心理咨询师培训总结精编.docx

心理咨询师培训总结心理询问师培训总结1“学习是一种福利”，的确，学习是惊慌而劳碌的，但又是充溢而欢乐的，我的确有幸到了享受“学习”这种福利。20xx年10月19日至10月21日，在教化局的组织下，我来到了山东省对外贸易职业中专进行了为期三天的中小学老师心理健康教化培训。这次培训真是令人获益匪浅。青岛新阳光心理探讨所所长李克富教授、泰山职业技术学院韩玮处长、泰山学院陈淑萍教授以及泰山医学院冯宪萍教授授课太精彩了。在每位老师的教学过程中，我都被老师的渊博的学问、精湛的技能、生动的讲解并描述、非凡的人格魅力所折服、所感染。几位教授将貌似玄妙的心理技能举重若轻地呈现在我们面前，使我得到了极大的个人成长，好像每堂课都是一种热切的期盼、一餐丰富的晚宴、一次主动的成长。老师们从不同的心理治疗流派、不同的心理治疗领域、不同的心理问题、不同的心理工作须要动身，满意了每个学员成长需求和工作需求。培训期间，培训老师从基础心理学起先介绍，在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就须要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理询问的面对人群是心理正常的人群中不健康的。作为一名老师，所面对的是学生，对于自己带的学生要有一个总体把握。例如对于初一的新生，因为是刚来到一个新的环境，对于周边的人和事都不太了解。纵然是在小学时期表现非常优秀的学生，可是来到中学后，突然间这种优越感消逝了，那一种失落与落差会造成新生自卑感的产生。因为军训期间的高强度训练，也会使新生感到身心的乏累，从而让部分新生有躯体难受感的现象产生，还会有如莫名的惊慌感，恐慌，甚至会抑郁等。这就须要老师对这些学生进行重点关注，通过与这些学生的沟通，通过其他同学的侧面视察，来使他们尽快的适应校内的环境，假如在进入校内后两个月还是无法转变那种孤独、无助的心境时，那么对于此类学生就要请学校特地的心理辅导老师进行辅导了。当然，作为一名老师，首先自己的心理就要是健康阳光的，不然如何去进行心理辅导。要通过自己的言行去感染学生，去带动学生。记得培训的时候有个教授在讲心理诊断的时候，就说了，心理询问师对于来访者，即使对方的穿着装扮、言行举止，你再怎么不喜爱都好，都不能抱有厌恶的看法，也不能说来访者有言语刺激到询问师某根神经了，就与来访者进行争吵。询问师面对来访者是没有对与错之分的，假如是实在是无法接受来访者的询问，那么就只能是转介了，不然这样只会加重来访者的心理问题。既然如此，我们面对自己的学生也是一样的。对于学生，我是老师，可是在年龄上，我只是他们的大姐姐，应当要向对待弟弟妹妹似地去关切、爱惜他们。当然，假如学生能够像对待大姐姐一样的看待我，能够说出自己的真实想法，这对老师的思想心理辅导工作也是极有便利的。做了两年的教学工作，对学生的了解也越来越深化了，也越来越多的学生情愿与我谈心，对于班级上的状况，除了心理委员会关注班上有心理问题倾向的学生，他们周边的同学们都会关切他们，让他们感受到暖和。在我带的学生当中，有心理问题倾向的大都是贫困生，他们有的自卑，有的偏激，有的过于自信。不过是自卑心理的占大多数，因为家里的贫困，所以他们交不起学费，穿不起美丽的衣服，胆怯班上同学讪笑。即使是成果再优秀也好，也打消不了他们中一些人的自卑感，于是与班上同学的关系就不好，总是独来独往，就像是个独行侠。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉似乎很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题，家庭富有的学生也会有。有些家庭富有的学生家长并不关切自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种状况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了高校了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发觉，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是因为那个母亲除了赚钱，根本就不关切自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。当然，对于心理有问题的学生我们老师要重点关切，可是对于一些表现一般的学生我们也要关注。那些学生成果一般，表现一般，甚至有时候会被人忽视了。他们中大都是对于周边环境有着比较好的适应感及满意感，可是总会有一小部分因为家庭的一些变故或是身体的疾病而突发的心理问题，这就须要老师的细心关注了。通过这一次培训，使我的身心都得到了极大的鼓舞。我既有了观念上的洗礼，也有了理论上的提高，既有了学问上的积淀，也有了询问技术的增长。这是收获丰厚的三天，也是促进我们教学上不断成长的三天。通过学习，也为我日后工作的顺当开展增加了信念。心理询问师培训总结2始终以来，在我心中，心理学是一门很奇妙的学科，它好像可以遇见未知的心理世界，而心理询问师这个职业对我来说更是神奇又充溢着吸引力。在书店常常看到关于心理学科的书籍，总觉得不行思议，却特别憧憬，试想一下，假如我能够走进心理学，专心理学的学问与学生沟通，预料他们的言行，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑；又或是帮助自己限制、排解工作、生活、情感上的一些小心情，那是一件多么令人快慰的事。今年的7月份，机会来了。由于株洲市教化局高度重视青少年的心理成长，为青少年主动健康成长保驾护航，特制定了培训心理询问师的三年安排，而我有幸参与了株洲市教化局组织的为期五天的三级心理询问师培训学习，通过几天的学习，我受益颇多。本次培训主要由华夏心理辅导中心负责，开班之前，主办部门的领导特地部署相关工作，为这次学习供应了便利的条件和舒适的环境，学习期间市局领导常常来过问大家的学习状况，充分呈现了对老师成长的重视和关爱，同时也体现领导对心理矫治工作的“爱之深，情之切”，这一切无不让我深深为之动容，暖和着、激励着我。担当本次培训授课的老师都是阅历丰富的专家学者。比如第一天讲学的曲伟杰老师，他用独特的“曲式”幽默和博学识广紧紧地抓住了参培老师的心，让我们时而哄堂大笑，时而蹙眉深思，时而埋头疾书，他为本次培训学习书写了一篇精彩的序章。其次天为我们授课的是邱霞老师，听黄越老师介绍说邱老师是第一期的学员，她的仔细、好学感动而我们，也更加激励和坚决了我们要走上心理询问师之路的决心，邱老师在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历，让人对苦涩难懂的心理学理论和心理询问师培训学习有了形象的理解。接下来的两天，陪伴我们一起培训学习的是温顺优雅的徐明芳老师，她是一位资深历深的心理询问师，也是一位善教巧教的老师。她学问涵盖面广，使我们学员在最短的时间内学到最多的学问，因为徐老师讲课时加上了许多的案例讲解，又为课堂增加了不少趣味，而少了传统学习的枯燥。已经五十多岁的蒋方老师为我们进行了网络学习指导，听她的课如沐春风，她的亲善，他的乐观、耐性授教，让我们度过了一个美妙而又很有收获的夜晚。总之，在每位老师的教学过程中，学员们彻底被老师的渊博的学问、精湛的技能、生动的讲解并描述、非凡的人格魅力所折服、所感染，将貌似玄妙的心理技能举重若轻地呈现在我们面前，使参培老师们得到了极大的个人成长，好像每堂课都是一种热切的期盼、一餐丰富的盛宴、一次主动的成长。老师们从不同的心理治疗流派、不同的心理治疗领域、不同的心理问题、不同的心理工作须要动身，触发着每个学员成长需求、工作需求。当然这次培训，我也遇到了许多的困难。学期短，内容多，基本上是一、两天本书，有时候，晚上也不间断培训。这几天，每天晚上基本上要到12点左右才能休息，每天忙得像陀螺一样。现在回想起来，这唯恐是我有史以来参与培训最仔细的一次吧！这次培训，收获太多，我像一个恒久不知道满意的学生一样，吸取学问、感受、体验。觉得学习心理询问，不只是能拿到一本资格证书，而且还能学习到许多对我的教学工作、个人的精神生活都有很大帮助的学问。心理询问是一个特别的心灵修炼过程，我会一如既往地去学，去做，为了我的自助，为了助人。曲老师和徐老师不断强调“学心理询问是助人又自助的”，因为询问师在帮助别人的同时也在自我成长。那我想，参与本次心理询问师培训学习最先获益的就是我自己了。总而言之，通过参与此次心理询问培训，我受益良多，在提高自己专业学问水平，完善学问结构，提升工作理念，并在教学意识、沟通意识、创新意识方面有了主动地转变。同时，我也信念备至，期盼着将所学的技能有效地应用在今后的工作中，促进教化教学效果更上一个新的台阶。20xx年7月8日晚心理询问师培训总结3“生而永学，学而永生”岳阳广播电视高校这八个金色大字深深的印在我的脑海。今年的暑假我又一次踏进了电大的校内，起先了为期十三天的心理询问师培训，燥热的天气阻挡不了学习的热忱和脚步。我始终对这门探讨人类心理的学科充溢爱好和憧憬，能参加这次培训我感到非常荣幸。培训期间，真心感谢三位专业的心理询问老师给我们讲解了系统的心理学学问，深化浅出，带我们一起探究神奇的心灵世界。还要感谢班主任方老师静默地付出，细心的支配，为我们营造了舒适的学习环境。同时，我相识了许多优秀、勤奋的同学们，他们给我的帮助和激励让我特别受益。在学习中，我也有许多的感悟和思索。“学好心理学，不仅仅能助人，也是自助”徐教授的这句话让我印象深刻。的确，学习中不仅学到了许多心理学理论学问，也更加的了解了自己，学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立主动向上的.健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，遇到问题不消极，想方法解决。并且通过学习，我深深相识到心理健康教化是做教化工作、是当一名好老师所必不行少的基础学问。世上没有一模一样的两片树叶。我所任教的农村小学里有留守儿童，有离异家庭的孩子，有特殊顽皮不仔细学习的孩子。了解他们的心理，从他们的角度帮助他们解决困惑，才能真正帮助他们健康欢乐的成长。在此次的学习中，我了解了不同年龄段学生的心理特点，学会了“非暴力沟通”的方法，不给孩子贴标签，也不断的起先反思平常教化工作中出现的问题。一例例血淋淋的中小学生跳楼事务以及恶劣的校内暴力事务正在警醒我们提高和培育学生的心理素养是多么必要。要帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以预防问题发生、促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标。心理健康问题是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为往往由于学习成果好这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如一些“好”学生由于长期被宠、被捧，还有一此家庭条件好的，平常没有受到什么挫折的，心理承受实力已变得极脆弱稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，最终甚至走上犯罪道路。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教化是一个老师的重要课题，它应成为我们学校教化的重要任务。心理健康教化任重道远。我们知道一个巴掌拍不响，学校心理健康教化仅仅有我们的热忱是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学校开展心理健康教化，应当从以下几方面努力，学校领导要重视，要在人力物力方面加大投入，虽然有些学校有这方面的材料和安排，那只不过是应付检查。各任课老师在各科教学中要渗透心理教化，优化学校、班级文化心理环境，开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。总之，软件和硬件两手都要抓，并且要取得上级有关部门的支持和帮助。今后我要以这次学习培训为契机，我把要传授的心理学问寓于工作之中，让学校、学生潜移默化地受到心理健康教化。让学校在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教化渗透。从而更加全面提高学生的心理素养。本次培训让我受益匪浅，让我进一步了解了心理健康教化的深刻含义，对我今后的工作具有很大的帮助。同时，我感觉自己对许多学问的了解还很肤浅，我必需不断地学习，我将不断的提高心理学的理论学问,同时也运用到实践中去，不断的学习成长！心理询问师培训总结4机缘巧合中，有幸加入到这次由专业心理学、心理询问的老师们讲授的心理询问师培训班。老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历，让一些苦涩难懂的心理学概念变得清楚易解。培训老师从基础心理学起先介绍，然后渐渐过渡到心理技能。这次培训前五天的课程学习下来，我受益匪浅，内心的喜悦无语言表。始终都知道当今中国有很多留守儿童在最须要愛的时候被忽视，很多青少年存在身心发展不协调的问题，有很多孩子心灵扭曲地成长着，很多更年期女性在家庭或社会关系中突然歇斯底里，很多空巢老人郁郁寡欢，很多自己身边活生生的例子也是长期萦绕脑海。假如说当时来到这次培训班纯粹是对这门科学的盲目酷爱，以及对社会各类心理问题高发人群做出力所能及帮助的幻想，那么很明显，我的专业学问和技能是远远不够的。可随着学习的深化我越来越有一种冲动想驾驭全套的心理询问理念和技能，去解决自身可能出现的心理问题，让自己成为一名充溢正能量的、合格的、身心健全的心理询问师，去帮助尽可能多的人增进心理健康、提高生活质量。我的某个人生志向在此被唤醒，我突然感觉到自己过去那种幻想真的有成为现实的可能，正是这次前五天的培训供应了渠道。学习了很多，让我最有感受的是对教化的思索。在信息量愈来愈大的当今社会，中学生每天可以从网络、道路两边的广告牌、书籍、伙伴共享等等渠道接收到越来越多的信息。学校和老师的教化对他们的影响力不再显著，这是曾让初为人师的我倍感失落的现状。 然而初为人师总是饱含满腔热忱，期盼将自己懂得的全部最有益于孩子们身心成长的全部珍宝传授于他们。于是在我的主观世界里，这种剧烈的愿望和那样不以我意志为转移的教化整体现状形成了不行调和的冲突。这次培训中，我知道了这种冲突叫做“认知失调”。正如田媛老师讲到的“假如不能变更，那就接受它，或许还有意外的惊喜。”我从中也突然相识到了，虽然学校教化的影响力在减弱是事实，但是我依旧可以在现有的背景下，尽量带给他们主动的影响。因为职业本身是个很强的示意剂。培训中我学习到认知失调可能有四种缘由，一是逻辑的冲突;二是文化价值的冲突;三是观念的冲突;四是新旧阅历的相悖。消退、削减认知失调的途径主要有三种:一是变更或否定失调的认知因素的一方，使两个方面的认知因素协调;二是引入或增加新的认知因素，以变更原有的不协调关系;三是降低失调的认知因素各方的强度。我从中思索改善方法，感悟到要改善这种状况我可以做的其实不难，那就是接受这样一个教化现状，在教化中培育学生相对来说更正确的价值观，诱导学生走上身心健康、道德健全的人生路。一名合格的心理询问师不能给当事人详细的建议或者替当事人做出确定。而教化就是，在不违反学生自身成长规律的基础上让其成为一名社会的优质人员。作为一名中学数学老师，教学的压力让我慢慢丢失一种换位思索的实力。而在这些天的培训课上，我脑海中时常会出现自己教化学生的某些画面，比如处理问题的时候经常不问缘由只针对事务的方式。这种方式表面上做到了对事不对人、秉公处理，做到了高效，实则治标不治本，难免同样的问题再出现。而换位思索，即同理心，是一名心理询问师最基本的实力和素养。在这里我相识到我要起先以一名真正的心理询问师的身份来要求自己的思维方式和言行。在教学中、在课堂上、在课下，对学生的适时教化中我要做到爱心、耐性、同理心。比如假如留意到坐在后排的学生频繁出现烦躁担心的状态，作为老师，我们不问缘由地去斥责是不合适的，或许可以考虑这个孩子是否原来是很努力地看黑板听讲，但是因为近视或者天气引起光线不好等缘由而看不清，进而泄气、放弃。那么这种时候我们是否可以更多一点耐性询问，给他临时坐到前排去的机会。或许多一点坚持，我们就多爱护了一个孩子的好学之心。一名合格的心理询问师明显不是一个几天或十几天的培训就可以速成的。这几天的培训还学到了好多好多，以及了解了很多我亟待学习的理论、素养和技能。但我从中看到我要做的还有很多，更重要的是学会了该从哪些方面渐渐提升自己。我想先从身边做起，用一双发觉的眼睛和一颗助人自助的心视察身边可能须要辅导的人，试着做一些力所能及的事。或者不久以后我可以在现今所在的学校心理辅导室，帮助孩子们顺当地渡过青春，让他们学会如何漂亮地绽放青春风采。心理询问师培训总结520xx年新年伊始，在上级领导和学校领导的支配下，我参与 了济南高校心理询问师培训。很兴奋，我能参与济南高校心理询问师培训，和专家教授们零距离的沟通，收获不少，真的！令我欣喜若狂！培训中聘请了国内知名的心理询问师专家 4 名，专家从不同 侧面，不同领域，结合老师自身，恰如其分的为我们分析人的心理认 识及对人生的规划。会后感受颇多，特总结如下：1、 “丰富理论，提升阅历，选择行动” ，作为本次活动的宗旨。槐荫区教化局主持会议，少年宫杨书记最终做出要 求，要求大家珍惜本次学习机会，多听，多问，多沟通，把好的阅历 带回去，起到传送带的作用。从这些不难看出，咱们槐荫区教化局特别重视本次会培训，也挖空心思，想学校之所想，科学治校，学生健康学习，培育好 种子老师， 点燃教化心理机制， 带动广阔教职工提高相识， 统一思想， 空前绝后，意义重大。2、学习内容理论层次高，深化浅出，贴近实际。 要先了解学生的心理疾病，老师首先学习高层次的理论，化理 论为阅历，实施心理帮助，为求助者供应合理的心理帮助，制定一套 适合求助者的解决路径，使求助者真正内心解扣，行为有度，生活愉 快。3、 “探讨沙龙”是本次研讨会的一大亮点。20xx年4月 13 日晚和 14 日下午我们沟通小组进行了组内学习沟通，各抒己 见，案例分析，反复推敲案例中每一个心理问题产生的根本缘由，发 展趋势，解决途径。最终，有专家面对面的解决老师们的怀疑，使我们大开眼界，升华了自己的理论学问，同时为今后参加这一新型课程 打下良好的基础。大家一样表示，不枉此行，感受终生。4、每时每刻，学习是永不变的真理。 任何职业的胜利，都有为人不知的艰难。通过专家介绍国内外的 胜利人士的案例，心感自己的渺小，相识浮浅。所以，我将把这次培训的精神深化领悟，反思自己，帮助身边的同事、学生解决各方面的心 理问题，真正把大会精神落实到实处。 怀着几分生活的倦怠，放开微微干涩的心灵，吸吮着盼望已久的甘甜，让他，美美的滋润着我的心田。精彩的案例，精到的点评，幽默睿智的语言，让我沉醉于其中。我生怕听掉了一句话，奋力的拿着笔头，不停的做着笔记，但我手中的烂笔头，哪里赶得上教授们的妙语连珠！ “心理素养是一切素养的核心的归宿。”总之，我们年轻一代将不会辜负上级领导的信任和关怀，从点滴 起先，开阔思维，永不放弃，为我区心理询问工作当好排头兵，做好 种子老师的榜样，培育更多的心理健康的接班人。心理询问师培训总结6今年暑期，在上级领导和学校领导的支配下，我参与了武汉高校心理询问师培训。很兴奋，我能参与武汉高校心理询问师培训，和专家教授们零距离的沟通，收获不少，真的!令我欣喜若狂!会上聘请了国内知名的心理询问师专家4名，专家从不同侧面，不同领域，结合老师自身，恰如其分的为我们分析人的心理相识及对人生的嬗变规划。会后感受颇多，特总结如下：1、“丰富理论，提升阅历，选择行动”，作为本次活动的宗旨。武汉市教化局主持会议，基教科强科长最终做出要求，要求大家珍惜本次学习机会，多听，多问，多沟通，把好的阅历带回去，起到传送带的作用。从这些不难看出，市局特别重视本次会议，也挖空心思，想学校之所想，科学治校，学生健康学习，培育好种子老师，点燃教化心理机制，带动广阔教职工提高相识，统一思想，空前绝后，意义重大。2、学习内容理论层次高，深化浅出，贴近实际。要先了解学生的心理疾病，老师首先学习高层次的理论，化理论为阅历，实施心理帮助，为求助者供应合理的心理帮助，制定一套适合求助者的解决路径，使求助者真正内心解扣，行为有节，生活开心。3、“探讨沙龙”是本次研讨会的一大亮点。13日晚和14日下午我们沟通小组进行了组内学习沟通，各抒己见，案例分析，反复推敲案例中每一个心理问题产生的根本缘由，发展趋势，解决途径。最终，有专家面对面的解决老师们的怀疑，使我们大开眼界，升华了自己的理论学问，同时为今后参加这一新型课程打下良好的基础。大家一样表示，不枉此行，感受终生。4、每时每刻，学习是永不变的真理。任何职业的胜利，都有为人不知的艰难。通过专家介绍国内外的胜利人士的案例，心感自己的渺小，相识浮浅。所以，我将把研讨会的精神深化领悟，反思自己，帮助身边的同事、学生解决各方面的心理问题，真正把大会精神落实到实处。怀着几分生活的倦怠，放开微微干涩的心灵，吸吮着盼望已久的甘甜，让他，美美的滋润着我的心田。精彩的案例，精到的点评，幽默睿智的语言，让我沉醉于其中。我生怕听掉了一句话，奋力的拿着笔头，不停的做着笔记，但我手中的烂笔头，哪里赶得上教授们的妙语连珠!“心理素养是一切素养的核心的归宿。”总之，我们年轻一代将不会辜负上级领导的信任和关怀，从点滴起先，开阔思维，永不放弃，为我市心理询问工作当好排头兵，做好种子老师的榜样，培育更多的心理健康的接班人。心理询问师培训总结720xx年的暑假期间我在学校的支配下有幸参与了20xx年的心理询问师培训。经过半个多月的学习，我对心理学有了更深的了解和理解。此次学习对我的影响颇深。培训期间，老师们对教材进行了具体的讲解，同时他们还结合了自身的阅历通过一些咨客的问题引入到讲课当中，让人对苦涩难懂的心理学理论有了更形象的、生动的相识。培训老师从基础心理学起先介绍，然后渐渐过渡到心理技能。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就须要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理询问的面对人群是心理正常的人群中不健康的。作为一名生物学老师，所面对的是初中学生，初中生他们处于青春期的过渡阶段，此阶段是人生的一黄金阶段也是一敏感阶段，如何很好的陪他们一起度过这阶段是一名优秀老师的奋斗目标。例如对于初一的新生，因为是刚来到一个新的环境，对于周边的人和事都不太了解。离开了家庭，离开了自己生长的地方。纵然是在小学时期表现非常优秀的学生，可是来到这里后，突然间这种优越感消逝了，那一种失落与落差会造成新生自卑感的产生。因为军训期间的高强度训练，也会使新生感到身心的乏累，从而让部分新生有躯体难受感的现象产生，还会有如莫名的惊慌感，恐慌，甚至会抑郁等。这就须要我们对这些学生进行重点关注，通过与这些学生的沟通，通过其他同学的侧面视察，来使他们尽快的适应校内的环境，假如在进入校内后两个月还是无法转变那种孤独、无助的心境时，那么对于此类学生就要请学校特地的心理辅导老师进行辅导了。当然，作为一名准辅导员，首先自己的心理就要是健康阳光的，不然如何去进行心理辅导。要通过自己的言行去感染学生，去带动学生。记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候，就说了心理询问师对于来访者，即使对方的穿着装扮、言行举止，你再怎么不喜爱都好，都不能抱有厌恶的看法，也不能说来访者有言语刺激到询问师某根神经了，就与来访者进行争吵。询问师面对来访者是没有对与错之分的，假如是实在是无法接受来访者的询问，那么就只能是转介了，不然这样只会加重来访者的心理问题。既然如此，我们面对自己的学生也是一样的。对于学生，我是辅导员，是老师，可是在年龄上，我只是他们的大姐姐，应当要向对待弟弟妹妹似地去关切、爱惜他们。当然，假如学生能够像对待大姐姐一样的看待我，能够说出自己的真实想法，这对辅导员的思想心理辅导工作也是极有便利的。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉似乎很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题，家庭富有的学生也会有。有些家庭富有的学生家长并不关切自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种状况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了高校了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发觉，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是因为那个母亲除了赚钱，根本就不关切自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。当然，对于心理有问题的学生我们辅导员要重点关切，可是对于一些表现一般的学生我们也要关注。那些学生成果一般，表现一般，甚至有时候会被人忽视了。他们中大都是对于周边环境有着比较好的适应感及满意感，可是总会有一小部分因为家庭的一些变故或是身体的疾病而突发的心理问题，这就须要辅导员的细心关注了。通过这一次培训，使我的身心都得到了很大的洗礼，使我要想成为一名更优秀的老师有了更深的相识和跟清爽的思路。