幼儿舞蹈教学设计范文.docx

幼儿舞蹈教学设计幼儿舞蹈教学设计1目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带。过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。目标：1、复习巩固上节课的学习内容。2、学习新内容：波浪手打算：磁带过程：1、复习巩固上节课的学习内容，接订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：波浪手动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。要领：由肩部起先发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3、配乐练习4、开胯练习：青蛙趴目标：1、复习手臂波浪。2、学习劈叉打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习1） 脚步练习2、学习新内容： 劈叉动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。爱护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。3、复习波浪手。目标：1、学习仰卧起坐。2、复习劈叉。打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习2）脚步练习2、学习新内容：仰卧起坐动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。协助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。3、复习劈叉目标：1、学习新动作“桥形”2、复习压腿、波浪手及踢腿。打算：磁带过程：1、起先部分：配乐练习“站立姿态、手位练习”，活动各关节。2、学习新内容：桥形的协助动作1）动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。2）肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。3）爱护与帮助：老师两手扶住幼儿腰、髋两侧。3、复习压腿、波浪手及踢腿。目标：1、接着复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形协助动作练习。2、接着感受体操的乐趣。打算：过程：1、起先部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。2、复习1）压腿：重点是要直腿2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3）踢腿：重点是直腿，突然发力。4）桥形协助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿渐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。目标：1、接着巩固正确的站姿，学习颈部动作。2、学习手位动作五位手八位手3、学习踢腿打算：磁带过程：1、复习站立姿态及手位练习，订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：手位练习58位手3、学习踢腿动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。4、配乐练习幼儿舞蹈教学设计2目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、学习基本动作"踵趾步"。打算：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好。师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。（1）老师示范基本动作-踵趾步。（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿舞蹈教学设计3一、指导思想本课以视察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中体育与健康课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创建性,同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生驾驭一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培育学生正确评价自己的实力。五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。七、教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识，培育学生主动向上的品质。八、教学设想课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，驾驭技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力，又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。全课教学的内容及手段采纳按部就班，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生爱好又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。九、学法指导（一）教学方法采纳指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 探讨法和互评法。（二）学法设计：1、激励和激发学生的学习热忱，培育学生擅长思索的实力。2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。3、发挥体育骨干的作用，加强协作实力的培育，增加竞争意识。十、教学流程本课采纳“导入-尝试-比较-探讨-创建-练习-展示评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程（一）收心引趣课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。（二）愉悦身心结合黎、（苗）族舞蹈竹竿舞进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。（三）合作学习，驾驭技能1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。3、学生进行小组展示和评价。4、嬉戏：喊数抱团嬉戏。提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感。（四）陶冶情操，整理与评价1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。2、课堂小结，师生互动，学生和老师共同评价总结本节课学练状况。3、整理器材。十二、学生身心状态预料整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感氛围1、激发爱好；2、主动思维；3、协作互助；4、守纪、惊慌、奋进、活泼。十四、场地器材设计1、音箱一个2、篮球场一块3、竹竿20根民族传统体育课教学内容1、竹竿舞 2、街舞教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的.基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团 结协作意识，培育学生主动向上的品质。教学重难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作场地器材1、篮球场2、音响设备教学步骤时间教学内容预设目标老师活动学生活动组织形式次数强度收心引趣2分钟一、课堂常规目标：学生精力集中，提高学习爱好1、师生问好2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。3、支配见习生1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。愉悦身心4分钟1、喊数抱团目标：学生充分热身，对本节课学习产生爱好，期盼学习2、徒手操练习1、示范领做1、集中留意力练习。2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。教学步骤教学内容预设目标：老师活动学生活动组织形式爱好培育6分钟一、街舞目标：通过街舞练习，培育学生的爱好爱好，增加学生的集体感。1、组织2、播放音乐1、集中留意力练习。2、享受街舞带来的欢乐。1、步法练习2、敲竹竿练习3、步法和竹竿结合4、音乐协作完整跳好竹竿舞1、老师示范动作练习2、指挥学生练习，监督指导，发觉错误刚好订正，做的好的语言激励，充分调动学生在练习中的爱好，活跃课堂气氛。3、刚好点评，表扬优秀。4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。1、留意力集中，主动参加到练习中去，仔细练习团结协作。2、仔细听老师点评。3、主动参加练习，乐意接受老师指导。4、主动展示，仔细听老师的点评，学会自评、互评。5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。要求：团结协作、主动参加嬉戏活动。幼儿舞蹈教学设计4红绸舞中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其美丽的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素养教化的重要任务之一。下面，我就红绸舞这一活动谈一谈我粗浅的见解。一、说教材(一)教材的地位和作用指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要依据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈红绸舞，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在快乐、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的心情，通过观赏音乐，引导幼儿绽开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并宠爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿酷爱祖国、酷爱生活的情感具有主动作用。本班幼儿经过小班、中班的系统培育，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜爱上舞蹈课，课余时间幼儿常常自发创编舞蹈自娱自乐，经过仔细分析，我认为红绸舞特别适合大班幼儿学习。依据是：通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培育了幼儿的留意力和反应实力，为今后的顺当成长打下基础。(二)活动目标：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、实力方面都能得到发展，详细目标如下：1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的酷爱。2、技能目标：激励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中欢乐的心情，体会沟通合作的乐趣。3、学问目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。依据是：新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，发挥艺术的情感教化功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。(三)活动打算：1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示，背景图片)2、幼儿每人两条红绸带。3、红绸舞乐曲磁带，录音机。4、布置好场地。(四)重点和难点1、活动重点：引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己快乐喜悦的心情。2、活动难点：能运用学过的动作创编舞蹈。依据是：纲要中指出艺术活动是一种情感和创建性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练。二、说教法、学法新纲要中提出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的爱好为动身点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发觉、观赏、探究、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力相应得到培育和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的向往和酷爱!本次活动主要采纳的教学方法如下：1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注意采纳随机教学法，在教学中，始终留意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发激励幼儿进行创编活动，2、观赏法：这是舞蹈教学中必不行少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段观赏，重点部分重点观赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美实力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。