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诗歌鉴赏主观题诗歌鉴赏主观题 答题思路答题思路分析技巧型分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺或艺术手法，或手法术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的。诗人是怎样抒发自己的情感的情感的?有何效果有何效果? 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?答：答：(步骤一步骤一)主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。(步骤二步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。 (步骤三步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。心中由漂泊引起的孤独寂寞。思路总结思路总结： 准确指出用了何种手法；准确指出用了何种手法； 结合诗句阐释说明作者是怎样结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；运用了这种手法的； 此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情感情。分析意境型分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面样的画面?表达了诗人怎样的思表达了诗人怎样的思想感情想感情? 绝句二首绝句二首(其一其一) 杜杜 甫甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? 请简要分析。请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这。这是一幅明净绚丽的春景图是一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤步骤三三)。思路总结思路总结： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的环境氛围特概括景物所营造的环境氛围特点点。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 分析形象型分析形象型 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析诗中试简要分析诗中“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象在寒诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲这正专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。的寄托和写照。思路总结：思路总结： 什么形象什么形象。 形象的特征形象的特征。 形象的意义形象的意义。炼字炼字型型提问方式提问方式1 、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？你觉得这两个字哪一个更好？为什么？ 蜀相杜甫蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。是白白的，徒然的。 台阶旁的绿草独自葱翠，台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。日图。 作者寓情于景，表现了心中的感伤，作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。思路总结：思路总结： 解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。炼句型炼句型提问方式提问方式1、古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。出这一联巧在哪里，并简要赏析。2、请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深谷静风声彻，山空月色深”。3、本诗第二联描写精妙，请简要分析。本诗第二联描写精妙，请简要分析。 礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。道，请赏析这一句的精妙之处。 比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出动中见静，越发见出考场的庄严寂静；考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦强化作者充满希望的喜悦之情。之情。 思路总结：思路总结：指出句子的独特之处，如手法、语言等指出句子的独特之处，如手法、语言等；结合结合分析诗句分析诗句具体分析。具体分析。指出在指出在写景或抒情或写人方面的表达作用写景或抒情或写人方面的表达作用或或艺术效果。艺术效果。分析语言型分析语言型提问方式：提问方式：1、这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2、请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。 越女词（其三）越女词（其三） 李李 白白 耶溪采莲女，见客棹歌回。耶溪采莲女，见客棹歌回。 笑入荷花去，佯羞不出来。笑入荷花去，佯羞不出来。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：（步骤答：（步骤1）此诗语言清新自然，不事雕琢。）此诗语言清新自然，不事雕琢。 （步骤（步骤2）诗人用）诗人用“见客见客”“笑入笑入”“不出来不出来”这这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，丽动人的采莲女的形象，“佯羞佯羞”一词写其对一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。意中人的心理和情态，十分自然。 （步骤（步骤3）诗人用）诗人用“清水出芙蓉清水出芙蓉”般的语言抒般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。发了对纯真爱情的赞美。思路总结：思路总结：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。情感、主旨型情感、主旨型提问方式：提问方式：1、表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么么？2、这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？了怎样的情趣？ 春春日（南宋日（南宋吴锡畴）吴锡畴） 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。且排春句答春工。注注】吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐宋灭亡。濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，世山，世称濂溪先生。涑水翁：指司马光，世称涑水先生。称涑水先生。问：问：“幽情幽情”在诗中指什么情感在诗中指什么情感?请结合全诗加以请结合全诗加以分析。分析。 春春日（南宋日（南宋吴锡畴）吴锡畴） 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排老，五亩园私涑水翁。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。春句答春工。问：问：“幽情幽情”在诗中指什么情感在诗中指什么情感?请结合全诗加以请结合全诗加以分析。分析。“幽情幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。一是忧国之情。盛春已经过去了，而南之情。一是忧国之情。盛春已经过去了，而南宋也是国运衰微，盛景不再，大势已去，故这宋也是国运衰微，盛景不再，大势已去，故这“幽情幽情”从表面看似是伤春从表面看似是伤春，从全诗看它暗含着从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。忧国伤时的隐痛。