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幼儿教师招聘面试技巧幼儿老师聘请面试技巧1、精神惊慌及克服的方法生疏的环境，被生疏的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿老师不行能不惊慌，适度的惊慌可以促使幼儿老师更加集中留意力投入面试。(1)要做好充分的打算工作。(2)反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应当明白，自己惊慌，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。(3)不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要留意不行语速太快，快了简单使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些状况，会更惊慌，结果导致面试难以取得应有的效果。2、遇到不清晰的问题及对策有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。信口开河。3、讲错了话及改正的方法人在惊慌时很简单说错话。遇到这样的状况，很多应试者往往不安，感觉自己讲错了话，这次面试确定通不过，更加惊慌，接下去的效果更差。正确的方法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，接着用心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，心惊胆战，不能因一个小错误而丢失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话简单得罪人，或比较重要，应当刚好致歉，并表达出你心中原来要讲的意思。4、长时间的缄默及应对的方法面试时出现毕业半分钟左右的缄默是正常的，但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受实力，会有意长时间地不讲话，造成长时间的缄默。很多没有阅历或阅历不足的应试者对此往往不知所措，惶恐担心。甚至说了一些不该说或毫无意义的话，造成自己被动。5、面试要打算什么一般打算好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是：先是自我介绍了。一般园长会问你的工作阅历。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。机会是给有打算的人面试的时候，一般都会先看你的专业。6、新人面试法则：做好三个“第一”第一句话：面试过程中，讲好第一句话，经常可以稀奇制胜。第一印象：面试过程中，第一印象往往最干脆地表现在衣着装扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的装扮。7、面试自我介绍要重视(2)自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向全部的面试人(5)在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随意、留意力不集中的感觉。眼睛最好要多凝视面试考官，但也不能许久凝视聚精会神。幼儿老师聘请面试常见问题及回答1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?将心比心，人与人之间的沟通都是专心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女老师也不例外。人与人之间相处应注意一个诚字，与性别无关，其实，女人之间的友情更简单建立，简单找到相同的爱好，爱好，谈论共同相识的人和事;聊喜爱的服饰、共享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的方法和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不盛气凌人，不不可一世，坦诚相对，适度的热忱，真心是沟通的必要，女人更喜爱干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应当并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得密切无间。2.试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响?中国宝宝故事启蒙第一书中好习惯故事由34个短小精彩、幽默好玩的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教化，内容包括了讲卫生、平安、学习、交往等。每个故事后面附教化提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培育孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯嬉戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、欢乐的嬉戏中，渐渐懂事，健康成长。这本书的确对于启发孩子心智起到了关键作用，具有较强的培育心智的消遣性功用。这本书在教幼儿学习的同时，使我也对孩子的发展及成长有了更深的了解3.试述您志向中的幼儿园。吃的有养分，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐性，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优雅，住宿条件达到肯定卫生标准。幼儿园是孩子的乐园，收费不是很高;是老师的舞台，在让老师发挥自己的优势的同时，也能让老师有成长的机会;是社区的学区，能让家长挚友学习、沟通育儿阅历，是家长和孩子都喜爱的地方。4.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理?孩子因为身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食(这属于正常现象，家长无须过虑，只要留意在孩子病好后刚好复原正常的饮食习惯即可);作为老师首先有责任和义务帮助并帮助家长变更孩子偏食、不吃点心的坏习惯，与家长刚好沟通，培育孩子良好的饮食习惯，而不对孩子过于迁就与放任，再者，就是家长要留意自己的言行(尤其是在饮食方面)，避开有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，同时家长可能因为对孩子的身体过于关注，实行一些强硬措施，强迫孩子进食某些养分食品，从而引起孩子对这些食物的反感。要订正孩子偏食、挑食的习惯，不能操之过急，更不能用哄骗打骂的强制手段，这样会引起孩子的逆反心理，就更难订正。作为一名老师，通常都有机会和孩子一起吃饭。老师要做出榜样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。例如，对孩子说：“毛毛要长得高高的，吃一口菜!”“丹丹要长得又聪慧又漂亮，好，吃一块胡萝卜和一块鱼!”让孩子把吃什么和聪慧、健康、可爱联系在一起。限制零食。孩子饿了，可以吃点水果。多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可削减偏食。同时还可以建议学校幼儿伙食：常常变更食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全;培育孩子良好的饮食习惯，遇到不喜爱吃的.饭菜，可让他(她)试着吃，要渐渐适应，但不要强迫他(她)吃，以免造成逆反心理。5.您如何处理幼儿间的争吵?在幼儿园中，小宝宝间免不了闹冲突，出现咬伤、抓伤或者是种种争吵的状况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会共享、合作、规则意识也许要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效限制自己的心情，这时候，老师就发挥着很大的作用。幼儿间发生争吵等状况，老师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和须要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。老师对待学生应当一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样的教化和幼儿园的教化是不一样的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有肯定的心理压力。老师不要对不要对打人的幼儿怒气冲天，逼问打人的原委。小宝宝会特别胆怯，这样可能会导致不行忽视的潜在冲突。老师在发觉状况后，应当分开争吵的双方，询问原委，搞清晰真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，老师有义务向家长交代清晰事情原委。6.您如何做好幼儿园的班级管理工作?班级管理工作，首先是“以人为本”的情感管理，这是管理工作的基石和胜利的法宝。“管理人者先自管”，作为班级工作的领头羊，班主任还要起到一个良好的榜样作用，以工作赢得老师们的敬重。每个班级都是由责任老师和保育员组成的群体。班主任的工作看法，很大程度上确定着其他老师的工作看法。第一，班主任要以身作则、身先士卒，要求班上老师做到的，自己首先要做到;其次，确定班级工作的任何成果是全体老师的功劳而不是班主任个人的实力，发觉老师的闪光点，大力扶持，不隐藏、不雪藏;第三，坦诚相待，有问题相互沟通，当面指出，不在背后说老师是非。告知我班老师“约法三章”也有三个好处：第一，可以让老师放心，尽情施展自己的才华，使班级工作更精彩;其次，给老师们监督班主任工作的机会，并由此而做到上行下效;第三，最重要的是我自己以此为准绳，不敢有丝毫的懈怠!我是这样说的，也是这样做的!这，其实也是一种服务，为老师的主动肯干、兢兢业业，为老师的无穷潜力、才华横溢，为老师的辛勤汗水、丰硕成果服务!只要班主任有为老师服务的思想，并附诸行动，班级工作才会卓有成效!班级管理工作，须要老师树立为学生服务、为家长服务的意识，使班级工作取得成效，这是班级管理工作的核心内容。教化是一种服务，更是为学生和家长服务。良好的班级氛围为我们营造了一个开心轻松的工作环境，督促我们要仔细负责、脚踏实地地做好班级各项工作，使班级工作有成效。我们要为幼儿供应全方位的服务。从生活到学习，从身体到心灵，从保育到教化，都要我们细致入微的照看和关怀。