幼儿园小班下学期保教计划最新.docx

幼儿园小班下学期保教计划幼儿园小班下学期保教安排1一、状况分析通过一学期的幼儿园生活，我班幼儿从起先进园的哭娃娃成了一个个专心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛的乖娃娃，渐渐地在这“小小社会”里做起了小主子：听，他们在热忱地与你打招呼；看，他们在娃娃家热火朝天地忙着为你打算食物；如今他们愿找寻不同的伙伴做挚友，每个人都有23位好挚友，愿与同伴交往；通过寒假期间的电话访谈及第一周与家长交谈中了解到我班孩子，大部分的体质较好，只有4位幼儿感冒，1位幼儿吃坏肚子。孩子在作客或作小主子时对人有礼貌；愿向他人展示自己；在家喜爱听故事、看动画片；春节期间，由于家长活动支配得较丰富，部分孩子的生活作息时间已被打乱，晚睡晚起，不能按时午睡；在家中依靠性较强，事事有家长包办代替。开学了，在家度过一个快乐、温馨的寒假，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟识又略感生疏的，须要重新适应：适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常规；同时我班又来了4位新生，其中3位幼儿很快适应幼儿园生活，与集体共同活动，只有一位幼儿表现哭闹不止，想家长，适应实力差。本学期是上学期的持续、反思、进步、提高，在上学期的活动中，我班还存在很多不足：如幼儿交往的范围是扩大了，但幼儿间的交平常出现攻击性行为与争吵；在语言的发展中幼儿的已有阅历较少，语言词汇的运用、迁移实力较弱；幼儿的常规需持之以恒；家园工作只是协作阶段，未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真正走进幼儿、深化幼儿生活，浮于表面等等。针对以上状况，制定本学期安排.幼儿发展目标：（一）健康和动作实力发展目标1 机体发展正常，基本上能适应环境和气候的改变，较少生病。2 有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。3 能参与基本的体育活动（做操、体育嬉戏、球类等活动）。4 会走、跑、跳、爬等基本动作。5 会限制手的动作，操作简洁材料和工具。6 能运用几种运动器械进行活动。7 能遵守成人提出的平安要求。（二） 语言和认知实力发展目标1 能听懂成人和同伴的话；能逐步按一般话的语音正确发言；能用简短的语句表达自己的意思。2 对四周事物的爱好，会用感官干脆感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维实力；喜爱学习。3 有参与数学活动的爱好；能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、排序的实力。（三） 品德和社会实力发展目标1 能感受四周成人的关切和爱惜。爱父母，爱老师，会运用一些礼貌用语。2 在成人提示帮助下，初步遵守集体生活行为规则。能和同伴共同嬉戏。3 有初步的自我服务实力。能参与简洁的劳动，做自己能做的事。4 以主动的心情参与各项活动，在老师激励下能发表看法。5 情愿和同伴交往。幼儿园小班下学期保教安排2一、班况分析：我班有 24 名幼儿，年龄都在 2 周岁左右，都是从未离家的孩子，当他们第一次来的幼儿园的时候心中充溢了新奇，但当父母离开的时候表现出来哭喊闹着要爸爸妈妈，全部的一切将在幼儿园从新起先，如幼儿生活的自理实力的培育、学习习惯的培育、常规的培育等。二、管理目标依据本班幼儿的详细状况与园务安排相结合，和本班幼儿年龄特点发展水平的 班务安排 并将其运用与一日活动的各个生活环节中，满意他们多方面发展须要 .三、幼儿发展目标健康1 、渐渐适应集体生活，保持稳定、开心的心情。2 、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。3 、在生活资力活动中，能手、眼和全身协调运动和操作，如吃饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。4 、喜爱参与走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得开心的体验。5 、能合群地参与体育嬉戏，并能执行简洁的嬉戏规则。6 、喜爱和同伴共同做操，感受相互凝视和仿照的乐趣。7 、能初步驾驭简洁的机械进行活动，如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。8 、有初步的平安意识，能避开明显的担心全因素。语言1 、喜爱倾听和参加成人或同伴的交谈。2 、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简洁的问题。3 、能用几句话说出刚才经验的事情，并能让听者基本听懂。4 、能完成两项语言指令。5 、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。6 、喜爱听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发仿照的主动性。幼儿园小班下学期保教安排3本学年小班段有3个班，共99名幼儿，其中男生45名，女生54名。由于小班幼儿年龄较小，来到生疏的幼儿园，见到生疏的老师和小挚友，在他们的心理上往往会产生担心全感，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必需要做好幼儿的生活适应工作。因此，我们通过开学初的新生家访以及幼儿入园一周的视察、熟识，各班老师已对班级幼儿的性格、爱好、家庭环境及家教状况等方面有了初步的了解，并仔细做好新生基本状况的统计。部分幼儿已上过托儿班或小小班，对集体生活有初步的阅历，这些幼儿相对地在心情表现上会比较稳定，能开快乐心地上幼儿园，能在老师的提示及激励下遵守简洁的集体常规，情愿参与集体嬉戏活动，独立性、口语表达实力、自理实力都较好。随着现在家庭生活水平的优越化，社区文化氛围的影响渗透，尤其是现在家庭独生子女数居多，家长对幼儿早期教化关注度越来越高，因此幼儿基本上在阅历感受及智力水平上打下了一个良好的基础，具有初步的学习欲望。但也出现了独生子女家庭教化观念影响下的诸多弊端，如娇气、依靠、任性、霸道等行为，幼儿存在动手实力差，坚持性差，还不是很能主动开心地参加各项活动，幼儿良好的生活和卫生习惯有待于进一步培育。本年段七名老师中，具有五年以上教学阅历的老师五名，三年以下的两名，有两个班是新任班主任，我们将以幼儿园教化指导纲要、福建省幼儿园教化指南为依据，在学园及保教工作安排精神的指导下，强调发觉学习，探究学习，努力营造同等沟通，互助合作的氛围，让老师在学习探讨中促进专业化成长。充分挖掘家长的教化资源，亲密联系小班幼儿的生活实际，年段保教人员同心协力、加强协作，与孩子共同探究，共同成长。二、主要工作任务与措施（一）保教工作1加强班级管理，保教并重培育幼儿良好的习惯（1)增加保教意识，促进老师与保育员之间的协作。通过召开班务会，相互沟通并依据本班实际，共同制定班级工作安排、班级常规，树立保教并重的意识，提高保教质量。（2)各班抓好班级日常性保教工作，结合小班幼儿年龄特点，进行适当的平安教化，增加其自我爱护意识和实力。（3)加强幼儿自理实力的训练，培育幼儿逐步学会简洁的生活、学习技能，提高幼儿的独立性。2重视户外体育活动的开展，师幼互动促使幼儿的身体健康发展（1）依据小班幼儿动作发展的特点，编排一套欢愉快泼、富有童趣、形式新奇的幼儿仿照操，融入体育基本动作、歌表演、嬉戏等，提高幼儿参加的'爱好，促进动作的良好发展。（2）充分利用户外场地、玩具等设施，开展丰富多彩的户外活动及体育嬉戏，实施分区共享，激励幼儿人人参加，保证幼儿活动时间和质量，促进幼儿身心健康发展。3开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教化教学模式，努力营造宽松、和谐的学习氛围，突出活动的嬉戏性、操作性、敏捷性，激励并提高幼儿主动主动地参加活动的实力，促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面获得不同程度的发展。4优化班级活动环境，充分利用活动空间，有效发挥区域、自然角等的教化功能，激发幼儿对各种新事物的新奇心和求知欲，喜爱动手操作，培育幼儿的视察、沟通和自主探究学习的实力。5丰富的年段活动，为每个幼儿供应大胆展示的空间幼儿园小班下学期保教安排4一、教保工作目标：1. 进一步规范各班组制定的教化教学安排总结、规范幼儿在园期间一日生活常规工作，常抓教化教学日常检查督促工作，提高我园教化教学质量。2创设“讲学习、讲奉献、讲团结、讲精品”的良好园风，培育一批领域带头人，打造一支师德高尚、业务精良、团结向上、欢乐创新的师资队伍。3. 通过全园家长会、上门家访、博客沟通等各种途径、各种方法与家进步行沟通和沟通，让家长与幼儿园在互动中共同成长。4. 以健康教化为突破口，做大做精幼儿园健康教化，凸显健康特色;着手申报“xx”课题，完善本园的托幼一体课程。5.严格制度管理，狠抓平安教化，发扬上半年成果，争取让孩子们高兴奋兴上幼儿园，平平安安回家去。二、 教化教学工作重点与措施：日常教学1.各班依据统一规定要求，制定班级工作安排，选择切实可行的教化教学内容，严格根据安排进行教化活动组织，合理利用下午的时间有安排的开展“健康特色”活动，然后利用餐前10分钟进行教化教学内容和特色活动的复习。利用三餐餐后活动时间进行丰富多彩的活动区活动，如：绘画、阅读、书写、手工、结构、探究等，让各班的孩子都有一个良好的学习习惯，轻松玩、轻松学。园领导每月月末依据教学内容进行抽查。2.接着强调养成教化要求，强调幼儿各种习惯(学习、生活)培育，各班要依据本班幼儿的实际发展水平确定养成教化的阶段性目标。同时，本学期强调老师日常工作习惯的培育，规范老师和幼儿的物品摆放。老师培训通过不断完善竞争激励机制，促进老师实力、素养、学问结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年老师快速成长。主要方法：(1)成立网络式园本教研机构，设置年级组长和学科带头人，充分发挥骨干老师的传、帮、带、模范带头作用;(2)分层搭建舞台，促老师成长;针对5年以下教龄的老师，一是加强理论修养，学纲要，用纲要，通过欢乐阅读、共享研讨、撰写读后感等方式，提高其理论的运用水平;二是通过园领导与骨干老师跟班，手把手地指导，反复磨课，提高其教学实践实力;三是通过园本教研，相互听课、磨课、说课，分组探讨教学实践中存在的困惑，提高解决问题的实力;四是帮助每位同志制定个人成长安排，明确努力方向，并定期反思和总结。针对阅历老师，一是选择他们为组长或学科带头人，给她们施展自己实力的平台;二是激励她们在自己所擅长领域里有所突破，给年轻老师上示范课，或者轮番下到各班听课，一对一地指导;三是担当学科培训任务，轮番给年轻老师进行学科理论和实践地培训。四是外出培训，学习姐妹园的先进阅历。(3)树立终身学习理念，激励老师在职学习。组织老师们参与学前教化或相近专业的大本学习，争取三年内高校率达60%。(4)加大老师执行力的培育，加大检查力度，日清日毕，提高工作质量。( 5)“末位淘汰”：结合“日抽查、周检查、月评比、期考核”成果，期末进行总评，实行末位淘汰制，将对身处末位的同志实行警告、转岗或解聘等形式的处理，对成果优秀的同志赐予嘉奖。考核内容有：一日活动的组织;教案、教学笔记、论文、听课笔记、周表、幼儿档案的撰写和整理;环境创设;健康语言活动的设计和组织;劳动纪律;公益活动;家长工作;理论考试等10多项内容。教研工作每周一、周三、周五为坐班时间，周三为小组教研活动时间，由教研组长或年级组长组织听课说课评课等实践性教研活动。周五中午12:101:40为集体教研活动时间。特长老师工作体育老师：各班每周一节体育活动，共13节;开展体育特色活动(足球、篮球、轮滑)。艺术团老师：每天开展大班艺术团训练;随时保证有两个成品舞蹈可以出外演出;每周上一节音乐舞蹈示范课;每周听年轻老师音乐舞蹈课3节，并进行指导。美术老师：每周开展全园的美术特长活动;每周上一节美术示范课;每周听年轻老师美术活动3节，并进行指导。家长工作1.9月初，园内组织召开小托班组家长会，中大班各班召开班级家长会，签定家长公约，要求家长了解幼儿园制度、课程设置、育儿理念及本学期各班教化和保育重点，帮助家长形成共同的教化意识。2.新生上门家访，老生电话家访。9月底将家访资料交办公室。3.各班接着丰富班级博客网，每周要求上传一次以上照片或文字资料，对于家长留言要刚好回复，要让家长了解本班教化教学内容，家长协作的工作重点、幼儿在园学习、生活状况等等。亲子园加大招生编班、教学宣扬工作力度，走入社区，走入家庭开展活动，加强上门指导。