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幼师师德演讲稿幼师师德演讲稿 篇1高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。对于我们幼教的老师来说，因为教学对象的特别性，往往最干脆、最有效的和孩子交往的方式就是微笑。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的我们老师不辞辛苦地为教化事业献身。岗位虽小，迸发出的热忱，带来的微笑却是大大的。我们身边总有这样的人，她是最一般的一线老师，她是家庭事业两头顾的好妈妈，她是孝顺父母的好女儿，她是随处可见的一般人，就是她们，带给了我们多少内心的感动。记得孩子们上了中班，渐渐有了自己的好挚友，有一次户外活动时，莉莉跑来问我：“老师，你有没有好挚友啊，你的好挚友是谁啊？”我笑着回答道：“我的好挚友是你们啊！”突然骁骁大声说道：“老师是老师，老师不是挚友，要是挚友，她为什么不和我们荡秋千啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们起先争论起来，我一时不知如何是好，这时明明跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑梯吧！”说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“英勇”的用手抓住了滑梯，虽然看起来我的身体和无趣的滑梯是多么的不合相宜，但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜，因为我在他们心中不再是那个遥不行及的老师，我变成了他们中的一员，同幼儿们一样快乐、说着、笑着，开心的一起做嬉戏。我也成为他们可以信任的挚友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我经常以挚友的身份和他们沟通，引导他们正确的和挚友相处，在一次次感情的沟通中，萌发他们爱的情感，相识挚友间的友爱。同时也让我感受到爱的力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们相互帮助，师生们谈笑自若，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊异的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严峻。我嘶哑着嗓子去给小挚友上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好！”我刚张开嘴让他们宁静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”忽然整个教室宁静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，宁静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小挚友举手提议：“老师，我们今日学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平常爱惹我生气，不知他们竟也知道关切我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发觉孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我忽然热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。”的确，爱是一种情感沟通，当你把炙热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所赐予的一切。会心的微笑却有掩不住乏累。这样的坚守，不是为了谁的几句赞美，而是老师职业素养、责任心的集中体现。老师的工作，许多时候功夫在课外。除了上班时的上课、教研活动、教化幼儿等，下班后往往还要钻研教材进行备课、阅读学习专业书籍、撰写教化教学论文、刚好反思教学得失等。这样的背后付出，或许不为别人所知，但老师们依旧在这样做。都说老师们“桃李满天下”，其实老师又是最孤独的人。你恒久站在此处，目送着一届又一届的幼儿远去，度过一年又一年的时间，当青春不再，当华发早生，你的心愿却从未变更：老师恒久希望自己的幼儿有美妙的将来，无论幼儿是否记得自己，他的发展就是自己最大的劝慰。都说“可怜天下父母心”，为师者，其实与父母有着同样的情怀，心甘情愿的付出，却从未希望回报。这全部的付出，源于共同的目标：但愿幼儿好！上班的日子里，许多老师要和咽炎、颈椎病、因压力冒出的痘痘、因劳累上升的血压作斗争；许多老师要和时间进行竞赛，工作、家庭两头忙、一肩挑；许多老师要成为一个超人，上有老，下有小，还有幼儿的苦恼，每项工作都要做，每项工作都要好，不论事业和家庭，两手抓，两手都要硬。于是，我们看到：下课了，老师依旧忙得头也抬不起。教室里每个老师，每天要和幼儿说上几个小时的话，要听不同的幼儿重复同样的内容许多遍，也要把同样的话重复给不同的幼儿许多遍，还要接待有着各种困惑的家长。许多时候，我们共同的感受是：虽然我们每天见面，却忙得没有抬头说话的时间。我们在操场、食堂匆忙会面，又各自奔忙于自己的班级里。即使交谈，我们的话题也都围绕幼儿绽开。我深切体会什么叫“语重心长”。 正如我国近代教化家夏丐尊所说：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教化。”这应当是我们全部老师的共识。每个人幼儿老师所获得的成果大家有目共睹，经过奋斗、努力，所以他们也赢得了大家的确定，幼儿的宠爱。虽然工作辛苦，但是大家无悔！无悔于年轻时的选择，无悔于经年累月的付出。无悔的背后，是对教化的酷爱，对事业的追求！信任最终有一天肯定会体会到用微笑传递爱的魅力，也肯定会有会心的微笑。师德演讲稿：我选择我追求初中老师师德演讲稿高校老师师德演讲稿幼师师德演讲稿 篇2人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分别。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定。无法躲避的偶然机会，这种机遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，说穿了就是缘。都说我的生命里有一种漂亮，平凡的欢乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份充溢与亮丽，我感谢生活赠予我的这份骄傲与甜蜜，让我的心停留在童年的欢乐时间，这不是奇迹，因为我现在是一名幼儿老师！我将有幸成为乍幼的一名老师便是一种缘分，我有幸和那么多优秀的老师领导一起工作也是一种缘分，最重要的是我与那些天真烂漫的孩子一起生活、一起学习、共同进步更是一种缘份。我将珍惜这些看似平凡但其实并简洁的感情机遇。我向往着那些在充溢爱的日子里与孩子一起成长的点点滴滴。希望我每次不经意地回首，都是那些欢声笑语的宝贵记忆。既然是注定的缘份让我成为了一名幼儿老师，那么我将用我全部的激情和我的孩子们相处。我不要高孩子们一等。我要蹲下来与那群可爱的天使们谈心、做嬉戏我总在想象着全部的孩子都喜爱我，围着我。想象着他们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶傲慢的说：“这是我们老师教我的”“老师是给天使缝补翅膀的人”，当我看到这句话的时候心灵不免有些许小小的震撼。感觉到我们的岗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的简洁。此时此刻在我的心里感觉到有无形的担子压在身上。是的，既然选择了这份职业，那么我将用我的爱心、耐性、细心、责任心来坚守这份爱的言传身教。要说缘分是注定好的，那么爱便是发自内心的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当孩子们健康欢乐的成长着，当孩子们一点点的进步着，当孩子们慢慢地懂事了这些都是收获，都是财宝，这比金钱更加珍贵，因为这是爱的回报。假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能变更河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底变更一个人的方向，这就是师德教化的魅力所在。开学初的师德培训对我来说意义非凡，这是我踏上工作岗位前的一次的深刻教化。有一句我我记的特别清楚，说“假如我是孩子，假如是我的孩子”。特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去看待问题，那么你或许会变更你的行为方式或是你的思想。以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。虽然我还没有孩子，也不能体会作为母亲赐予孩子的爱，但是母爱宏大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我想既然我还没有孩子，那么我更有心来对待我全部的孩子们，因为他们都是我的，我必需爱每一个，不管他们任何中的一个是否淘气，是否有些迟钝，是否让人头疼这将都是我的责任。都说老师要“为人师表”、“谆谆教导”、“诲人不倦、”“躬行实践”、“传道、授业、解惑”，那作为培育祖国花朵的我们更要爱心，耐性地对须要我们的孩子们加以引导、激励、并适当地赐予帮助。老师对于孩子们来说影响很大，有什么样的老师便有什么样的学生，所以我们必需作好榜样，在孩子们面前我们是完备的，因为在孩子们心中老师就是神圣的。我们在拥有爱心的同时还要德才兼备，在教化过程中要不断更新，充溢自己的学问，发挥自己的特长，呈现自我实力，做到与时俱进，不被社会所淘汰。我要做我心中的志向老师，跟着自己的感觉走，坚持着自己的目标走，不断的完善自我，在点点滴滴中进步，在孩子们的蜂拥下欢乐华蜜地生活。因为我的孩子们都是我的缘份，我将带着我全部的热忱持续这些所谓的缘份，用爱的教化来感化孩子的心。等到我的身影，我的声音，深深的埋在孩子们的记忆中时，我便胜利了，那样的我便是最富有的。我拥有了全部的心缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必需有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过幼师师德演讲稿 篇3敬重的各位领导、老师:华蜜是人生的主题，那么幼儿老师的职业华蜜感是什么？幼儿老师的职业华蜜感是在创建物质生活和精神生活的实践中，感受志向目标和志向实现而得到的精神满意，从而在追求志向与目标的过程中的到的愉悦感受，是老师从工作志向到现实的最美的情感体验。幼儿老师是在幼儿园中从事幼儿教化实践工员。没有当过幼儿老师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的华蜜感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要应对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，老师对于不一样的孩子要运用不一样的方法，还要应对不一样类型的家长，教化改革的深化，对老师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是老师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿老师的体会也是很深刻的。每一天应对的是一群天真烂漫的孩子，老师们要发觉这个职业的华蜜感才能做好这个行业。假如她从心底感受到这个职业的华蜜，那么她每一天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；她会很仔细地做好每项工作，很公允地去爱每一个孩子，这样每天都很快乐对于幼儿的心理健康有重要影响。老师应对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教化，孩子有改变了，有进步了。比如：幼儿从依靠父母到自我独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等；孩子去参与竞赛获奖了等等；都离不开老师的教化、帮忙。看到自我的付出没有白费，感受到学生对自我的宠爱、敬重、感谢和祝愿，老师的内心都会有油然而生的满意。这就是做老师的华蜜。当家长说：我们会好好协作老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且专心地协作；再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和敬重，家长的支持、协作、理解是老师的付出的回报，这也是老师的华蜜所在。幼儿的内心生活时刻给我们带来满足和不满足、兴奋和苦恼、忧愁和快乐、怀疑和惊诧、宽慰和生气。在幼儿世界给我们带来的极广袤的情感领域内，有开心的和不开心的、兴奋的和悲伤的曲调。擅长相识这种和谐的乐声，是教化工作者精神饱满、心情开心和取得胜利的最重要条件。”假如你把孩子看成是令自我心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的沟通，你会相识到孩子中间隐藏着才智和力气。假如我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发觉欢乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你非常最真诚，最纯净，最完备，最无私的爱！这就是幼儿老师最终华蜜的归属感！让我们一齐为孩子们的启程之路努力吧！