幼儿园科学工作总结汇编.docx

幼儿园科学工作总结幼儿园科学工作总结 篇1时间荏苒，岁月匆忙，寒冷的冬天送走了劳碌而惊慌的一学期，回顾这学期我们课改组的工作，我谈谈我的体会和感想：一、组内研讨主动主动。本学期，我们接着继承原来好的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式，保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，主动地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时，在研讨中，我们接着加强行为跟进的研讨方式，不断地实践分析反思再实践再反思，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！同时，本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应当从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清楚易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细微环节，更注意实效。二、科研资料丰富详实。这学期，我们注意了科研资料的刚好积累。开学初组内每个老师都制订了自己的科研安排，并依据自己的科研安排有针对性的撰写自己每月的案例、月文。每个月研读老师们的月文和案例时都让我特别感动，有感性的视察记录，有理性的分析反思，老师们不再只注意于空洞的长篇大论或描述性的实践操作，而是注意理论联系实际的阐述，看上去有血有肉，真实自然。另外我们还注意了几个大活动的资料的整理，如组内研讨活动、四园联动、华士片科学研讨活动，每个活动都有具体的流程和详细的操作过程，在这里我要感谢组内的每个老师以及其他幼儿园的相关的老师，正是有了她们的支持与协作，我们的资料才会越来越丰富。在这个基础上，组内的老师也能主动地向江阴幼教，试验学校网以及自己的班级主页上投稿，让自己的成果与大家共享，取得了较好的反响。三、各项活动顺当开展。本学期我们组内有两个大活动，分别是“四园联动”和“华士片科学研讨活动”，每次有这样的活动，老师们一点也没有畏难和退缩心情，相反都赐予了极高的热忱，从中体现出的团结一样、同心协力的精神更是值得我感动。“心往一处想，劲往一处使”，为了共同的荣誉而献计献策献力，正是有了这样的一支具有团队精神的队伍，我们的活动才能顺当地开展。特殊是我们的新老师也不畏艰难、勇挑重担，也取得了良好的评价。我觉得这两个活动为老师们供应了锤炼教学技能的舞台，更为各个幼儿园、各个老师搭建了汲取各方新信息、新理论的平台，老师们在合作、互助、沟通、倾听中获得了丰富的理论和实践的阅历，对老师们自身的提高特别有帮助。所以，希望以后有多一些这样的沟通的机会，让老师们在锤炼中不断地提升。四、新老师帮扶工作扎实有效。本学期幼儿园来了许多新老师，为了让这些新老师的教学技能不断提高，也让他们更快地成长，我们园部领导制订了一系列的新老师成长安排，每月一次的各学科移植活动就是一个特别重要的举措，旨在让新老师在移植的过程中驾驭各学科的活动模式以及熬炼新老师在活动中的组织实力和教学机灵。11、12月，正值我们科学活动的移植，在月初，我们就细心选择了几个历年以来园部老老师的比较成熟的科学活动让新老师选择并打算。每个新老师都特别得主动、仔细，有不懂的就主动请教指导老师，并不厌其烦地一次次的试上和说课，继承了我们一贯以来的研讨模式。同时，我们的老老师也充分发挥了她们的指导作用，随叫随到、畅所欲言，可以说是倾其全部。在月底的汇报活动中，每个新老师都呈现出了她们最好、最成熟的的一面，活动环节清楚有序、组织语言精练流畅，还尝试了自己说课和评课，信任在这样的一个研讨氛围中，我们的新老师将会成长得更快、更好。五、下学期工作方向：1、积累科研资料：在开学初就固定好格式，让老师们根据肯定的格式撰写月文、案例，每月准时拷给组长，由组长每月整理，这样更加便利、快捷，可以省掉很多重复劳动。另外，在个人资料积累方面，针对上学期的问题，我们少了一些孩子平常的活动痕迹的真实资料。所以在下学期我们要注意这方面的资料收集。对孩子平常在科学活动以及区域活动中的表现要刚好地留影记录。2、进一步提高自己的科研反思实力，激励老师多渠道沟通。如向外投稿、挂牌上课，挂牌讲座等。同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。幼儿园科学工作总结 篇2在36岁儿童学习与发展指南的说明中，明确指出：“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏中和日常生活中进行的。”这点说明白在幼儿阶段，他们学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。在科学领域中，指南中也提出了明确规定：“幼儿科学学习的核心就是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。”为实行指南精神，在工作实践中，我就如何依据幼儿学习方式和特点开展科学探究活动，做了以下几方面的探究和尝试。纲要和指南精神的科学教化活动是以幼儿为主体的，让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成主动的科学看法，提升科学探究实力，获得丰富的科学学问、积累多方面的科学阅历。要实现这样的目的，老师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮助者。幼儿科学探究和发觉的过程包括：产生疑问或怀疑；猜想和假设；视察和试验；记录和整理获得的信息与结论；说明与沟通等基本环节与步骤。1、创设情境，激发发觉并大胆提出问题。发觉和提出问题是科学探究的起点，老师要以多种形式赐予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的爱好。老师要激励幼儿提出问题仔细倾听，记录下幼儿的各种问题，并将这些问题进行价值推断和选择，形成有探究意义音和价值的问题，作为幼儿探究的起点。2、激励幼儿进行猜想与假设，并说明理由。猜想和假设（推想）是幼儿主动建构学问的前提。面对问题，应充分调动幼儿的原有阅历，分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方案。这是探究探讨的重要环节，是幼儿直正动脑深化思索解决问题的一个重要过程。老师切忌包办代替，急于提出自己所谓“正确”的想法。3、引导幼儿视察和试验验证。结论的得出要以视察和试验中看到的事实为依据。老师要激励和引导幼儿根据自己的安排进行客观而细致的视察、试验与验证，培育幼儿对事实的敬重，对证据的重视。老师要给幼儿充分的时间与空间、让其进行反复的视察、试验与验证从而发觉真相。巩固或调整自己的相识，主动自我建构学问与阅历。老师要为幼儿供应材料上的支持和帮助、要视察记录幼儿的试验过程遇到的主要问题、观点，全部的发觉，还要通过提问、建议等方式引导幼儿向科学概念和原理迈进。4、支持和引导幼儿记录和整理获得的信息。老师要激励和培育幼儿记录的意识与实力。敬重幼儿的年龄特点，激励幼儿用多种相宜的形式进行记录。幼儿可以用图画，符号、表格、文字、照片等多种相宜的方式，记录活动的主要过程和关键步骤。5、试验之后，在探讨中形成的。幼儿间的沟通与探讨，对形成幼儿的科学学问与阅历有着重要的作用。组织集体、小组、个别多种形式的沟通与探讨是老师的重要责任。此环节老师要鼓助幼儿大胆的发表个人的看法、用心倾听他人的见解、养成敬重事实、敬重他人的良好品质。指南遵循幼儿学习的这一特点，在说明中也强调指出：“最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要”，并在“教化建议”中大力提倡：“多为幼儿选择一些能操作、多改变、多功能的玩具材料或废旧材料、在保证平安的前提下，激励幼儿拆装或动手自制玩具，给幼儿供应丰富的材料和相宜的工具、支持幼儿在嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，供应丰富的便于幼儿取放的.材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、不工、歌颂、表演等艺术活动等等。综上所述，幼儿学习的方式与特点就是在生活中、嬉戏中，通过亲身感受、体验、操作、探究，不断地发展对自我、对他人、对外部世界的相识、进行有意义的自我建构。敬重幼儿的学习特点与学习方式是事关教化观、儿童观的大问题，是“幼儿为本”理念的实践取向问题。实施指南首先须要理解与认同指南的理念与教化观念，这样才能在实施过程中真正让幼儿享受展于幼儿期的独特生活，体验嬉戏、操作、交往、表现带来的创建的、合作的、成长的欢乐，彻底摆脱小学化的桎梏，从成人功利主义的教化中解放出来，身心健康获得发展。幼儿园科学工作总结 篇3工作中逐步提高了小学探究试验的管理水平和实力，以及探究试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。详细工作措施：1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标；（1）试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。（2）在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。（3）在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；（4）指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；（5）开学刚好收取自然各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录；（6）在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。（1）材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；（2）作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作；（3）每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作（1）作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；（2）不足之处，以后完善。幼儿园科学工作总结 篇4一、指导思想幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。二、教化教学方面1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的视察实力。2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对视察小动物的爱好。4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。三、存在不足1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。