部编版七年级语文上册期末测试卷01及答案.docx

部编版七年级语文上册期末测试卷01一、积累与运用（25分）1.把下列词语中加点字注音无误的一项是（2分）（ ）A.玷污（din）堕落（zhu）黛色（di）瘫痪（tn）B.收敛（lin）头衔（xin）虐杀（n）伫立（zh）C.点缀（zhu）卑微（bi）狩猎（shu）赫然（h）D.迸溅（bng）霎时（sh）黄晕（yn）称职（chn）2.下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格内改正。（4分）赅人听闻随声附和明察秋豪盘虬卧龙小心翼翼莽莽榛榛轻飞慢舞碌碌终升错别字改正3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（2分）（ ）A.报纸上登了一条骇人听闻的消息，某地不法商贩用工业酒精制酒而致多人中毒。B.“好的，先生。”克拉斯随声附和着，当他往屋外走的时候，他毕恭毕敬地跟在他的后面。C.小王的男中音和老张的手风琴伴奏各得其所，两人合作更富有艺术感染力。D.女娲是一个神通广大的女神，传说是她创造了人类。4.名著阅读。（3分）西游记中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。请从以下四个故事中任选一个，简述与猪八戒相关的故事情节。（80字左右） 高老庄娶亲四圣试禅心义激美猴王盘丝洞受辱我选_（填序号）。故事情节_5.填空。（7分）（1）_，山岛竦峙。（观沧海）（2）夜发清溪向三峡，_。（峨眉山月歌）（3）_，风正一帆悬。（次北固山下）（4）当有远方的朋友到来时，我们常借用论语中的“_，_”来表达喜悦的心情。（5）60多年来，党中央、国务院始终把爱国主义教育作为青少年教育的永恒主题。请写出古今诗文中表现爱国的一例上下连贯名句：_，_。6.阅读下列材料，按要求作答。（4分）近日，国内一所大学的影视传媒学院成立。被聘为该学院的某明星在微博上透露，自己没有上过大学，对做教授很“惶恐”。对此，网友们也有话说清新:明星们还是先教好自己的孩子吧！小雯:好开心！我一定要努力考进去，做偶像的学生。abc:美国明星有当总统的，但没有做教授的。基辛格曾想去某大学当教授，被该校校长一口回绝。（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。（2分）（2）就国内这所大学的做法，请跟帖评论，表明你的观点并简述理由。（2分）7.请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子，要求符合语境，内容相近，句式相同。（3分）我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，_。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，坚韧顽强；_，_。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。二、阅读品悟（45分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分）论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）子曰：“默而知之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（述而）子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（述而）子曰：“学如不及，犹恐失之。”（泰伯）子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也；我叩其两端而竭焉。”（子罕）子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（子张）【注】识：记住。厌：满足。好古：爱好古代文化。及：赶上，追赶。鄙夫：粗鄙浅薄的人。亡：指自己没有的知识、技能、才能等。8.解释下列各句中加点的词语。（4分）（1）人不知而不愠（ ）（2）不逾矩（ ）（3）我叩其两端而竭焉（ ）（4）勿施于人（ ）9.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（2分）A.学而时习之，不亦说乎（通“悦”，愉快）B.吾十有五而志于学，三十而立（站立）C.人不堪其忧（能忍受）D.其“恕”乎（大概，也许）10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）学而时习之，不亦说乎？（2）三十而立，四十而不惑，五十而知天命。11.“三人行，必有我师焉”历来就被奉为虚心好学的格言，但在今天看来是否太虚伪了？是否对自己的能力太不自信了？请联系实际谈谈。（4分）（二）阅读下文，完成1216题。（15分）冰天雪地里的暖水湖刘绪南极洲素有“冰雪大陆”之称，95%的大陆被厚达2000米的冰层覆盖，平均气温总是在零下几十度。但是，如果告诉你，在这块冰天雪地中还有一个暖水湖，你是不是会觉得不可思议？在南极大陆维多利亚地区附近的地赖特谷中，就有一个叫作范达湖的湖泊。它终年不冻，湖水温暖；而且随着深度的增加，水温和湖水的含盐量也不断增高。这种现象引起了各国科学家们的极大兴趣，他们都试图从不同的角度来解释这种现象，甚至还因为观点不同而争论不休。一些科学家认为，可能是有一股来自地壳的岩浆流使得湖底保持一定的温度。在距范达湖大约50千米的地方存在着几座活火山，而且这一带地底的岩浆活动非常剧烈，岩浆上涌现象严重；受地热的影响，湖水的温度就会出现上冷下热现象。这一解释非常直观，容易被人接受。但是，当科学家们对范达湖进行了地底钻探以后却发现，虽然湖底水很暖，但是湖底岩层却很冷。这就证明了“地热说”这种解释并不正确。于是部分科学家提出了“太阳辐射说”：南极夏季日照时间长，湖面接收的太阳辐射能多，因而湖面水温升高。同时，由于冬季湖面盐度增高，导致温暖的表面沉，致使底层的水温变高。但是很快就有人提出了反对意见：南极天气终日阴沉，到达地面的太阳辐射很弱，况且冰面又反射了90以上的辐射能，不可能使表面水温升得很高。再说，暖水下沉后，必然使整个水层的水温升高，而不可能仅仅使底层的水温增高。针对这部分科学家的质疑，拥护“太阳辐射说”的学者们通过多年研究，又提出了新的论点：尽管范达湖接收到的太阳辐射能很少，但是冰是有定的透明度的，湖面以下的冰层或多或少会获得太阳辐射的能量，加之该地风力较强，冬季积雪被风吹走，积雪层很薄，加之此地多为裸露的岩石，使得夏季地面吸热逐渐增多。长年累月，湖水表层及以下的冰层的温度便有所上升，最后达到使冰融化的地步。同时，湖水底层则依靠其上水层的保护，失热微小，因而底层水温较高。近来，科学家们观测到底层水温有缓慢升高的趋势，而且发现湖底大量存在的氯化钙之类的盐类溶液能有效地蓄积太阳热，从而为这一理论提供了有利的依据。但是持“地热说”者认为上述论点有许多想象成分，难以令人信服:例如十几米厚的冰层究竟能透过多少阳光？这些阳光使冰层融化并使水温升到如此高的程度，有何科学依据？对此，持“太阳辐射说”的学者们也无法给出准确的答案。有鉴于此，一些科学家们推断说，也许是湖里存在着某种化学物质，与水发生反应后便产生了热量。但是迄今为止，也没有人找到此类物质。看来，要搞清楚范达湖的“水温”之谜，还有待于科学家们的进一步探索和研究。12.选文的说明对象是什么？（3分）13.对于范达湖湖水温暖的原因，科学家提出了几种观点？（3分）14.“要搞清楚范达湖的水温之谜，还有待于科学家们的进一步探索和研究。”中的“水温”二字应该怎样理解，请加以说明。（3分）15.第段中的画线句在文中起什么作用？（3分）16.科学家们对范达湖湖水温暖的原因的探究，让你对科学增加了那些感悟？请简要作答。（3分）（三）阅读下文，回答1722题。（16分）回忆我的母亲贾平凹人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜。人一旦死了，日子就堆起来。算一算，再有二十天，我妈就逝世三周年了。三年以前，我每天打喷嚏，总要说一句：“这是谁想我呀？”我妈爱说笑就接茬说：“谁想哩？妈想哩！”这三年里，我的喷嚏尤其多。往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏。喷嚏一打，便想我妈了，认定了我妈还在牵挂我哩！我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切。一听到叫声，我便习惯地朝右边扭过头去。从前，我妈坐在右边那个房间的床头上。我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我。看得时间久了，她要叫我一声，然后说：“世上的字你能写完吗？出去转转吧！”现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语：“我妈是来了有出门去街上买我爱吃的青辣子和萝卜了。”或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：“我不累。”我妈是一位普通的妇女，缠裹脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了：虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样；我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有见过我妈的身影。我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚湿热得醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个空调了。待清醒过来，又宽慰着自己：我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。三周年的忌日一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的。我准备着香烛花果，回一趟棣花。但一回棣花，就要去坟上。现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣。（有改动）17.选文第段有何作用？（2分）18本文回忆母亲，没有写惊天动地的大事，只选取了生活中的点滴小事，请概括一下作者写了母亲生前的哪几件小事？（至少写出三件）（3分）19.“可我出远门，再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样；我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。”一句中的“啰啰唆唆”有什么表达效果？（2分）20.第段中的画线句表达了作者怎样的情感？（3分）21.用简练的语言概括文章的主旨。（3分）22.“尽孝应趁早”这句话常常被人提起。作者在结尾说道：“我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣。”那么，对于我们中学生而言，应如何尽孝呢？请结合实际谈谈你的想法。（3分）三、写作（50分）23.按要求作文。有的人你可能认识了一辈子却忽视一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人的一个表情却成了你永远的牵挂我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然握住。请以安然握住为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数不少于500；文中不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本卷阅读理解部分的材料。期末测试答案解析1.【答案】B【解析】A项中“堕”应读“du”；C项中的“狩”应读“shu”；D项中“称”应读“chn”2.【答案】错别字赅豪慢生改正骇毫曼升3.【答案】C“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。句中形容两人合作应用“相得益彰”4.【答案】略5.【答案】（1）水何澹澹 （2）思君不见与禹洲 （3）潮平两岸阔（4）有朋自远方来不亦乐乎 （5）示例：天下兴亡匹夫有责6.【答案】（1）某明星被聘为大学教授，网友对此说法不一（2）明星不等于艺术家，不要把学校当成一个追星舞台。明星去学校任客座教授，会带来负面影响。明星都有很多自己的粉丝，这些粉丝大多数都是不设防的年轻人。粉丝会被明星吸引而慕名报考学校，把校园变成追星的舞台；反过来，明星会变得更加“明星化”。这就变成了一个相互借光的恶性循环。7.【答案】示例一:敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨坚韧刚强示例二：敬畏五岳之壮观神奇敬畏雷电中的海燕自信乐观8.【答案】（1）生气，懊恼 （2）法度 （3）正反两方 （4）施加9.【答案】B【解析】“立”在这里应理解为立身，指能有所成就。10.【答案】（1）学习了知识，然后按时温习它，不是很愉快吗？（2）三十岁立足社会，四十岁不迷惑，五十岁了解并顺应自然规律。 （3）A.11.【答案】示例：不虚伪，也不是对自己的能力不自信。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的不足之处，而身边随处都是值得学习的人。在学习中，只有拥有谦虚的态度，才能学到更多的知识，才能更加完善自己，提高自己的能力。12.【答案】南极洲冰天雪地之中的范达湖湖水温暖的原因13.【答案】提出了“地热说”和“太阳辐射说”两种观点。【解析】本题考查对说明内容的把握。阅读全文，第段介绍了“地热说”，第至段介绍了“太阳辐射说”。14.【答案】“水温”在这里不是指“水的温度”，而应理解为“水是温暖的”。【解析】本题考查对句中词语的理解。要联系上下文，结合语境理解词语含义。15.【答案】承上启下，由现象过度到对本质原因的说明。【解析】本题考查对句子作用的把握。第段中的画线句在结构上承上启下。16.【答案】示例：从事科学工作要认真调查研究，用事实说话，来不得半点儿虚假。17.【答案】交代写作缘由，给文章奠定了感情基调。18.【答案】（1）“我”每天打喷嚏，母亲总是接茬说：“谁想哩？妈想哩！”（2）母亲坐在床头上看“我”伏案写作，劝“我”休息。（3）母亲经常去街上给“我”买“我”爱吃的青辣子和胡萝卜。（4）“我”出远门，母亲叮咛着这样叮咛着那样。19.【答案】“啰啰唆唆”是说话繁复。这里指母亲对“我”出远门不放心，反复叮咛，表现出母亲对“我”的关爱之情。【解析】此题考查对词语语境义的理解。首先解释“啰啰唆唆”的本义，然后联系上下文解释该词的语境义。20【答案】作者在太湿太热的夏天恍惚里想着给妈妈换个新空调，清醒过来有宽慰着自己妈妈在乡下的新住处是清凉的，表达了对母亲深深的思念之情。母亲虽然已经去世，但在作者心目中依然活着。不管做什么事，他依然想着母亲。【解析】此题考查对语句的理解。从作者的行动和心理上分析作者对母亲的思念之情。21.【答案】本文以最平实的语言回忆了母亲的点滴，在泪光闪闪中表达了对母亲深切的思念之情。【解析】此题考查对文章主旨的概括。阅读全文，体会作者对母亲的思念之情。22.【答案】示例：对我们中学生而言，尽孝就是少让父母操心，对父母怀有感恩之心，关心父母，帮父母做自己力所能及的事情。23.【答案】略【解析】对命题的理解，首先要明确关键词。（1）“安然”的意思为很放心的样子。（2）“握住”的意思为抓住、把握。（3）隐含关键词：握住什么（考虑宾语），谁（主语）握住。综上所述，可以先从这几个方面入手寻觅宾语：抓住某个时刻、某段时光，把握某种情感，珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体，这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写，重点描摹“把握”的关键点，写出这一状态的“安然”之意。确立重点后，写出有真情实感的作文。