幼儿园科学优秀教案范例.docx

幼儿园科学优秀教案幼儿园科学优秀教案1活动目标1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。2.感受自制声音的乐趣。3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。2.不同种类的豆子、叉子、勺子等协助材料。活动过程1.引导幼儿发觉声音的制造。(1)老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。(3)分别请个别幼儿选择几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。2.请幼儿主动探究利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。(1)老师介绍三个不同区域的材料，激励幼儿一次去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音。(2)幼儿自由分组探究，老师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发觉用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探究它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。活动反思1、材料供应方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应当让每个小挚友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再揣测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的留意力，干脆听声音，来揣测。其次环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩嬉戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人干脆对比的效果。其次个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的留意力才会集中回来，而不是自顾自地始终在玩瓶子。每个环节的小结，应当要再深化一些，使幼儿的阅历得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。3、个人素养方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。幼儿园科学优秀教案2活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展 幼儿视察力、动手操作实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。教学重点、难点1、重点：了解泡泡水的制作方法。2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。二、视察、探讨活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师出示数字卡片：1 2 2 43、相识比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的打算。尽管如此，即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，刚好发觉问题刚好解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。幼儿园科学优秀教案31、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力气等）3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透亮胶、剪刀等。2、相同质地的纸人手一张。3、幼儿用记录单人手一张，老师用记录单一张。一、以问题导入活动，引起幼儿设想。1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么方法让这张纸离开你飞得很远？”2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿依据自己的阅历想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的方法赐予了确定。）3、你们的方法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，当心砸到小挚友的身上。二、幼儿第一次试验操作。1、“等一会就请你用这些方法去试一试，而且还要把试验的状况记录在这张记录卡上。”2、介绍记录卡，并引导幼儿思索“远近”的记录方法。“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，假如是远的圆圈就画多一点，假如是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。）3、试验并记录。4、探讨：为什么用了一样的方法，却有的小挚友的纸飞得远，有的飞得近呢？三、幼儿其次次试验操作。1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”2、大家站在同一条线上，其次次尝试。谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？把你刚才运用的方法记录下来。能不能再想方法让纸跑得比这个位置更远？3、幼儿自由尝试，并记录。4、相互讲解并描述自己的记录卡。5、让幼儿依据自己的记录进行思索：你发觉怎样可以让纸飞得更远？接着尝试，探究让纸飞得更远的方法。幼儿园科学优秀教案4活动目标1、激发幼儿自己探究五官的热忱和爱好。2、学习用不同的方法了解相识自己的五官。3、引导幼儿了解自己五官的用途。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。2、手鼓一类的乐器。活动过程（一）导入部分教师："小挚友们，老师啊，最喜爱看你们可爱的脸了。那就请小挚友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么？它们长在小脸的什么地方？"（重点引导幼儿讲解并描述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的五官歌）（二）绽开部分1、老师："桌子上有很多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么隐私。"2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探究事物的奇妙，并相互说一说自己的发觉。3、老师请个别的幼儿说说自己的发觉以及发觉的经过，并总结五官的用途。（三）结束部分老师和幼儿一起念着五官歌结束活动。活动延长与拓展让幼儿以后留意视察，人们都想了哪些方法来爱护自己的五官。教学反思：这节课孩子们驾驭了用不同的方法相识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄，在了解这五官的用途时，驾驭的不是很好，须要在今后的课堂中延长。我个人认为这节课应当用双语教学效果会更好点。幼儿园科学优秀教案5活动对象：大班活动内容： 声音重现活动目标：1利用各种物品有目的地制造声音，体验创建性活动的乐趣。2能辨别声音的差别。3、通过沟通展示，培育幼儿语言表达实力和团结协作精神活动打算：1将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。2郊游假如你要欢乐就拍拍手的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。3拉拉公主的形象（用木偶代替）4打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。活动重难点：1、启发幼儿能大胆创建、制作出各种声音。2、用自己的语言连贯讲解并描述操作结果。活动过程：一、引起爱好1、“听声音猜一猜”嬉戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲郊游。2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们奇妙的声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器，也可以听到大自然奇妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从今王国里再也没有奇妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们的身边吧！”二、制造声音1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回奇妙的声音，好吗？2、启发幼儿运用各种方法使材料发出声音。3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）三、展示沟通1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉搓捏等）2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音嘹亮组两类。3、分别请声音低沉组和声音嘹亮组制造声音，看看声音是否和谐。四、模拟音响效果1、儿探讨：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟呜声、流水声？2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放郊游音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。五、活动小结1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。2、幼儿欢呼庆祝成功，放假如你要欢乐就拍拍手歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创建出有节奏的声音.幼儿园科学优秀教案61、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。2、情愿动手操作，体验染色的乐趣。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。1、各种染色作品布置成展览区。2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。一、观赏染色作品1、出示染色作品提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？2、幼儿探讨，老师介绍制作方法二、尝试染色1、老师示范2、幼儿染色，老师巡回指导激励幼儿选择不同的颜色，将材料折成不同的形态进行染色。三、作品展示1、幼儿讲解并描述制作过程中用了什么颜色的颜料2、在展览区中展示幼儿作品，同伴观赏活动建议：1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发觉棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提示幼儿将棉布折成不同的形态并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的漂亮。3、用白棉布、白纱布染色显得奢侈，老师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。幼儿园科学优秀教案7活动目标：1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿的视察力。3、激发幼儿探究的欲望。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：每人一个图形活动过程：一、起先部分：集中幼儿的留意力师："小挚友们，今日，老师要带你们到图形王国玩一玩。二、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿相识四种几何图形1、相识相识圆形、正方形、三角形，知道其简洁特征。2、嬉戏：图形珍宝站起来。玩法：师说："请圆形珍宝站起来"，是圆形的幼儿立刻站起来。3、嬉戏：图形宝宝找家（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）4、嬉戏：谁的本事大老师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的相识。师："图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。幼儿园科学优秀教案81、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的好处。2、能用自己的行动主动对待日常生活中的.垃圾。1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的学问。2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。3、水彩笔和铅画纸（人手一套）（一）起先部分1、了解垃圾的含义提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，打算扔掉的东西称之为垃圾。2、引导幼儿相互沟通。探讨：平常见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？老师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。（二）基本部分1、组织幼儿探讨：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）2、在人们日常生活中，产生了很多垃圾，那么垃圾到最终都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，订正关于垃圾回收，处理的有关学问）老师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是特地把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境爱护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。3、出示垃圾箱图片。老师：小挚友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区分可回收和不行回收标记的垃圾箱。老师：垃圾箱上有什么标记呢？你觉得哪个是可回收的标记？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标记）老师小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中珍贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。师：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）4、出示垃圾分类的标记？老师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收的，现在我们打算了可回收利用的垃圾。有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾。老师这里还设计了分类标记，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗，消毒后可以反复重复运用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）老师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以削减污染。（三）结束部分1、出示各种垃圾图片，请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里。2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。老师：出示废电池，你们可知道这种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小挚友们一起来设计一个有毒的标记吧！老师小结：今日我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不行以回收利用的，在平常的生活中，随处可见到垃圾，你们见到垃圾，应当怎么样来处理呢？（幼儿相互沟通）活动延长:老师：小挚友们回家后和爸爸妈妈探讨一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。幼儿园科学优秀教案9活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟留意事项：为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。活动反思：选材内容的生活化。老师抓住随时捕获到的影子这一教化 资源，和孩子们找寻不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。幼儿园科学优秀教案10活动目标：1、激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的新奇心，培育幼儿酷爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。2、发展幼儿视察实力及大胆操作、主动表达的实力。3、激励幼儿在玩中主动探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算：1、阅历打算：小挚友吹过泡泡。2、材料打算：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。3、场地打算：户外草坪。活动过程：1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿爱好。2、老师提出问题，幼儿相互探讨。“你打算怎样调泡泡水”？3、幼儿相识各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回视察参加指导。问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？重点指导：（1）启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。（2）提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小挚友身上、头上，不争抢工具。4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。探讨：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？5、集体嬉戏：吹泡泡竞赛。6、活动延长：幼儿自由在户外吹泡泡，视察泡泡在阳光下的改变。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿园科学优秀教案11活动目标1.在探究中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2.在操作中增加视察比较与合作的实力。3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。3. 各种正方体玩具、积木等。4. 课件。活动重点知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面，每个面都是正方形。活动难点能用视察比较的方法了解正方体的特征。活动过程(一)出示正方形的纸，复习导入1.小客人是谁?它是什么形态的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)2.有什么方法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?3.幼儿操作、沟通。小结：上下折、左右折、斜折边和角都能重合，说明边一样长、角也是一样大的。这是一种方法，也可以用一条线来测量一下。(二)出示正方体，感知正方形的特征1. 你相识它吗?它有什么特征?2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。3. 沟通、验证“你发觉了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?”小结：正方形的面是平面的，正方体是有棱角的，有空间的，是由六个正方形组成的。(三)视察完整的“正方体绽开面”，进一步了解正方体的特征1.数一数：有几个图形呀?(六个)2.看一看：每个图形都是什么形态呀?(正方形)3.比一比：每个正方形一样大吗?(一样大)4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。(四)找寻正方体1.在供应的材料中，找寻正方体2.检查验证3.出示长方体(有2个面是正方形的)提问：它是正方体吗?为什么?4.找一找，图片里面有哪些东西是正方体?5.小挚友，你们家里有哪些东西也是正方体的?(五)活动延长拼搭正方体，在生活中正确辨别正方体盒长方体。教学反思：本节课我通过比较法、视察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，主动表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。幼儿园科学优秀教案12活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象；2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来；3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。活动打算1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程1、视察活动，引入课题老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。揣测活动：水怎么会是甜的？2、试验活动：水娃娃的魔术视察桌上的材料，说说都有些什么？你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）提出操作要求：（1）只能选择一种饮料粉进行冲调。（2）水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。（3）运用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，老师视察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）3、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。4、表述结果，老师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。5、再次冲调饮料提出要求：（1）选择另一种材料进行冲调。（2）激励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。活动延长你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动评析该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和相识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，激励幼儿大胆猜想，并让幼儿通过试验拓展他们的相识，验证他们的猜想。幼儿园科学优秀教案13设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯改变那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的改变。教学目标：1、通过想象探究用各种方式或运用各种协助材料是纸杯改变。2、发展幼儿动手操作实力。教学过程：1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，老师引导。4、评析。5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。中班科学活动会“走”的盒子一、活动题目会“走”的盒子二、活动目标1幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。2幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。3幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关切科学、新奇、好问，乐于尝试的好习惯。三、适用对象45岁幼儿。四、活动所需资源橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。五、活动过程引入：幼儿仿照各种小动物随意地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿探讨各种各样动物行走的样子。老师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么隐私?(1)纸盒里有橡筋。(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。做会“走”的纸盒。选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。想一想，说一说。(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。(2)橡筋有弹性。(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。幼儿园科学优秀教案14活动名称：漂亮的春天活动要求：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物醒悟的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物醒悟，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步相识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。活动打算：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动过程：1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物醒悟，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字）2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、相识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们相识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）5、再次检验：（1）订正错误（2）整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。教学反思：本次活动我通过故事讲解并描述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿视察自然、视察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还激励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作实力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。因为幼儿视察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地视察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的改变进行联想，丰富幼儿对春天的多重相识。幼儿园科学优秀教案151、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简洁的记录。2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。3、培育幼儿细致视察的习惯，体验发觉的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱惜蚯蚓的情感。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、培育探究自然的爱好。1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。4、记录用的纸和笔。事先学习视察记录表格。一、导入，激发幼儿视察蚯蚓的爱好。1、师：今日老师带来的一个曲曲折折的动物挚友，你们猜一猜是谁？引起爱好。老师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最终画泥土上种植的树。2、引导幼儿细致视察、想象、并相互质疑。（它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。）二、通过视察了解蚯蚓的外形特征。师：那我们来看一看蚯蚓究竟长得什么样子。请小挚友视察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把视察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？1、每组记录（老师留意巡回视察，并留意引导、帮助引导一些实力相对较弱的孩子的，激励幼儿相互沟通。）2、代表性的孩子讲解自己的记录。（老师引导幼儿仔细倾听，并激励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。4、小结：