幼儿园教学反思大班上精编.docx

幼儿园教学反思大班上幼儿园教学反思大班上草丛中的小老鼠这段乐曲诙谐、欢快、跳动，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清楚，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子欢乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的满意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐观赏的选材要求。在本次活动中通过音乐观赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象。(教学难点)2、尝试听辨乐曲旋律的改变，用身体动作来表现音乐形象和内容。1、节奏前置，难点提前突破在活动中，我采纳节奏前置感知，开展了节奏嬉戏切土豆“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的嬉戏来提前熟识和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的草丛中的小老鼠中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采纳了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了打算。在活动中孩子们也感到轻松、开心，每个小挚友都很投入，这既激发了孩子的爱好，也集中了孩子的留意力。2、音乐故事，帮助故事理解让幼儿干脆观赏感知音乐是有肯定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感(讲解并描述和音乐结合的形式)，依据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些淘气的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的;又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今日的丛林很平安，它们抓紧把乱了的队伍整理一下，起先爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来!小老鼠往前走啊走，它们来到了一片漂亮的草地上：花儿开得美美的，许多许多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好快乐地啊!天黑了，小老鼠们抓紧回家了!故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的实力。3、肢体嬉戏，灵动表现音乐音乐是流淌的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思索，不断尝试，最终，我借用“手指”、“手掌”等肢体嬉戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。4、教具运用，再添情趣魅力在最终一个环节集体嬉戏表演中，为孩子们细心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更好玩味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参加的主动性，得到了极好的音乐体验。幼儿园教学反思大班上古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教化应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深化幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：感恩，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。通过此活动，我意识到预设总是美妙的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、打算教具，但实施下来却发觉与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清楚，一环扣一环，特殊是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年卖烧烤的小女孩的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓四平八稳，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教化价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教化目标，深化幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行绽开。其次环节出示妈妈照看自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲解并描述照看的辛苦。激发幼儿迁移阅历，启发幼儿说说自己妈妈辛苦的照看自己的过程，体会妈妈对自己的关切与爱惜。再让幼儿说说自己应当如何报答父母的哺育之恩。从而能使幼儿从内心深处动身，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延长身边还有很多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。幼儿园教学反思大班上学会反思是现代老师必需具备的素养,也是老师不断成长的阶梯。为了提高老师的教学反思的实力和技巧,不断深化幼儿园对教学反思的相识,使老师具有反思的意识,并使反思成为老师的一种自觉行为,我对本市幼儿老师的教学反思活动状况进行了调研:一对我市幼儿老师教学反思活动的总结回顾:近年来,教学反思活动在各个单位的教化实践中得到广泛开展,它渐渐成为提高老师素养,促进老师专业发展的重要途径之一。正是相识到了反思教学的重要,我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织教化笔记评比沟通、组织参与郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿老师教学反思课件培训及评比活动。下面就历次活动的状况进行回顾总结如下:组织教化笔记评比沟通活动。为了使幼儿老师刚好总结一日活动各环节中的阅历教训,使好的教化观念、教学方法得以推广沟通,避开老师在教化教学工作中走弯路,我们于XX年11月28日进行了幼儿老师教化笔记评比沟通活动。本次活动突出的优点是:书写仔细,字体工整,干净整齐,能够完成10篇教化笔记的.任务。大部分的内容都有恰当的小标题。结尾部分有老师的感想或对此事的看法。对整个事情做反思回顾。如一个老师所写:生活中不缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。在偏爱与博爱一篇中写道:过分偏爱一个孩子,你就会失去全部的孩子。又如:小飞的"闯祸"并不是他的初衷,他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题,"破坏"也不是他们的目的,他们只是想用自己的头脑探求一点道理。用爱心去暖和他,用耐性去倾听他,用恒心去等待他。当孩子与老师发生冲突时,老师放弃教化是不负责任的,与幼儿对峙也是愚蠢的,只有了解并驾驭了幼儿对抗的缘由与特点,方可找出解决问题的策略。我很庆幸,自己做了一会"懒"老师,没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。老师能够把一日生活中的小事,用一双慧眼发觉生活中的每一个闪光点,每一个细微环节。用一颗火热的爱心去暖和孩子的心田。如:有写整理积木的、有写接待孩子的、有写玩玩具的,有写幼儿就餐状况的等。范围较广。真正做到了涵盖了一日生活的各个方面。老师制作了与文章内容一样的插图、配画、剪画、点缀。如幼儿喝水的、做嬉戏的、操作材料的等,这是老师爱美、观赏美、展示美的一种方式,但也有个别的老师构图太花、太杂乱,整幅图都配有图案背景,让人看得纷繁芜杂,影响了笔记本身的内容。显得喧宾夺主、画蛇添足。失去了笔记本身的意义。老师能够结合日常生活,写出记实性强的内容。如:与天气有关的内容,入冬以来的第一场雪,大雪纷飞与幼儿的体育熬炼身心健康;秋天里幼儿园落下的片片树叶组织孩子在园里捡落叶,毛毛虫子从树上落下来,老师引导幼儿视察的情景;老师对教研员听课的感受;学习周弘老师赏识教化的感受;下雨时老师带领幼儿在园里看雨的情景能制作与教化笔记内容相一样的课件。如:引导幼儿进行科学探讨视察的课件,录制孩子们玩瓶子、玩铁器、玩纸杯等的情景。本次活动存在的不足:有错别字的现象:圆长、话伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而来等,也有的句子不通顺、词不达意。如:教学实践证明,不是老师就能进步,而是学生真正学会才能发展。有抄袭现象:老师姓名和笔记本上的不一样;摘抄大量的理论:在教学中要把外因与内因分清,诱是外因,思是内因,变教为诱变学为思,促进发展。