熟识音乐的旋律，感知乐曲气概雄伟、曲调有力的特点；2、尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本事、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节；3、萌发爱国情感。活动打算：视频片段、音乐保卫黄河、道具。活动过程：1、视频导入，了解音乐背景。师：你们看过打仗的电影吗今日老师也带来了一小段，你们看！师：你看到了什么幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人小结：是啊，在许多年以前，我们家人、我们祖国遭遇日本兵的侵略，千千万的中国战士包括一般老百姓都拿起了武器跟敌人绽开了斗争，最终战胜了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿呈现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐雄伟壮阔的特点。）2、听赏乐曲，引导嬉戏。（1）观赏A段，操练嬉戏。师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的嬉戏。打敌人之前必需练好各种本事。师：你打算练什么本事幼：能够练打拳打枪，练刺刀扔手榴弹师：让我们跟着有力气的音乐来练，试试练本事的时候喊出口号会更神气呢。师：让我们听着音乐把这些本事连起来练一练！（评析：老师提出问题，你打算练什么本事幼儿充分调动已有阅历，想出各种可操练的本事，老师引导：“请这位小兵带领大家一齐练本事。”幼儿的个体阅历转化为幼儿的团体阅历，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本事连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。）（2）观赏B段，渡水夜袭嬉戏。师：打算动身啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。师：听！我们一路上会遇到哪些危急呢（播放B段音乐）师：你似乎听到了什么声音幼：马叫声，风声很危急的声音第一，行军渡水嬉戏。（音乐B前段）师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！幼：小兵被风吹得后退了好几步小兵被风吹得打转转马在叫，很危急，要勒住缰绳！师：前面就是波涛汹涌的'黄河啦，你打算怎样渡黄河幼：划船，游泳架桥骑马师：用你想到的好方法带小兵们渡河试一试！让我们听着音乐连起来试一试！其次，越过封锁线。（音乐B后段）师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办幼：爬过去要趴得很矮很矮，不能遇到铁丝网师：请大家跟着音乐来练一练！小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不简单被探照灯发觉。（评析：此环节老师引导幼儿在充分感受与观赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，老师尽可能地“站在了孩子的背后”，赐予他们思索的余地、实践的空间。当然老师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船我来游泳，121212！）（3）观赏C段，战斗嬉戏。师：冲进敌营我们就要干嘛啦幼：跟敌人战斗！师：让我们用之前练习的本事来战胜敌人！留意，后面有敌人！左边！小结：我们的小小兵真聪慧，哪个方向有敌人就往哪儿打。（评析：假如前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿依据音乐的节奏用自我喜爱的动作来表现战斗，有了操练嬉戏的基础，幼儿能依据老师的语言提示边动作边变换方向。）（4）完整听赏，连贯嬉戏。完整听音乐ABA，回顾各段情节。师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的师：听出来音乐有几段幼：三段。小结：第一段是练习本事，其次段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人绽开战斗。连贯嬉戏一遍，表现练习本事，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！加上前奏，完整表现。师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么幼：武器！师：每个小兵选一样你最喜爱的武器。听，什么（号角）师：战斗的号角吹响了，让我们打响成功之战！师：小小兵们，我们要成功啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们成功哕！（评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜爱的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿心情上有了愉悦、激烈的体验；最终老师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激扬的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。）3、老师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的嬉戏，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很出名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上战胜了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本事，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信念吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好打算！（评析此环节老师向幼儿介绍了乐曲的名字DD保卫黄河，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。）活动反思：音乐嬉戏活动不仅仅给幼儿供应了充溢趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。纲要和指南中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感爱好的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到保卫黄河这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日斗争成功70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思索：这么恢弘壮丽又具民族特色的音乐如何传递给孩子观赏呢我了解了此曲的创作背景以及细微环节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深化浅出地挖掘了音乐的内涵意义。老师的引导上，供应机会，注意个体。纲要中明确指出：“敬重幼儿在发展水平、本领、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。”无论在操练嬉戏还是渡水嬉戏环节，老师都提出问题启发幼儿思索，引导本领强的幼儿在表现创建的同时向须要仿照的幼儿供应榜样，向须要借鉴的幼儿供应思路，老师也用语言和身体动作激励、示意不够大胆表现的幼儿，采纳散点位的方式进行练习，充分为幼儿供应空间，让每个幼儿都有呈现的机会。老师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。在情感的体验上，协助道具，更添乐趣。音乐嬉戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增加活动的趣味性。大班的孩子很喜爱玩打仗的嬉戏，异样是男孩子，在最终完整表现环节，我供应了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的爱好更深厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们心情更是高涨，用从前学的本事一举将敌人拿下，此时应着激扬的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人激昂的场面干脆将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。幼儿园艺术领域教案 8大班艺术领域音乐歌颂活动逛逛世园会活动目标：1、经过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。2、培育幼儿的音乐感受力，创建力，口语表达力及表现力。活动打算：录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先打算的录象。活动过程：一、律动"开汽车"老师：今日天气真好，我们一齐开车去春游吧，二、创编歌曲逛逛世园会1。逛逛世园会老师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！漂亮的世园会，我们一齐去逛逛吧！2。讲解并描述逛世园会的所见所闻A、观看世园会的录像，幼儿用自由讲解并描述。老师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？B、用拍节奏的方式来讲解并描述所见所闻老师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。老师：世园会里真喧闹，我呀越看越兴奋，（打节奏的讲解并描述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真漂亮，轿子轿子真舒适，划船划船真快乐。节奏类型：X。XXX|XXX|3、创编歌曲：世园会里真好玩A、个别创编老师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么方法把它变得更好听？老师：看一看，我用了什么方法把它变得更好听的？（老师示范表演）老师：我们一齐来试试！（小挚友跟着老师唱一遍）老师：谁也想来试试？（请两名幼儿）老师：能不能把趣味的事情都编到歌里去呀？老师：你想唱什么？告知小挚友们。我们和他一齐来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴团体唱一遍，请两名幼儿）幼儿园艺术领域教案 9“青花瓷”主要涉及领域：艺术活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术观赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地观赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族骄傲感。活动目标：1、观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色调搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。活动打算：1老师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐青花瓷、歌曲青花瓷。2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。阅历打算：幼儿对青花瓷有初步的相识。活动重难点：1、重点：观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色调搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。活动过程：1、随青花瓷音乐做律动进入活动室师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊谁来说一说师：对唱曲里唱的就是周杰伦的青花瓷。是我们国家的国粹青花瓷，今日王老师也给你们带来了两样东西，小挚友想不想看看（出示青花瓷让幼儿观赏）师：他们有什么地方不一样啊幼：形态不一样。师：有什么地方是相同的幼：颜色相同。师：那这两个花瓶是什么颜色啊幼：都是蓝色的。师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由回答）老师小结：这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由回答）师：我那里还有一些图片，一齐来看一看2、播放PPT相识青花瓷、观赏花纹，感受其不一样的韵味师：接下来请小挚友们跟我一齐来观赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由观赏观看）你平常看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用幼儿畅所欲言探讨青花瓷的作用。小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也许多，有的能够种花，有的用来观赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜爱哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的假如让你画，你会先画什么3、学习画法师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发觉花纹设计有什么不一样的地方吗小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。师：那么茶壶形态的又怎样设计呢（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身）老师小结：青花的设计要依据形态的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。（评析：老师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要依据形态和花纹的不一样来设计的，发展幼儿的想象力和创建力。）4、设计“青花瓷”师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形态的假如让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐青花瓷）（评析：幼儿大胆设计青花瓷，老师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。）5、共享作品按号摆放作品。师：你们喜爱几号青花瓷它用了哪些花纹共同体验胜利（给喜爱的作品贴上贴纸，评出“设计师”）与同伴一齐沟通共享。（评析：此环节主要让幼儿相互评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。）活动反思：大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清楚简洁易于幼儿视察，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好美丽啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必需了解和爱好以后，就能够激励幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：一是“生活美”与“科技美”的完备结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完备结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的观赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件观赏中充分感受青花瓷的美。老师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒适的语言引导幼儿观赏，让幼儿一下子就融入到安静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完备结合。活动中老师素材的收集到位，为幼儿供应了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教化素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异样是给幼儿供应的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本领的幼儿有了深化探究的机会，较好地体现了个体差异。二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在美丽、宛转、高雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的观赏、了解