大班手工棒棒糖教案40篇.docx

大班手工棒棒糖教案40篇 大班手工棒棒糖教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手工棒棒糖教案40篇！ （1）大班主题教案小熊买糖果含反思活动目标： 1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。 2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备： 小熊形象一个、图片三组 活动过程： 一、出示小熊形象导入 1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼) 2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西) 3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了) 二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1、教师讲述故事第一部分。 (1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片) (2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿) 2、讲述故事第二部分 (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。 (2)这回小熊买了哪些东西回家。 (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?教案来自：快思教案网.(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿) 3、讲述故事余下部分 (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。 (2)教师讲述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又忘记了。 (3)小熊忘记了什么事情呀? 4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。 5、师幼结合图片共同讲述故事小熊买糖果 三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。 (1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话? (2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听，努力记; 四、活动延伸 1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。 2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。 活动反思： 第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。 （2）大班主题教案分糖果含反思活动设计背景 数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。 活动目标 1、了解10的合成与分解。 2、能和生活中的景物相关联。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、认识10. 2、10的分成与分解。 活动准备 老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。 活动过程 过程一：复习导入 1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。本.文来源:快思老.师教案网 2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏小白兔找朋友 1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊! 2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。 3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。 4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。 5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。 过程三：教材活动 1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。 2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。 3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。 4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。 5、做完老师给予小朋友表扬。 教学反思 在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。 （3）大班数学教案糖果有多少含反思活动目标： 1、学习估计1020以内物体的数量。 2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。 3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、FLASH课件 2、操作卡人手一份 3、大记录卡一份 4、教具画藏有有老鼠的房子4间 活动过程： 一、播放课件，情景引出活动 1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。 猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?” 2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢? 师：刚才小朋友想得办法真多。 二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法 师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里) 1、出示教具“4间房间” 师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门) 师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。 师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的? 2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数 3、估计其他房间里老鼠的数量 师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量! 师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少? 师：那么会是几只老鼠呢? 4、将幼儿的猜测记录在记录表中 师：还有谁愿意说出你估计的数目? 5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢? 6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案 师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。 师：他是怎么数的? 7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近? 三、想办法把老鼠引出房间 师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!” 师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来) 师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗? 1、出示幼儿操作卡 师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果? 2、展示幼儿的操作卡 师：我们来看看，小朋友估计的数目。 3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正 4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?(.来源快思老师教案网)它们都藏在了哪里? 师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦! 四、对暗号，捉老鼠 1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗? 2、拍手对暗号，拍对一次上前一步 3、捉到老鼠，活动结束 活动反思： 这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。 本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。 教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多? （4）大班音乐教案反思小老鼠和泡泡糖设计意图： 泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?为此设计了此次活动小老鼠和泡泡糖。适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。 教学目标： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。 6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。 7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。 教学准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、师幼一起进场 师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧! 看，我们来到了哪呀?(拉幕) 我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。 (猫图)喵!不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。 二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容 (一)、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。 1、观看课件A片段。 师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的?请你来走一走。它跑几步就会怎样?(小老鼠东跑跑，西，看看0) 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。 刚你们打的节奏是几拍子的?我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢? 那我们一起走起来，注意说到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。 师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。 (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢? 幼儿思考并回答。 师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢?我们继续往下看。 2、观看课件B片段。 师：小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是怎样?(用力拉，使劲拉)谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢? 它一共拽了几次呢?我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦! 三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?(课件操作泡泡糖粘在各个部位)自由讲述表演。 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。 4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢?我们一起来看看接下来发生了什么? 5、看课件 幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 (BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。 四、完整感受乐曲并进行游戏。 1、教师交代游戏要求。 师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗?妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。 2、看课件，师幼共同游戏。 五、结束总结。 1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢? 师：吃过的泡泡糖应该怎么处理?(幼儿来说说自己的想法) 2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 教学反思： 活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 一、语言线索。 本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?”把动作进一步细化。 二、合作表演。 活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。 三、食物品尝。 活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。(文.章出自快思教.案网)比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对?”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢?”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?”以此作为环保教育的延伸。 四、创想模仿。 在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。 总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。 小老鼠和泡泡糖，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力! （5）大班社会领域教案小小泡泡糖含反思活动目标： 1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。 2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。 3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。 2、垃圾桶若干 活动过程： 一、课前谈话，谜语导入 1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖） 2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱） 二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？ 1、说一说处理的办法。 2、评一评谁的方法好。 三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。 1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？ 2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？ 四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？ 五、寻找泡泡糖纸上的秘密。 1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。 2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。 六、结合社会第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。 1、判断：谁都做法对？ 2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。 活动小结及延伸： 1、孩子们小结此次活动的收获。 2、集体朗诵儿歌我们大家一起来，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。 儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。 活动反思： 北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。 （6）大班音乐教案及反思泡泡糖儿谣活动内容：儿谣泡泡糖 一、音乐分析： 1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以嚼和吹，有各种各样颜色、形状，具有粘性；而且其中蕴涵了这样一个道理：很多东西都具有多种特点，看待事物应该从多个角度去观察和理解，这样就会更全面。 2、儿谣内容诙谐、有趣，节拍节奏轻快、明显，易于通过肢体进行表现，游戏性强。 二、教学目标： （一）尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。 （二）通过肢体、道具游戏感应儿谣。 三、教学重点：通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。 四、教学难点：进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 五、活动准备： 队形： 1、开始暖身部分，自由站队。 2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。 3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。 4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。 乐器摆放：布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。 其他：音乐CD带、故事图片 六、活动过程： （一）暖身,活动，随音乐拨弦做各种小精灵造型进教室 师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？（开心、可爱、淘气等) 师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧！（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型) 师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧！ （二）出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。 1、出示挂图，故事引入。 师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。 2、第一遍完整欣赏。 欣赏完后，师：“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗？” （三）肢体、布球创造表现嚼的动作 1、肢体表现嚼的动作。 师：你们是怎样嚼泡泡糖的?（幼儿自由表现） 师：那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作，并伴老师清念语词。) 师：现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。 2、布球表现嚼的动作。 师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(教师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？（清念练习） 师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍) 师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？（三指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现） （四）双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造型。 1、肢体创造表现粘。 师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？（伴清念语词） 2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。 1）与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规则。 师：泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏) 2）找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。 师：现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗？ 小结：泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小朋友回收布球) （五）甜甜圈表现吹泡泡糖 1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。 师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗？原来，好奇小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖) 师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈) 幼儿创造表现吹的动作。 2、伴音乐表现。 （六）小结泡泡糖的特点。 师：你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹，但不是汽球的东西都是泡泡糖。 （七）结束 师：国王的生日晚会要开始了，我们把小精灵准备的礼物送给国王吧！（听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室） 注意事项： 音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样 在故事导入部分孩子要模仿贪吃、开心、好奇小精灵的夸张的表情，以帮助幼儿理解故事中的角色 五指抓、三指、二指抓，左右手轮替 间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽”的语词要摆不一样的造型 先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型 七、课后反思： 教学特色： 1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。 2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。 存在问题： 1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。 2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。 3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。 （7）大班主题教案甜甜蜜蜜的糖果含反思学习活动：甜甜蜜蜜的糖果 活动目标： 1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。 2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 各种各样的糖果、糖果宝宝图片、 活动过程： 引出主题感知糖果的特征了解作用游戏巩固 一、引出主题 小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝） 今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？ 二、幼儿感知糖果的特征、形状。 1、找糖果 你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听） 2、幼儿自由感知糖的形状、特征 1、看糖果，了解糖果的包装。 看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？ 2、摸、捏糖果，感知糖果的质地 你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？ 3、剥糖果，了解糖的外型、颜色 我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ 4、闻糖果，感知糖的味道 请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？ 5、尝尝糖的味道 尝尝糖宝宝是什么味道的？ 小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。 三、了解糖的作用 糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。 四、游戏巩固我们来做跳跳糖 幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 （8）大班优秀音乐小老鼠和泡泡糖含反思活动目标: 1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 图谱，音乐 活动过程： 1.小朋友们看，今天谁来班里了? 2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听? 3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢? 4.小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去到底发生了什么事情?讲到“左看看，右看看”时提问：她为什么没跑几步就左看右看?小朋友们来学学,刚才老师在哪个字上停顿了，一共看了几下? 5.就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她赶忙用手使劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞快滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐(教师画图谱)。 6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍 7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小朋友们一块表演一下吧。 8.现在我们跟着音乐来做一遍。 9.现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一遍。 10.小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。 活动反思： 整个活动过程中孩子们都不断地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进行环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。 （9）大班下学期音乐故事教案小老鼠和泡泡糖含反思活动目标： 1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。 2.敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。 3.能愉快地参与集体演奏活动。 4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 1.音乐小老鼠和泡泡糖 2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。 活动流程： 一、故事导入 通过教师讲述自编故事小老鼠偷油历险记激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。 二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态 1.教师边有节奏的说儿歌小老鼠上灯台边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。 2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。 3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。 4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。 三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。 2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。 3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 四、教师和幼儿随音乐做游戏 1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。 2.幼儿听音乐和老师一起游戏。 教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。 附故事：小老鼠偷油历险记 一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜”一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。 活动反思： 小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据纲要中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形