幼儿园第二学期语言文字工作总结精品.docx

幼儿园第二学期语言文字工作总结幼儿园其次学期语言文字工作总结1学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容，也是提高老师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将本学期的工作状况总结如下：一、充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习国家通用语言文字法，强化讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施方法进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的相识，加强对语言文字法规的宣扬力度。特殊对青年老师的规范字的运用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。不定期检查校内内的宣扬栏以及班级中家长园地、教室墙面文字运用状况，杜绝宣扬标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲一般话，形成良好的语言文字环境。二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广一般话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达实力，同时培育了幼儿大胆表现的实力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，老师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参与了“第四届全国语文规范化学问大赛”，通过竞赛极大地培育了团员青年酷爱祖国语言文字的情操，有效地订正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力气；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织老师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试老师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给老师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了老师、幼儿和家长的主动支持，成了我们蔡幼的一大特色。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。幼儿园其次学期语言文字工作总结2语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，依据国家通用语言文字法，仔细落实太语委20xx3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高相识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。主动贯彻“大力推行，主动普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有安排、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。一、加强领导提高相识1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一样、齐抓共管，确保目标的按期实现。2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，提高对学校普及一般话和用字规范化的相识，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。二、加强制度建设促进工作有保障在全面推行素养教化的今日，幼教中心对语言文字工作在教化工作中的地位和作用有了进一步的相识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。适龄老师必需通过一般话测试并达到相应等级，坚持实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将一般话水平列入举荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。三、开展各项活动提升语言文字规范化水平1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的爱好、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。2.发挥校内网和园报的语言文字宣扬示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，刚好报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。3.充分利用环境的教化功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充溢情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的爱好。4.利用嬉戏，培育孩子的口语表达实力。幼儿在嬉戏的时候也最活跃与情愿沟通。因此，老师在组织幼儿嬉戏的时候更加注意孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说标准的一般话。如在玩“超市”嬉戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”嬉戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。5.开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄重的升国旗仪式后，大班幼儿中一般话说得较好的幼儿轮番为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和仿照的榜样，激发幼儿爱说一般话，说好一般话的爱好。6.家园合作。我们非常重视家长工作，激励家长在家和幼儿沟通尽量说一般话，给幼儿营造一个良好的学习一般话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。老师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。试验幼儿园开设中班幼儿太仓方言爱好班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言爱好班。社团编排学期活动安排，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，依据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺消遣、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习太仓方言的主动性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，爱护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。9.主动开展语言文字基础性活动，提倡语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了太仓市教化局语言文字规范化的检查。检查组比照苏州市语言文字工作规范学校自我评估表，具体查阅了台帐资料与校内环境，最终对幼教中心语言文字规范化工作赐予较好确定，检查组一样认为，试验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣扬氛围比较浓郁;制度管理比较有效;以丰富的各项活动推动语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设太仓方言爱好班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言的宣扬与传承贡献一份小小的力气。信任在上级领导的关切和指导下，幼教中心肯定会将语言文字规范化工作开展得更好。幼儿园其次学期语言文字工作总结3一、以“小青蛙故事竞赛”为契机，促进幼儿语言表达实力的提高。为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参与本区的看图编故事竞赛，全园的老师们都主动打算，仔细对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参与区里竞赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿打算充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲解并描述故事。最终，两名幼儿在竞赛中，脱引而出赢得了评委们的一样首肯，获得了去参与区里竞赛的机会，并在竞赛中获得名次。二、通过“班级规范用字”的检查，提高老师写规范字的自觉性。本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深化到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发觉，许多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的运用也特别严谨。通过班级规范用字的检查，增加了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或安排时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将主动调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入簇新活力。三、主动参与市里各项语言活动竞赛，提高幼儿和家庭对语言的应用实力。本学期我园主动参与上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭竞赛“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭主动参与，编排了好玩生动的童话剧大笨熊，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也主动参与第四届“魅力汉语”青少年语言应用实力竞赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的一般话介绍自己和朗诵诗句，参与竞赛的同时，提高了孩子们语言应用实力。为孩子从小创设一个规范的一般话环境，对孩子的启蒙教化是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项须要长期坚持的工作，今后，我园将接着仔细学习、实行国家通用语言文字法，实行各种方法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。下学期工作重点：1、主动地筹备形式多样的第十七届一般话推普周活动。2、加强一般话推广的宣扬工作，接着对幼儿进行“学好一般话”的教化。幼儿园其次学期语言文字工作总结4为了深化宣扬、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，全面推动素养教化，为切实推广一般话，我园主动开展了语言文字规范工作。园内的文明语言，政界的文字，都给人以清爽、安逸的感觉。讲一般话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。美丽的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。现将本年度的工作状况总结如下：一、完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作安排，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深化开展供应了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地根据市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”二、严格执行各项制度，提高管理水平我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出一般话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用一般话，老师在教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话等。首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠定了良好基础。其次，开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方协作，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。最终，加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。通过定期对幼儿园的用字状况进行检查，把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。三、加大宣扬力度，提高相识为了使语言文字规范化工作深化人心，我园将接着向全体师生宣扬好一般话、用好规范字，供应对语言文字规范化的相识，对于全面提高幼儿素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，增加民族凝合力所具有的重要意义。(一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣扬语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了运用一般话进行日常交际的习惯。(二)利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣扬工作，促使广阔师生说一般话，讲文明语，写规范字。(三)通过家长会、家长开放日活动、家进步课堂等活动，向家长宣扬说好一般话、用好规范字的重要意义。(四)通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普及一般话工作。号召全园老师主动投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及一般话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。四、创设良好氛围，丰富活动学校是进行教化的主阵地，推广一般话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣扬，不仅起到了宣扬和教化的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。在良好环境氛围的衬托下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩。1、老师活动：(1)开展老师听“一般话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语音学问与音变”等学问讲座。(2)小喇叭广播：每个班级的师生接着轮番主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在向大家播送中国民间文学的同时，结合推普周主题：推广一般话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”幻想小故事等内容。(3)为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的相识，在小班组开展了“亲子推普小报制作”活动，在各班老师的发动下，在家长们的协作下，目前已收到手写或电脑打印的推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。(4)开展“推广一般话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣扬，以及老师、幼儿和家长共同参加下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最漂亮的名字，以这种方式来表达自己学说一般话，推广一般话，共筑中国梦的信念。(5)组织老师观看汉字听写大会，通过观看节目，在普及汉字学问的同时，很多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常用的错字，更订正了一些由于“望形”而读错音的字。提高了我们老师对汉字学问与汉字文化的认知与书写英雄字的热忱。(6)利用“老师节”开展“爱与责任”一般话演讲竞赛，每位老师都细心打算了演讲内容，不仅考验了老师的语言功底，同时也大大提高了我园老师的人文素养。(7)开展以年段为单位的老师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进老师语言文字的运用实力。2、幼儿活动：(1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的相识，同时也使得我园幼儿的语言表达实力有了突飞猛进的提高。(2)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣扬活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好一般话的热忱，使更多人主动加入到推普工作的行列中来。(3)利用中国传统节日和校内艺术节等活动开展的幼儿故事赛、欢乐手指嬉戏以及大班学问赛等活动都圆满而顺当的进行了开展，同时也得到了家长的一样认可和好评。(4)结合区精神文明办、教化局开展的20xx年浦东新区“中国梦我们与幻想同行”中华经典朗诵竞赛，我园团体节目弟子规获区二等奖，爱莲说获教化署一等奖。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持一般话的法定地位，仔细抓好语言文字应用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。