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我有一个梦想说课稿我有一个幻想说课稿1各位领导、老师：你们好！今日，我所说课的篇目是我有一个幻想。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时支配及教学过程等方面加以说明。一、教材分析：我有一个幻想是中学语文必修第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜显明地提出了要求自由、民主、种族同等的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达实力、激发学生为实现志向不断奋斗的精神。二、制定教学目标：教学目标制定的依据：1、课程基本理念：“依据新时期中学语文教化的任务和学生的需求，从、学问到实力、过程到方法、情感看法和价值观，三个方面动身设计课程目标。”2、课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的实力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”3、新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主。”4、单元学习指导与目标：“留意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。制定教学目标：1、学问目标：（1）进一步了解演讲词的特点。（2）结合背景资料理解演讲目的及意义。2、实力目标：（1）理清演讲思路，体会其剧烈的逻辑性。（2）体会文章极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达实力。3、德育目标：领悟作者的真实情感和实现幻想的坚决信念。三、确定教学重难点1、结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策不太了解并且全无感受，所以难以理解作者所反映的严酷事实，难以体会作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。然而要理解这点，才能理解作者所讲的话的深远意义。所以要把结合背景材料与深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。2、感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。依据大多数学生的语文基础较差，普遍存在着各方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力作为本课教学的重点。四、教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采纳诵读法与探讨法。通过诵读培育学生的语感，潜移默化地积累语言学问，体会作者文句中蕴含的感情，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采纳探讨法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展主动的探讨，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。五、课时支配本课安排二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。其次课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达实力；在反复诵读中感受作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。六、教学过程第一课时导语设计通过有关幻想的诗句和名言引起学生对幻想的思索，再通过一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、林肯等让人想到这些人无疑都是美国人。看来同学们对美国是非常熟识的。可是，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12、5%的黑人生活现状有多少了解呢？那么，今日我们将对美国社会现状作一个初步的相识，这就是我们今日要共同学习的一篇特别重要也极其美丽的演讲词我有一个幻想。“爱好是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。预习检查1、重点字词积累骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2、请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；老师作相应补充）老师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。整体感知1、思索：题目是我有一个幻想，假如是你，你将从哪些角度来写幻想？（幻想的内容、怎样实现幻想？为什么要实现幻想？）速读课文，看看作者是不是和我们的想法有何不同。从文章中找出相应的段落。幻想是什么？（1725节）为什么要实现幻想？（15节）怎样实现幻想？（616节）2、熟知课文内容（1）学生齐读1725节，结合文章背景，概括出作者的幻想原委是什么？（2）让学生朗读15节，并概括为什么要实现幻想？（黑人仍旧生活在受卑视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今日讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）让学生朗读616节，概括怎样实现幻想？（采纳非暴力手段，决不退缩）为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的实力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。问题探究为什么直到17节作者才正面提出自己的幻想？放在后边起到的作用？（让学生自己思索总结发言，老师把学生观点用有关词语记录在黑板上，然后老师点拨、小结）探究文章结构，体会其强大的逻辑性。注意以学生为本，实行合作、探究的学习方法学生与学生、学生与老师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培育学生理解感悟的实力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点：（目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等。）其次课时导语设计：通过上一课的学习同学们知道演讲词一般具有极强的劝服力与号召力。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？（大量运用排比句式）引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读。1、删掉“一百年后的今日”表达效果有何不同？一部分学生读（读4）：“然而一百年后的今日，我们必需正视黑人还没有得到自由这一凄惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族卑视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍旧生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍旧萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今日我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的状况公诸于众。”另一部分学生读（读5）：“然而一百年后的今日，我们必需正视黑人还没有得到自由这一凄惨的事实，一百年后的今日，在种族隔离的镣铐和种族卑视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今日，黑人仍旧生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今日，黑人仍旧萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今日我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的状况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今日”，主要内容不变，但语气明显不如原文更有气概。作者为什么强调一百年后的今日说明黑人遭遇压榨的时间之长，增加了文字的感染力。）2、学生齐读其次段让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气概。2、感情充足。3、使听众受到鼓舞。布置作业以“我有一个幻想”为题，写一篇演讲稿。学写演讲词，切实提高运用语言文字的实力，初步学会演讲。总结：高一语文：我有一个幻想说课稿就为大家介绍到这儿了，祝大家在（）学习开心。我有一个幻想说课稿2今日我说课的题目我有一个幻想。下面，我按中学说课考核六个项目的依次，把我备课的思路和设计，一一绽开解说。我有一个幻想被支配在高一语文新课标试验教科书必修II第四单元的其次篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜显明地提出了要求自由、民主、种族同等的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达实力、激发学生为实现志向不断奋斗的精神。2、它是位于就任北京高校校长之演说与悼词在马克思墓前的讲话之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇就任北京高校校长之演说层次分明结构严谨;启下篇在马克思墓前的讲话多种修词手法的运用教学目标1、学生状况分析：我所教班级的学生语文基础学问较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清楚、流畅。2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生观赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。注意说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为： 学问与实力：了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达实力。 过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。 情感看法与价值观：领悟作者倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。确定教学重点、难点依据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力作为本课教学的重点。2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策没有深化的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。依据上述设计的教学目标及重点难点，及依据：重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现老师角色的转变;培育学生自主学习语文的习惯的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。1、说教法：本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并依据我班学生的特点，我主要采纳以下的教学方法： 诵读法。通过诵读培育学生的语感，潜移默化地积累语言学问，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。 情境教学法。在多媒体及老师充溢感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。 课外延长练习法。通过引导学生以我有一个幻想为题练习写排比句，从而进一步提高学生的语言表达实力。 探究品尝法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。2、教学手段：为了使我依据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了协作以上我选择的四种教法得以完满实现，我确定采纳多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学习效率和质量，而且简单激发学生的学习爱好和调动学习的主动性。我为学生设计了三个学习方法：1、让学生学会在探究中学。通过对黑人严酷境况的探究和对文中重点语句的探究，培育学生在探究中学习的实力。2、让学生学会在读中学。通过诵读法指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。3、让学生学会在练习中学。通过课外延长练习法，对所学的学问进行运用，培育学生的创新和自学实力。按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对我有一个幻想的教学过程，我安排用两个课时完成。第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。其次课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达实力，在反复诵读中感受作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(爱好是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。)2、请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。(可以促使学生养成课前预习的习惯)3、本文问题是我有一个幻想，假如是你，你将从哪些角度来写幻想?(幻想是什么?为什么要实现幻想?怎样实现幻想?并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。)4、让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。(发展学生独立阅读实力、概括要点)5、问题探究： 为什么到第17节作者才正面提出自己的幻想?放在后边起什么作用? 如何理解文章其次段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。7、比较阅读：其次自然段中删掉一百年后的今日表达效果有何不同?(部分学生读删掉一百年后的今日，部分学生读未删掉一百年后的今日)让学生字朗读中体会排比句式的作用。8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采纳个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导学生以我有一个幻想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：我有一个幻想马丁·路德·德金马丁·路德·德金的幻想民主、同等、自由黑人的境况骇人听闻排比句式的作用：1、语言有气概。2、感情充足。3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。作者斗争的决心永不满意，除非幻想成真我有一个幻想说课稿3教学目的：1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上驾驭演讲词的特点及写作要求。2、在教学过程中，让学生采纳阅读、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的相识，提高阅读理解实力。3、调动学生听、说、读、写等各种实力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达实力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。教学难点：1、 阅读文章，体会富于表现力的语言，运用肃穆抒情的语气诵读课文；2、 懂得模拟、仿写，驾驭演讲词的写作技巧。预习打算：1、 查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、 听录音朗读，感受演讲的特点；3、 驾驭生字词。教学过程：一、 导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明白口才的重要性，作为口语中一人特别重要的内容演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要留意哪些方面？朗读演讲词时，也要留意什么？（看单元提示）*归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。二、 今日我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词我有一个幻想。1、 简介作者（观看录相）；2、 介绍我有一个幻想写作背景及简短的评价（观看录相）。3、 这篇演讲，当时受到在场听众的热情欢呼，有些人甚至激烈得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中很多喜闻乐见的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种剧烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的.内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体感知结构，板书）三、 现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思索以下几个问题：1、 为什么会产生这个幻想？（集体探讨、个别提问）因为至今黑人还在忍受精神上的卑视，物质生活贫困，社会地位低。2、 集会的目的？（集体探讨、个别提问）（1） 为了要求兑现诺言；（2） 为了提示美国，现实已经特别严峻。3、 怎样实现幻想？（他提出哪些主见？）（集体探讨、个别提问）斗争的方式：采纳非暴力手段；斗争的看法：坚决坚韧、保持信念。4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺；时而对集会者进行语重心长的劝说；时而又对将来做美妙的向往，紧紧抓住听众的心，那么他的幻想是什么？“人人生而同等”。（对，这是文章的主旨）那么他的幻想详细指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由同等的声音，倾诉着内心的希望与幻想，请大家阅读：（10完）通过阅读我们就知道“我”的幻想就是：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和同等。我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是奇妙运用大量的反复、比方、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更显明。使这次演讲有着移山倒海的气概，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的心情要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请大家找出你人为最美丽的语言。（自由发言）四、演讲须要真情，无需作秀，谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者，紧急关头，想民所想，讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义，是演讲的生命之源。通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深化的了解。（放映）演讲词的特点：针对性：想民所想，讲民所不敢讲；逻辑性：思维要有规律；思想性：顺应时代和社会发展；可讲性：上口入耳激励性：激发心情，赢得赞同五、拓展训练：现在请大家做个拓展训练：马丁·路德·金的我有一个幻想，让我们在作者饱含深情，充溢自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由同等世界的幻想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的幻想呢？请用排比手法仿写谈谈自己的幻想。（100字左右）接着让学生把写好的作文拿出来，用最恰当的语调演讲自己的幻想？并评一评哪位同学最具有感染力。（先酝酿一分钟）（可从演讲者基本要求：气质：大方自信；语言：流利而清楚；主题：集中而明确；感情：投入而真诚；等方面来评比。）六、探讨你认为在今日的美国作者的幻想实现了吗？（可参考课后资料）（支动）七、小结：同学们的演讲很精彩，我听到一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到同学们奋进的精神，看到了一颗年少却深怀志向的将来之星。今日，我们学习演讲词的基本学问和要求，感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气概，美妙将来的展望。也初步尝试到演讲的味道。在求知的道路上，同学们又跨进了一步，庆贺同学们！也希望同学们言行一样，牢记自己的幻想，真正为实现自己的幻想而奋斗。八、布置作业：、品尝本文运用多种修辞手法的表达效果。、写一篇演讲稿：我有一个幻想九、板书设计：我有一个幻想马丁·路德·金一、主旨明确：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和同等二、合理结构：盛赞宣言，指出现状，陈述目的，提出主见，表达幻想三、语言生动：排比、反复、比方初中语文说课稿我有一个幻想我有一个幻想说课稿4各位领导、老师，你们好！今日，我所说课的篇目是我有一个幻想。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时支配及教学过程等方面加以说明。一、教材分析我有一个幻想是中学语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜显明地提出了要求自由、民主、种族同等的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达实力、激发学生为实现志向不断奋斗的精神。二、制定教学目标教学目标制定的依据1课程的基本理念：“依据新时期中学语文教化的任务和学生的需求，从学问到实力、过程到方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标。”2新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的实力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”4单元学习指导与目标：“留意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。制定教学目标1学问目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2实力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达实力。3德育目标领悟作者倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念三、确定教学重难点1结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。2感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达实力作为本课教学的重点。四教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采纳诵读法与探讨法。通过诵读培育学生的语感，潜移默化地积累语言学问，体会作者文句中蕴含的感情，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采纳探讨法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展主动的探讨，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。五、课时支配本课安排二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。其次课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达实力；在反复诵读中感受作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。六、教学过程第一课时4 5教学环节4 5教学环节