幼儿谈话活动教案范本.docx

幼儿谈话活动教案幼儿谈话活动教案1活动目标：1、能比较精确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并绽开丰富的想象，做出相应反应。3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形态，与同伴公共视察沟通。4、体验助人为乐的情感。活动打算1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等活动过程一、激发爱好老师：今日是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？小鸟没有家，它很难过，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想方法好吗？二、想象表达，帮助小鸟1、边引导幼儿想象，边展示图片老师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新居子里，兴奋地说“现在我有了这么美丽的鸟窝2、老师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。 （幼儿探讨）3、老师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢四周环境的摆放。4、老师：“接下来请小挚友相互介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（留意：要仔细倾听别的小挚友的讲话；不能随意离开自己的座位）三、感受欢乐。1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从今不再受风吹雨打了，小鸟那么欢乐。2、它们心里也乐滋滋的，小挚友，你们欢乐吗？四、活动结束我们小挚友应当怎么来更好地关切爱护这些小鸟呢？（我们要种更多的树，不随意砍伐树木，让小鸟有个暖和的家；我们要爱惜鸟类，不随意捕获猎杀它们）活动延长每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互沟通自己搭建的想法活动反思在教学过程中，需留意个别的细微环节，再为幼儿进行讲解并描述是对鸟巢的介绍要特别清楚，特殊是依次，不能过于困难。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，激励幼儿多讲同时学会倾听。幼儿谈话活动教案21、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。2、充分发挥幼儿的想象和创建力。彩笔、油画棒、绘画纸，图。一、激发幼儿爱好。玩手指嬉戏：石头、剪子、布。师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自我的一只手来变换出你喜爱的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么你是怎样变的二、幼儿尝试手型画的画法。1、请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行视察，明确以手型进行联想绘画。2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。2、激励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价。1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。2、依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。幼儿谈话活动教案3一、活动目标(一)认知目标1引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。2培育幼儿耐性专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。(二)情感目标通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的爱好。二、活动打算(一)物质打算 录音机及录好广告词的磁带，报纸。(二)学问阅历打算 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。三、活动过程1创设情境，引出话题。请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”2幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。3激励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小挚友听。老师刚好将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。4老师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，激励幼儿编出别出心裁的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。四、各领域渗透科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。五、生活中渗透在日常生活中留意引导幼儿视察四周的各种事物，形成爱视察的好习惯，并学习描述某种事物。六、环境中渗透在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地视察。七、家庭中渗透与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。八、活动评价幼儿谈话活动教案4教材分析：“心里话”是一次深化幼儿心底小隐私的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲解并描述了毛毛小挚友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，须要小挚友帮他想方法解快乐结，通过故事老师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不开心心情的正确方法。同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。活动目标：1、幼儿能大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。3、懂得欢乐有益于身体健康。活动打算：1、老师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。活动过程：1、知心姐姐讲解并描述故事毛毛变了导入主题。提问：（1）请小挚友快来劝一劝难受的毛毛。（2）请幼儿诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。（点评：老师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深化奠定了基础。）2、听声音，启发幼儿通过回忆讲解并描述。提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你兴奋起来了？（点评：听猜忆地奇妙运用，为幼儿讲解并描述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲解并描述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过按部就班，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的爱好。）（4）假如你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？（点评：为帮助幼儿解快乐结，老师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。）幼儿谈话活动教案5设计思路：最近，我的搭档邓老师生病了，园内的很多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说“某某老师喜爱我”“某某老师真美丽”“某某老师什么时候再来”-可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。课程指南告知我们：小班的孩子已经能用简洁的言语表达自己的感受，能感受老师的关切，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子供应一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、英勇开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。当然，在充分沐浴师爱的同时，也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最终的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是欢乐，爱别人也是欢乐的”这一主动情感-愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、欢乐。活动目标：1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的主动情感。活动打算：一些老师关切孩子的情景录像以及过新年的录像。活动过程：一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大家一起快乐快乐！二、边看边讲：录像老师关切我们的快乐事师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢！有些什么快乐的事，来看录像。l 镜头一：老师和孩子做嬉戏l 镜头二：老师带孩子看金鱼l 镜头三：老师和孩子一起唱歌l 镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l 镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头老师以闲聊的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是华蜜的小珍宝。)看完录像，师：还有哪些老师也关切、帮助过我们？老师小结。二、说说：我们惦念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做嬉戏时，我又在想，假如有邓老师在，那就更快乐了-(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？-)师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！-”（此时邓老师出现，孩子们激烈地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了很多关切邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好挚友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）幼儿谈话活动教案6一、活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教化资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教化环境，使幼儿有充分的、和教化资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动在祖国各地旅游这一活动、二、活动目标1、让幼儿主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历、3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河的情感、三、活动打算1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等、2、打算一些闻名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的全部物品都展览出来、四、活动重难点1、重点主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确2、难点幼儿独立的完成讲解并描述自己在旅游途中的所见所闻，且要清楚明确，这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的实力，在讲解并描述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有肯定的难度、五、活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好、“今日，我们班办一个展览会、谁能告知我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小挚友与父母外出旅游，带回很多的'照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的主动性，启发幼儿对话题有关阅历的联想，作好谈话的打算、2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通、在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不行能让每个孩子都到集风光前谈谈自己的有关想法、假如幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的主动性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分的、因此可以增加幼儿不同的谈话阅历、3、激励幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受、提问：（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最好玩的是什么？（2）、哪些事情是你第一次经验的？（3）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的实力、六、活动延长1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情2、思索外出旅游时应当带哪些物品、幼儿谈话活动教案7一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。2、培育幼儿围绕肯定的话题谈话实力，充分表达自己的想法见解。3、幼儿能说出自己喜爱以及不喜爱的动画片及人物角色，并说出喜爱的缘由。二、活动打算1、打算幼儿喜爱的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。2、打算各种动画片短小片段。三、活动过程1、播放动画片片段。老师提问：小挚友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看一边说。学生：喜羊羊与灰太狼、超人大耳朵图图等。动画片放映完，老师提问：小挚友你们最喜爱哪部动画片?学生：喜羊羊与灰太狼?老师：那我来问问这位小挚友，你为什么最喜爱这部动画片啊?(提问多个学生)学生：因为喜羊羊很聪慧?因为这部动画片很好看?2、老师提问幼儿喜爱的动画角色人物及不喜爱的角色人物，引导幼儿说出缘由。老师：小3、老师发放幼儿喜爱的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜爱的角色)。老师：下面呢，我请小挚友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小挚友做一下自我介绍。小挚友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小挚友向同组的小挚友说一说。结束部分：播放喜羊羊与灰太狼主题曲小挚友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。四、活动总结幼儿谈话活动教案8我的心愿1、主动参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关切和帮助有困难的人。2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深化地沟通个人见解。1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。2、音乐磁带。1、创设谈话情境，引出谈话话题。出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告知它，它会帮助你实现愿望。2、幼儿围绕话题自由交谈。指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是”3、请幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿。幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，老师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定能实现。”4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会须要你帮助呢?”激励幼儿说说乐于助人的心愿。(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。5、老师小结，结束活动。幼儿谈话活动教案9活动目标：1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清晰、连贯的语言讲解并描述自己对糖果的有关阅历、2、引导幼儿围绕“我喜爱吃的糖果”，逐步深化地沟通自己的理解、3、主动参和小组探讨，乐意在集风光前自然大方地谈话、活动打算：幼儿自带一颗自己喜爱吃的糖果、活动过程：一、猜谜，引出主题谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝、二、相互沟通请幼儿将自己带来的糖果告知身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？三、引导幼儿进行“糖果”的谈话1、请几位小挚友在集风光前沟通关于“糖果”的阅历、2、激励幼儿声音洪亮地在集风光前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿宁静倾听、四、引发丰富的话题、1、你喜爱吃什么糖果？为什么喜爱吃？激励幼儿在集风光前谈论自己喜爱吃的糖果，激励他们充分表达自己的见解、五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最好玩的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，激励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等、我从哪里来一、活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰辛苦动、2、在日常生活中能体谅、关切孕妇及自己的父母、二、活动打算：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？三、活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关切、帮助孕妇的愿望、1、小宝宝在诞生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里、2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不便利？幼儿1：做操不便利，弯腰不便利、幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的、幼儿3：她重一点的东西会拎不动、3、小挚友，你怎么关切姜老师？你能为他做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡、幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子、幼儿3：假如我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她、4、小结：小挚友都情愿关切、帮助姜老师，姜老师心里肯定很兴奋，小宝宝也会生活得更舒适，长得更健康、评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲解并描述过程中幼儿主动性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教化，是这一环节成为关爱老师和幼儿自我教化的过程、（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的打算工作、小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他打算那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里渐渐长大的，妈妈要为小宝宝打算小衣服、幼儿2：妈妈要吃许多有养分的东西，妈妈要做操、小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就诞生了、评析：幼儿边看录像边争论：小宝宝汲取的是妈妈的养分，是靠脐带汲取养分；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢、孩子们的留意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊羡：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了很多以前不知道的事情、（三）沟通调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我、幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸常常抱着我在房里走来走去、幼儿3：爸爸每天要给我泡许多奶粉，说我是吃奶粉长大的、评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥、本次调查和沟通活动，让孩子感受到父母的哺育之恩，体会了父母的艰辛苦动，特殊是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系、（四）激发幼儿爱父母、感谢父母的情感、探讨：我们应当怎样关切爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈、幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿、幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病、幼儿4：我长大了要买新居子给爸爸妈妈住评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛苦有了更深刻的相识，他们从心底里爱自己的亲人、通过相互讲解并描述，表达了自己关切报答父母的美妙愿望、四、活动延长：1、激励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲解并描述自己成长的趣事或故事、幼儿谈话活动教案10好挚友活动目标：1、 学念儿歌，学习运用礼貌用语。2、 能大胆地在集风光前念儿歌。活动打算：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好挚友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)老师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢”。)老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好挚友。二、学念儿歌好挚友。老师：有一首儿歌是说好挚友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带领幼儿学念儿歌2-3遍。好挚友我有一双小小手，拉来很多好挚友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“感谢，感谢”拍拍手。“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好挚友吗?你的好挚友是谁?请你喝好挚友一起念一念儿歌。幼儿自由找挚友，并和挚友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着挚友的手走出教室做嬉戏。幼儿谈话活动教案11活动分析中班幼儿都已经有了各自的好挚友，对这一话题比较感爱好，并且已经有了肯定的谈话实力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。活动目的1、引导幼儿围绕“我的好挚友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好挚友的服装、特征，及情愿找他做好挚友的缘由。学习说一般话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听实力。3、帮助幼儿轮番进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的看法，帮助幼儿驾驭谈话的规则。活动打算1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好挚友是谁。2、学会唱歌“拉拉勾”。活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。老师以轻松开心的方式引出话题：我们每个人都有好挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小挚友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好挚友，清晰的表达好挚友的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。老师巡回参加幼儿的谈话，有爱好的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好挚友模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好挚友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好挚友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐性听别人说话，等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。（1）集体谈“好挚友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好挚友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清晰的说出好挚友的特点。对个别说不清晰的幼儿，老师赐予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达实力。（2）老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好挚友有哪些优点？你为什么要找他做好挚友？此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据老师供应的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好挚友的优点。老师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。活动延长绘画：我的好挚友。音乐：舞蹈“找挚友”。幼儿谈话活动教案121、能围绕"我喜爱吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。2、幼儿在集风光前能用较完整的句子连贯的表达自己喜爱吃的水果特征。3、幼儿耐性倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲解并描述。请将目标表述清晰，每条目标的表述的口吻参照第一条。故事挂图，水果挂图，水果实物。一、创设谈话情境，引出谈话话题。1、老师出示教学挂图，讲解并描述童话水果屋2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?3、师：这些水果都是什么颜色的呢?4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小挚友们愿不情愿呀。二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、老师将切好的水果，让小挚友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?3、挂图。老师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?三、引导幼儿拓展谈话范围。1、师：在小挚友还相识哪些水果，你最喜爱吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)2、幼儿自由找挚友交谈，老师提示幼儿轮番说，仔细听。3、请个别幼儿在集风光前说一说自己最喜爱吃的水果，以及为什么最喜爱。老师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将其次点和第三点的依次调换一下四、老师小结，体验并共享水果的欢乐。师：每种水果的味道、颜色、形态都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。看完教案，没有看到耐性倾听目标的体现，请补充还有，你让孩子自己带水果吗?假如要，请问在那个环节用，我看不出来哦。假如只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。挂图要大张一些哈，假如只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。幼儿谈话活动教案13活动目标：1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲解并描述句子"我会自己"。2、乐意参加个别交谈与集体谈话活动，大胆讲解并描述自己的想法，倾听同伴的讲解并描述。3、体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。活动打算：小贴画若干。活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的爱好。老师：现在我们小挚友越长越大、越来越能干了，会自己做许多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（激励幼儿大胆讲解并描述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。（1）、老师请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。老师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（老师在引导幼儿讲解并描述自己阅历的过程中，留意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲解并描述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。老师：请你和你旁边的小挚友相互说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（老师巡回指导时，留意视察、了解幼儿语言发展的个体差民，赐予刚好、相宜的帮助。）（3）、集体沟通。（重点激励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲解并描述，讲解并描述时用较完整的语句表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴讲解并描述。）结束活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。老师：小挚友们会自己做这么多的事情，你们真是了不得！嘉奖你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？幼儿谈话活动教案14活动目标：1、乐意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。2、学会正确区分名字中的姓与名。3、知道自己的优缺点，对自己有信念，宠爱自己。活动打算：1、向父母了解自己名字的来历、意义。2、我就是喜爱我故事音频。活动过程：1、听故事：我就是喜爱我老师引导儿童仔细听故事音频，然后提问：“你喜爱小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本事？”“小青蛙喜爱自己是一只青蛙，你喜爱自己吗？”2、介绍“我的名字。”提问：“你喜爱自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的爱好。”提问：“你喜爱什么？”（我喜爱蓝色，我喜爱唱歌，我喜爱吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，老师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能刚好的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小挚友们还喜爱自己吗？”5、讲讲“我会做的事”。引导儿童用“我就是喜爱我，因为我会”的句式谈话并绽开探讨。提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜爱我，因为我会自己刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜爱我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小挚友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。假如有人问你：你喜爱自己吗？你会说什么呢？（我喜爱我自己）附：我就是喜爱我“我好幸运啊！”青蛙一边观赏着自己在水中的倒影一边说：“我美丽，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜爱的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，莫非你不觉得我也很美丽吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，着陆在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。于是，青蛙起先独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没方法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪慧的方法。它信任只要是天鹅能做的，它也能做。青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他最终可以做一次试飞了。它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。起先它在天空中回旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么？”小猪傲慢的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美丽，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜爱的颜色。”青蛙确定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很难过，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭？”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有方法像你一样游泳以为我是一只野兔，而你是始终青蛙，而且我们大家都爱你。”突然间，青蛙感到特别开心。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它欢乐的一跳一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊！它感觉自己像在飞。幼儿谈话活动教案15活动目标：1、培育幼儿宁静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参加集体交谈的主动性。2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的实力。3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的改变，培育幼儿酷爱家乡的情感。活动打算：1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标记性建筑物及闻名人物照片等，布置在教室一角。2、一幅中国地图和家乡的地图。3、家乡风景区的摄影片段。活动过程：1、组织幼儿参观家乡展览：老师带领幼儿边看展览边交谈。2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教化，其他幼儿仔细听。3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈：我们的家乡是那里?我们的家乡有那些漂亮的风景，你最喜爱什么地方?我们的家乡有那些土特产?你最喜爱吃的是什么?我们的家乡出产那些产品?我们家乡有那些名人?老师参加幼儿的交谈，留意提示幼儿宁静倾听他人的谈话。4、集中沟通：就一个话题激励幼儿用连贯的语言做介绍，激励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不行以随意打断他人的谈话，宁静的听。5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，须要改进的?长大后，你想为家乡做点什么?引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。活动延长：请幼儿用图画的形式表现家乡的漂亮。